Конспект урока по чтению: Е. Пермяк "Как Миша хотел маму перехитрить"

Тема урока: Как Миша хотел маму перехитрить. Е. Пермяк.

Цель урока:

расширение читательского кругозора и создание условий для формирования привычки и способности учащихся к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг.

Задачи:

Образовательные: ознакомить с рассказом Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить»

Развивающие: развивать познавательные процессы учащихся (память, мышление, внимание, воображение, восприятие); навыки выразительного чтения, обогащать словарный запас; 

Воспитательные: воспитывать уважение к маме, желание ей помочь; воспитывать у детей интерес к учебному материалу, желание учиться; воспитывать культуру межличностных отношений, воспитывать самостоятельность и критическое мышление.

Оборудование: Учебник чтения под редакцией В.Воронкова 3 класс,

 картинки (проталины), портрет Е.Пермяка, иллюстрации о весне.

Ход урока

1.Оргмомент.

-Добрый день.

Посмотрите в окно опишите сегодняшний день. (светлый, прекрасный, чудесный,,)

-Какое сейчас время года?

-Какой месяц?

Итак, на улице чудесная погода, наступила весна.

2.Проверка домашнего задания.

-Что было задано на дом?( Стихотворение И. Токмаковой «К нам весна шагает» читать выразительно).

-Будим стараться читать выразительно, правильно, не торопясь, без ошибок.

-Откройте учебники.

-Давайте вспомним значение слова, проталины? (Место, где стаял снег и появилась земля).

-Почему автор  считает, что у весны тёплые ноги?

-Как понимаете выражение «весна шагает быстрыми шагами»?

- Чтение стихотворения детьми.

3. Продолжаем наш урок разминкой.

1)Дыхательная разминка.

«Варим кашу». После сделанного глубокого вдоха, на каждом выдохе произносить слово «пых» и так 8 раз. После этого упражнения повышается работоспособность, улучшается мозговое кровообращение.

- А сейчас мы потренируемся четко проговаривать и правильно произносить слова для развития нашей речи. (Слова на доске )

От чистого сердца, простыми словами

Давайте, друзья, потолкуем о маме.

Мы любим ее, как хорошего друга

За то, что у нас с нею всё сообща,

За то, что когда нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть у родного плеча.

(сначала медленно, затем быстро, прочитать с удивлением, с грустью)

 - Молодцы, спасибо!

 - Молодцы, мы с вами подготовились четко и правильно произносить слова!

4. Работа по теме урока

1) Создание проблемной ситуации

- Ребята, я для вас приготовила загадки

1. Она лучше всех на свете,

Без неё прожить нельзя.

Есть она у Кати, Пети И, конечно, у меня.

-О ком речь? (О маме)

 2. Маме на радость, папе в награду,

 Он появился, наследник – отрада

 - Родной, несмышленный, пуговки – глазки

- Ему все вниманье, забота и ласки.

- А в этой загадке о ком говорится?(О сыне)

5.Сообщение темы урока

-Сегодня мы познакомимся с творчеством замечательного писателя Евгения Пермяка и прочитаем его рассказ «Как Миша хотел маму перехитрить».

-Евгений Андреевич Пермяк, как и мы с вами родился на Урале, в городе Пермь, писал для детей рассказы.  

Герои сказок Пермяка не ищут помощи у волшебных сил. Только трудом добывается счастье, только в труде — могущество человека, источник его жизни.

-Давайте посмотрим иллюстрацию. Что мы видим?

О чём рассказ, как вы думаете?

6. Первичное восприятие рассказа.

Чтение учителем.

-О чем же задумался Миша?(ответы уч-ся)

7. Словарная работа.

Башмак (ботинок), Крепко задумался (долго и серьёзно думал), всплеснула руками (показ учителя).

8. Физкультминутка для глаз.

 9. Самостоятельное чтение уч-ся.

 -Перехитрил Миша маму?

 Почему?

-Могут ли вещи сами ломаться и теряться?

-Кто должен всё исправить?

10.Чтение пословиц .

Как ни хитри, а правды не перехитришь.

Уж на что лиса хитра, да и её ловят.

Как ни хитри, а всё выйдет наружу.

-О чём говориться в пословицах? К кому из героев подходят данные пословицы.

11.Работа с иллюстрацией, представленной в учебнике

-Вернёмся ещё раз к иллюстрации.

Подберите название данной иллюстрации.(ответы детей)

-Нужно найти в тексте, и прочитать соответствующий отрывок.

-Дети, над чем же Мише стоит задуматься?

-Как мама посоветовала Мише проучить вещи?(найти в тексте и прочитать).

-Какой по характеру Миша?

(Добрый, спокойный, хитрый, безответственный, лживый, ласковый, неряшливый).

-Какая по характеру мама?

(Спокойная, хитрая, ворчливая, мудрая, добрая).

-Труд людей надо ценить и уважать. В своей жизни мы всюду сталкиваемся с результатами труда людей. Вещи, созданные трудом человека, надо беречь. Ребята, когда вы станете старше, у вас появятся другие игрушки и игры, другие интересы. Если вы аккуратно обращались со своими игрушками и они в хорошем состоянии, их можно отдать своим младшим братьям и сестрам, можно подарить детскому садику или отдать ребятам в детский дом.

12. Итог урока. Рефлексия.

-Понравился вам рассказ Е.Пермяка?

-Перехитрил Миша маму?

-Что вы запомнили из моего рассказа об авторе?

-Я советую вам почитать книги Пермяка, из них вы узнаете много нового , интересного.

Домашнее задание: с. 98,99 научиться хорошо читать.

-Урок мне хочется закончить стихотворением

- Вы должны знать и помнить, что

Сами вещи не растут,
Сделать вещи - нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо, 
Парту, доску, стол, окно,
Книжку, сумку – береги,
Не ломай, не мни, не рви.