Государственное казённое общеобразовательное
учреждение Калужской области «Кировская школа – интернат для обучающихся с
ограниченными возможностями
здоровья»
План-конспект
урока по чтению
в
6 « г » классе.
Учитель высшей квалификационной
категории
Марьина. Г.И.
Тема: « Лето».
Рассказ « Утренние лучи».
Цель: систематизировать знания детей по теме
«Лето»;
работать над техникой чтения,
учить делить текст на части.
Раскрывать содержание прочитанного
с помощи серии картинок, отвечать на
вопросы, ориентироваться в тексте.
Расширять активный словарь детей.
Воспитывать любовь и бережное
отношение к миру животных.
Ход урока:
- Организационный момент. Рапорт дежурного.
- Речевая зарядка:
-встре- встрепенулся
Пчела … из улья.
-хну- выпорхнул
Петух … крыльями.
-хло- захлопал
Зайчик … по лугу.
-зла-
выползла Жаворонок … и … из гнезда.
-пры- запрыгал
-Что мы
делали? Мы
говорили.
- Что будем делать на
уроке? Будем говорить,
играть,
читать, отвечать на вопросы,
выбирать слова из текста,
пересказывать.
- Введение в тему урока.
- Что будем
делать?
Будем играть.
Дидактическая игра: « Найди различия»
( Предлагаю рассмотреть две картинки о лете).
Сначала ставлю первую картинку.
-Какое время года на картинке? Почему?
Потом вторую картинку.
-Какое время года? Почему?
Найдите различия на этих картинках.
Дидактическая игра « Собери картинку».
Предлагаю каждому ребёнку разрезные
картинки.
Дети собирают картинки. Отвечают на вопрос.
- Какое время года на картинке? Почему вы так
думаете?
- Что мы
делали? Мы
играли.
4.Сообщение темы
урока.
- Давайте вспомним, какой рассказ мы читали на
прошлом
уроке?
«Утренние лучи».
- Кто автор рассказа?
К. Ушинский.
- О чём говорится в
рассказе? О
лете.
- О ком говорится в
рассказе? О
петухе и курах.
О жаворонке.
О зайчике.
О пчёлке.
- Проверка домашнего задания.
- Какое задание вы выполняли дома? Делили
рассказ
на части.
Дети делят рассказ на части и придумывают
название каждой части рассказа.
1ч. « Солнышко» (картинка солнышка).
2ч. « Жаворонок» (картинка жаворонка).
3ч. « Зайчик» (картинка зайчика).
4ч. « Петух и куры» (картинка петуха и кур).
5ч. « Пчёлка» (картинка пчёлки)
- Что мы
делали? Делили
рассказ
на части,
придумывали
названия.
Физкультурная пауза.
Пчёлы в ульях сидят
И в окошечки глядят.
Друг за дружкой полетели
На цветочек тихо сели.
- Составление плана пересказа.
Давайте поиграем. Угадай и ответь на вопрос.
Предлагаю детям выпухлые картинки по методу
Монтессори.
( Дети с завязанными глазами на ощупь узнают,
что нарисовано).
а) Солнышко.
Солнышко (что
сделало?)
Выплыло, стало
рассыпать лучи.
б) Жаворонок.
Какой луч попал в жаворонка?
Жаворонок (что
сделал?)
Встрепенулся,
выпорхнул,
поднялся, запел.
в) Зайчик.
Какой луч попал в зайчика?
Зайчик (что сделал?) Запрыгал,
побежал.
г) Петух и куры.
Какой луч попал в курятник?
Петух (что
сделал?)
Захлопал, запел.
Куры (что
сделали?) Слетели,
закудахтали,
стали разгребать,
искать.
д) Пчёлка.
Какой луч попал в улей?
Пчёлка (что
сделала?)
Выползла, расправила,
полетела.
-Что мы
делали?
Мы составляли план
пересказа.
Зарядка для глаз.( игра: « Куда летит пчёлка?)
6. Пересказ. (Дети пересказывают рассказ с
помощью
плана и картинок.)
7. Воспитательный момент. Плакат об охране
природы.
8. Итог урока. Что мы делали на уроке?
9. Домашнее
задание. ( пересказ)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.