I.Организационный момент.
Цель: проверка готовности класса к уроку.
Цель: создание положительного эмоционально – мотивационного
настроя.
Коррекционное упражнение
Цель: повышение скорости чтения
I Актуализация опорных знаний.
Цель: проверка домашнего задания
Динамическая пауза
Цель: снятие мышечного напряжения.
III Изучение нового материала.
Цель: определение темы урока.
Цель: развитие мыслительной деятельности.
Коррекционно – развивающее упражнение.
Цель: развитие зрительного внимания
Словарная работа.
Цель: обогащение словарного запаса.
Динамическая пауза по Базарному.
Развитие зрительно – моторной координации на основе упражнения зрительно –
моторного поиска.
Работа с текстом.
Цель: знакомство с текстом.
IV. Закрепление.
Цель: приучать учащихся читать текст самостоятельно
V Итог.
Цель: подведение итога урока.
Цель: оценить знания учащихся на уроке.
Рефлексия.
Цель: определить отношение учащихся к проведённому уроку.
|
Цель: проверка рабочего места.
Цель: эмоциональный настрой на урок.
Показ видеоролика « Улыбка».
Упражнение « Бормоча вслух»
Цель: чтение текста учащимися на скорость в течении 1 мин с
последующим подсчетом количества прочитанных слов.
Индивидуальные карточки с облегченным текстом, крупным шрифтом
Шестибратов А. Конев Д. Казачкова А.
Работа с учебником на стр 189-191
Цель: пересказ сказки своими словами
Цель: выполнить упражнения по наглядным пособиям.
1.Наклонитесь
столько раз, сколько огурцов у нас
2.Сколько яблок будет в круге, столько раз поднимем руки.
3.Сколько фруктов в нашем кружке, столько раз станем на носки.
Целепологание.
Загадки.
Это что за очень странный
Человечек деревянный?
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
( буратино)
Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка.
( снегурочка)
Вводная беседа.
Как вы уже догадались по загадкам, мы сегодня будем
знакомиться с новой сказкой Башкирского народа « золотые руки». Познакомимся
с новыми словами узнаем их значение.
Упражнение « Текст с прятками».
Групповая работа. « Лёша и Барбос»
1.
Как звали мальчика и собаку?
2.
Как играл Лёша с Барбосом?
3.
Что случилось, когда Барбос заметил кошку?
4.
По порядку ли нарисованы картинки?
Индивидуально Конев. Д. Шестибратов А. картинки на развитие
внимания, какие предметы спрятаны.
Цель: развитие слухового восприятия.
Очи - глаза
Парчовый халат - халат
из дорогой красивой ткани.
Жемчуга, алмазы, изумруды- драгоценные
камни, сокровища
Ремесленник- человек, который может
изготовить своими руками полезные изделия.
В классе на полках шкафов, столов разложены картинки с
изображением словарных слов. Учащиеся должны найти по 1 картинке взять её,
сказать что изображено и дать определение.
Первичное восприятие текста.
Работа по учебнику на стр 192-195
Учитель Ученик 1 Учитель
ученик 2 и т.д.
Беседа по тексту. Вопросы на стр.195-196
На доске слова, добра, хитрая, умная, красивая, трудолюбива,
жадная. Выбрать слова которые характеризируют Мэфтук.
Домашнее задание.
Цель: самостоятельное закрепление изученного материала через домашнее
задание.
Объяснение д/з.
Оценки.. выслушать оценки за урок, объяснение оценок за
работу.
Анкета
В правой строке поставь да
или нет.
Я узнал много нового
|
|
Мне были интересны задания на уроке
|
|
Я хочу знать больше
|
|
Спасибо всем за работу, за ваше творчество!
|
Медиапроектор
Индивидуальные карточки
Работы учащихся.
Карточка №1
Карточка№2
Карточка№3
Слайд №1
Слайд №2
Слайд №3
Слайды 4-6
Индивидуальные карточки
Слайд 7-8
Карточки с изображением словарных слов
Учебник
Карточки
Анкета, карандаши
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.