Конспект урока по чтению и развитию речи "Дифференциация согласных звуков [г] [к]." (в 3 классе со сложной структурой дефекта).

Урок:   чтение и развитие речи.

Класс:  3с (класс со сложной структурой дефекта).

Тема урока: «Дифференциация согласных звуков [г] [к].»

Тип урока:   изучение нового материала.

Цель урока: учить дифференцировать звуки  [г] [к] на слух в произношении.

Задачи.

Образовательные: закреплять артикуляционные уклады звуков [г] [к]; учить читать слоги, слова с буквами, обозначающие данные звуки; учить дифференцировать буквы Г – К на письме.

Коррекционно - развивающие:  развитие фонематического слуха, коррекция и развитие ВПФ, коррекция мелкой моторики рук.

Воспитательные:  формировать мотивацию к учебной деятельности.

Технологии:

педтехнологии  коррекционно-развивающего,  личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения; уровневой дифференциации.

Методическое и дидактическое обеспечение урока:

• доска магнитная,
• изображение позиций для артикуляционной гимнастики,
• карточки слогов, слов,
• пластмассовые буквы,
• изображения: гусь, курица,
• массажные мячики,
• коробка с манкой,
• тренажёр для написания цифр маркером,
• буквы на прищепках,
• мультимедийный проектор,
• презентация физминутки со смешариками.

Ход урока

Этап урока, вид работы, цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Организационный  этап Цель: эмоциональный настрой учащихся на урок, организация внимания. Постановка цели и задач урока. Цель: подготовка учащихся к обобщенной деятельности.	- Прозвенел уже звонок   Нам пора начать урок! - Сели красиво раз, два, три.   - Какой сейчас урок? (чтение)   - Чему будем учиться на уроке?   - А какие буквы вы уже знаете, назовите их (сначала читают гласные, потом согласные).   - Какие звуки обозначают эти буквы?   - Мы будем учиться правильно читать слоги и слова с изученными буквами.	Учащиеся садятся. - Читать (показ пиктограммы). - Гласные. - Согласные.
II. Артикуляционная гимнастика. Цель:  выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимые для правильного произнесения звуков. III. Работа по теме урока. а) Подготовка к усвоению нового материала. б) Чтение слоговой таблицы. Физминутка. Цель: обеспечить    отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу. в) Работа в тетради. Цель: формирование графомоторных навыков,  развитие  фонематического  слуха. Пальчиковая гимнастика «Игра с ёжиком». Цель: развитие ручной умелости и мелкой моторики пальцев рук. г)  Игра «Раз, два, три – без ошибок повтори» Физминутка. Цель: обеспечить    отдых учащихся, настроить на дальнейшую работу. д) Корректурная работа. Цель: совершенствование навыков находить изучаемые буквы среди других, развитие зрительного восприятия.	- А чтобы красиво и правильно читать сделаем зарядку для губ и язычка. 1. «Улыбка» («Заборчик») 2. «Хоботок» («Трубочка») 3. «Любопытный язычок» 4. «Покусываем язык» 5. «Лошадка» - Посмотрите на доску. Кто это? - Как гусь гогочет? (читают по карточке) - Как курица зёрнышки клюёт? (читают) - Какие звуки мы назвали? - Найдите на парте и покажите эти буквы (на парте лежат пластмассовые буквы). - Прочитайте слоги с этими буквами. - г га го гу гы ги   к ка ко ку кы ки         (сначала в строчку читает, потом парами) Презентация физминутки со смешариками. - С какими буквами читали слоги? - Давайте их напишем. Но сначала сделаем зарядку для пальчиков. - Буквы нам писать красиво помогают ёжики. - Ёжик выбился из сил –   Яблоки, грибы носил.   Мы потрём ему бока –   Надо их размять слегка.   А потом почешем ножки,   Чтобы отдохнул немножко.   А потом почешем брюшко,   Пощекочем возле ушка.   Ёж в лесочек убежал   Нам «спасибо» пропищал.    - Найдите слог (на парте лежат слоги), который я прочитаю и запишите.    - Га, го, ка, гы, ко, ку.   - Задание:  вслух проговариваем слоги. - Г-К, ГА-КА,  ГУ-КУ,  ГО-КО,  ГЫ-КЫ, ГИ-КИ. - А кто кричит слог ГА-ГА-ГА? (прикрепляю слово ГУСЬ) - Кто кричит КО-КО-КО?  (прикрепляю слово КУРИЦА) - Соня, встань, подойди к доске. Покажи в слове гусь букву Г, в слове курица-К. - Возьми карточки (слова) и составь слова (гусь, курица) из прищепок. Презентация физминутки со смешариками. - Обведите в кружочек буквы К-Г.	Учащиеся выполняют вместе с учителем. - Гусь, курица. - Г-г-г. - К-к-к. - Г, к. Соня читает у доски, Илья находит буквы, завёрнутые в бумагу и соотносит их со слогами. Выполняют действия смешариков по показу учителя. -Г-к. Соня пишет в тетради, а Илья на манке, маркером на белой «доске» (с помощью учителя). Жалеем ёжика – гладим, трём ему бока, разминаем, чешем, щекочем, катаем по столу с нажимом, когда показываем, как он убежал. Соня находит, читает и записывает слоги в тетрадь, Илья раскрашивает буквы К-Г. Повторяют за учителем. - Гусь. (Илья показывает картинку на парте) - Курица. Соня составляет, а Илья звукоподражает с помощью учителя. Выполняют действия смешариков по показу учителя. Соня обводит, а Илья находит Г-К среди пластмассовых букв.
III этап. Итог (рефлексия). Цель: контроль усвоения знаний.	- Чему учились на уроке?   - С какими буквами читали?   - Прозвенел уже звонок      Наш закончился урок.	- Читать.   - Г, К.
Выставление отметок. Задание на дом.