Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по биологии " Ткани растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока по биологии " Ткани растений"

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4dc6042a.gifhello_html_m56567f1f.gifhello_html_m1ca29bb4.gifhello_html_m49ab0680.gifhello_html_m13ae728d.gifКласс: 5


Дата: 11.12.2014г


Тема урока: «Ткани растений».

Тип урока: Урок « открытия» нового знания


Цели.

Предметные результаты:

формировать умение объяснять значение тканей и органов в жизнедеятельности растений;

формировать умение понимать смысл биологических терминов: ткани, органы.


Задачи:

  • Сформировать у учащихся понятия о тканях растения, их строении;

  • Развить умения различать виды тканей, сравнивать и делать выводы;

  • Воспитать у учащихся бережное отношение к растениям, показать значение различных видов тканей в жизни растений.



Материалы и оборудование: Учебник « Биология» 5 класс под ркдакцией В. В. Пассечник М: Дрофа 2013, рабочая тетрадь « Биология» 5 класс под редакцией в. В. Пасечник М: Дрофа 2013, таблицы «Строение стебля», «Строение листа». мультимедиа, подносы с раздаточным материалом, микроскоп, готовые микропрепараты ткани растений, шкатулка с тканями


Метапредметные и личностные результаты:


Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3. Сформировать умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный резуль-тат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Познавательные УУД

  1. Сформировать умение преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).


Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.














Орг. момент.

( 1-2 мин)
















Актуализация знаний

(4- 5 мин


Присаживайтесь на свои места.

А сейчас давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка – это поцелуй души». Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.


- проверка явки учащихся


- проверка выполнения домашнего задания


« Идеальный опрос»

- кто сегодня чувствует себя готовым на « 5», « 4», « 3»


Спасибо…


( раздаются карточки разного уровня , в соответствии кто как себя оценил) ( время 1,5-2 мин)



Устный опрос


- Что называют клеткой?

-Какое значение для роста растения имеет движение цитоплазмы в клетке?

- Как поступают вещества в живую клетку?

- Как происходит деление клетки?

- в какой части клетки находятся хромосомы?

- наука занимающая изучением клетки?


тест «верно - неверно»


  1. Растение не растет в течение всей жизни

  2. В размножении участвует вакуоль.

  3. Прозрачное полужидкое вещество клетки – это цитоплазма.

  4. Оболочка состоит из клетчатки.

  5. Лейкопласты зеленого цвета.

  6. В процессе дыхания у растений выделяется кислород

  7. Хлоропласты бесцветные.

  8. Вакуоль содержит клеточный сок.

  9. Оболочка имеет поры.

  10. Питание- это процесс поступления и переработки веществ в клетки

  11. Автотрофы – это животные


(правильные ответы: 3,4,6,8,9,10)



Эмоциональный настрой на урок, активное слушание











Ученики оценивают степень своей подготовки к уроку и сообщают об этом учителю ( поднимая яблочки разного цвета)













- отвечают на вопросы:

  1. нет

  2. нет

  3. да

  4. да

  5. нет

  6. да

  7. нет

  8. да

  9. да

  10. да

  11. нет

- проверяют работу друг друга. ( слайде правильные ответы и система оценивания)










































Постановка учебной задачи

( 4-5 мин)

Посмотрите внимательно, знаком ли вам объект, который находится у меня в руках?



Применяли мы его на уроках? Зачем?



Что же вы узнали о строении луковицы?



_ Что же еще можно узнать о клетке?


- Как вы думаете , как будет звучать тема сегодняшнего урока?


Давайте сформулируем тему, выполнив следующее задание

Для этого надо разложить каждое из чисел на разрядные слагаемые.


1

2

3

4

5

6

20

т

е

з

й

а

и

30

д

в

н

б

я

с

40

н

к

ч

х

ь

ш

50

ю

л

п

щ

т

у

60

г

и

ф

р

ъ

а


21,42, 66, 33, 26, 64, 25

36, 55, 22, 41, 62, 24






Какое изделие рук человеческих называется так же, как составная часть живого, которую мы будем изучать? (ткань)


Молодцы! Сегодня мы будем изучать « Ткани растений»

Записываем тему урока в тетрадь

Ребята, а какая цель будет нашего урока?


- Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке? (В чём преимущество разделения функций

между клетками организма?) На который мы должны ответить в конце урока.


- А сейчас я предоставлю слово Наде. Она дома выполнила мини- исследование ( Надя сварила клубень картофеля и сравнила его сырым клубнем)

Вывод: при варке разрушается межклеточное вещество, которое удерживает клетки, поэтому клубень картофеля вареный стал рассыпчатым)



- Как называется наименьшая структурная единица живого?

- группа клеток образует ткань: клетка  ткани




Да, это луковица




отвечают



состоит из клеток




















Отвечают ткани растений



записывают


дети предлагают варианты

































- отвечают на вопросы.

Открытие нового знания

( 7-8 мин)


Стихотворение

Группу клеток схожих,

По функциям похожих,

Тканью называют.

Ткань разная бывает.

Покровная- снаружи

И для защиты служит.

Есть ткань для проведения,

Запаса и деления.

Построены из тканей

Все органы растений;

Различие по функции –

Различие в строении.

Корень, стебель. Лист и семя –

Это органы растений!


Давай попробуем дать определение, ткани


Ткань – группа клеток, одинаковых по строению, происхождению и выполняемым функциям.


