Развитие половых клеток. Оплодотворение.
Задачи: сформировать
знания о сущности и формах размножения организмов; показать биологическое
значение бесполого размножения.
Элементы содержания: бесполое размножение,
формы размножения.
Тип урока: изучение нового
материала.
Оборудование: таблицы с
изображением способов бесполого и полового размножения.
Ход урока
I.
Проверка домашнего задания
1.
Что является объектом изучения биологии на организменном уровне?
2.
Что такое размножение? Дайте определение.
3.
Какие два способа размножения вам известны?
4.
Расскажите об особенностях бесполого размножения.
5.
Расскажите об особенностях полового размножения.
6.
Расскажите о положительном значении полового и бесполого размножения.
II.
Изучение нового материала
Учитель
рассказывает о половых клетках. Учащиеся записывают следующее:
Половые клетки (гаметы):
· Половое размножение
свойственно эукариотам (ядерным).
Далее
учитель знакомит учащихся с особенностями развития половых клеток. Учащиеся
записывают следующую информацию:
Развитие половых клеток (гаметогенез):
• У
позвоночных – происходит в половых железах (состоящих из трех зон): яичники
(жен.), семенники (муж.).
Затем
учитель рассказывает про особенности гаметогенеза у животных. Учащиеся
записывают следующее:
Гаметогенез у животных:
|
Зоны половых желез
|
Сперматогенез
|
Оогенез
|
|
Перая
|
Размножение
первичных половых клеток (2n) посредством митоза
|
|
С
момента полового созревания до старости (их число 10 в 12 степени)
|
На
эмбриональном этапе (миллион), в детородный период дозревает ок. 400
|
|
Вторая
|
Рост
сперматозоидов
|
Сильный
рост яйцеклеток
|
|
Третья
|
Созревание
и мейоз первичной половой клетки (2n) до четырёх сперматозоидов (n)
|
Созревание
и мейоз первичной половой клетки (2n) до одной яйцеклетки (n) и трех
направительных телец (питательные вещества)
|
Затем
учащиеся выполняют следующее задание на оценку:
Выполните задание:
• Прочитайте
текст («Половой процесс») в учебнике на стр. 17-18 и напишите определение и
заполните схему:
• Оплодотворение
– процесс слияния ядер гамет, приводящий к образованию первой соматической
клетки дочернего организма.
Далее учитель
рассказывает про особенности полового процесса у млекопитающих. Учащиеся записывают
следующее:
Половой процесс у
млекопитающих:
1. Акросома из сперматозоида растворяет оболочку ядра
яйцеклетки и ядро сперматозоида проникает в нее, а после оболочка ядра
яйцеклетки сильно уплотняется.
2. Удвоение ДНК в ядрах обоих гамет – появление
зиготы.
3. Оболочки ядер исчезают, и начинается митоз (снова
удвоение обоих ДНК) и зигота делится на две клетки.
4. Если в яйцеклетку попадает два сперматозоида, то
зигота (3n)
гибнет.
Затем учитель
рассказывает об особенностях полового процесса у высших растений. Учащиеся
записывают следующее:
Половой процесс у
высших растений:
1. Двойное оплодотворение (участвуют три спермия, яйцеклетка
и центральная клетка).
2. Из 1-го спермия вырастает пыльцевая трубка,
по ней 2-й спермий проникает к яйцеклетке и образуется зигота, а 3-й
спермий проникает к центральной клетке и образуется эндосперм
(питательные вещества семечка).
III.
Рефлексия
Учащиеся
делают вывод урока, отвечая на вопрос: Что вы узнали сегодня на уроке?
IV.
Домашнее задание
§ 2, учить записи в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.