А сейчас для нас приготовила небольшое сообщение Полина ( Мальпиги и Грю)


Гистология – наука занимающая изучением тканей


. – Расскажите мне, что вы уже знаете о тканях и о органах и что нам пригодится из имеющихся знаний для их изучения.




- На нашей планете есть множество растений, не имеющих тканей. Все их клетки имеют одинаковое строение, потому что обитают эти растения в однородной среде.


Предположите, что это за растения и где обитают? (Водоросли, обитают в воде.)


- А теперь представьте, что водоросль решила сменить среду обитания, перебраться на сушу. Для этого ей наверняка нужно будет обзавестись тканями. Давайте пофантазируем и заглянем вместе с водорослью в удивительный магазин. Где продаются самые разные ткани растений. Мы пока не знаем название тканей растения, но предположить можем для чего они ей нужны будут на суше





.

















Дети выдвигают свои гипотезы




Записывают в тетради













(Водоросли, обитают в воде.)













Подскажите где мы можем взять эту информацию?

Верно. Сейчас вам придется поработать с текстом учебника на стр.47-48



(работа в группе) Сравнительный анализ (гербарий растения- подсказка)


Обсуждение групп - ключевые слова появляются на экране.

Одежда, защита -

Опора -

Вода -

Питание -

Рост -


Для каждой этой потребности в растении есть специальные ткани



И наша водоросль, если и приобретёт эти ткани, то сможет жить на суше. Сейчас в действительности может водоросль выйти на сушу и приспособиться к ней? (нет) Но много лет тому назад, когда на Земле менялся климат и участки воды сменялись на сушу, действительно, водорослям приходилось приспосабливаться к жизни на суше. У них постепенно появились ткани, о которых мы сегодня с вами говорим..


Физминутка
Поднимает руки класс-это раз,

Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.



Достаю разные виды тканей.

- кожица чешуи лука – покровная ткань

- клетки яблока, арбуза, томата - запасающая

- клетки листа - основная

- жилки листа – механическая и проводящая

- клетки стебля дерева или ели – проводящая и образовательная


Вывод: Строение каждой ткани индивидуально, своё, это зависит от работы, какую выполняет растение



















В учебнике










































Название тканей

Их разновид

ности

Строение

Функции

Образова

тельная


Мелкие клетки с тонкой оболочкой, постоянно делятся

Рост растения, образование других видов тканей

Покров

ная

  1. кожица

  2. пробка

  3. корка

Клетки мертвые с толстой оболочкой

Защита от повреждений

Основная

  1. фотосин

  2. тезиру

ющая


Клетки содержат хлоропласты

Запасание питательных в-в


  1. запаса

  2. ющая

Клетки имеют крупные вакуоли


Опорная (механи

ческая)

  1. каменис

тые клетки

  1. лубяные волокна

Клетки мертвые с толстой оболочкой

Каркас, опора

Проводя

щая

-

-

-

Выдели

тельная

-

-

-

Итак, что такое «ткань»?

- Сколько видов тканей выделяют у растений?

- Как называется ткань, клетки которой постоянно делятся?

- У какой ткани клетки имеют хлоропласты?

- Как называется самая тонкая покровная ткань?

- Какая ткань образует каркас растений?


Закрепление

Как вы считаете. Какова функция образовательной ткани? ( За счет образовательной ткани происходит рост и образование новых органов растения. Поскольку растения в отличие от животных растет на протяжении всей жизни, образовательные ткани расположены в различных местах растения.


А каковы функции покровной ткани?

Предохранение растения от высыхания и других не благоприятных воздействий окружающей среды

Органов растения.


Фотосинтезирующая


А какова функция проводящей ткани?

( благодаря этой ткани происходит передвижение различных веществ внутри клетки растения. Например, воды и минеральных веществ,


Клетки механической ткани выполняют роль скелета растений. Они составляют каркас, который поддерживает все органы растений

Вывод: Ткани не просто выполняют свои функции, а так же тесно взаимодействуют друг другом, обеспечивая жизнь и развитие растения.


Замечательно! У вас все прекрасно получилось! Подведем итог.

Физминутка
Поднимает руки класс-это раз,

Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.














.


- отвечают на вопросы.



заполняют таблицу.






Прием Кластер ( развивать мыслительную деятельность)

Необходимо написать ключевое слово. Далее записать слова которые подходят к данной теме

ткани





Рефлексия

Вот урок подходит концу, Давайте проанализируем наши действия на уроке

1.Сегодня я узнал…, 2. Было интересно…., 3. Было трудно…., 4. Я понял что…,. 5. Я приобрел.., 6. Теперь я смогу…, 7. Я смог…,.

8. У меня получилось…., 9. Я научился…,. 10. Я попробую…,.

11. Меня удивило..,. 12. Урок дал мне для жизни…,

13. Мне захотелось… ,14. Я выполнил задания.., 15. я почувствовал что


« Пантонима» учащиеся должны показать результаты своей работы. Например. Руки вверх- довольны, голова вниз - не довольны

закрыть лицо руками - безразлично


Домашнее задание

п. 10 упр. 38 Р. Т.

На выбор :

  1. Мини-сочинение «Путешествие внутри растения»

  2. Кроссворд с. 26 Р. Т.


































































































Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров655
Номер материала ДВ-177609
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх