Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению и развитию речи для 2 класса по теме художественного произведения Н. Калининой «Про снежный колобок».

Конспект урока по чтению и развитию речи для 2 класса по теме художественного произведения Н. Калининой «Про снежный колобок».


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Пересказ художественного произведения Н. Калининой «Про снежный колобок».


Цель: 


  1. учить детей целенаправленно запоминать содержание рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию;


  2. развивать речевые умения детей, упражнять в правильном подборе антонимов к заданным словам, активизировать словарь детей;


  3. способствовать воспитанию умения сопереживать персонажу, добиваться от детей полных ответов.



Ход занятия:

1. Оргмомент. Долгожданный дан звонок, начинается урок


а) Постановка учебной задачи.

Раскрыла снежные объятья, 
Деревья все одела в платья. 
Стоит холодная погода. 
Какое это время года? 
(Зима) 


Давайте отгадаем кто пришел к нам в гости? Он приготовил нам маленький сюрприз, а какой сюрприз мы сейчас посмотрим  слайд 1

Вы просмотрели видео ролик " Что происходит зимой в природе, городах и селах с наступлением зимы".

Назовите зимние месяцы? слайд 2,3,4
Закройте глаза. Давайте шепотом произнесем слово «Зима». 
- Какие слова возникли у вас в памяти? (Снег, пурга, мороз, снежная горка, коньки, лыжи …).(напечатанные слова на доске)

-Отгадайте загадку.

Он все время занят делом, 
он не может зря идти. 
Он идет и красит белым все, 
что видит на пути. 

- Какой же главный признак зимы? ( СНЕГ)

б)
Проверка домашнего задания Беседа по картине слайд 5

- На прошлом уроке мы читали рассказ Большой снег.

Как выглядит снег?

в) работа по опорным словам:

шапка....

борода...

шуба и варежки...

валенки...

- Как автор называет снег в рассказе?

Что он сделал хорошего для земли? Прочитаем в рассказе?

- А какой снег ? Назовите признаки (мягкий, белый, воздушный, лёгкий, холодный) (напечатанные слова на доску)
- Вам снег нравится? Чем? (С ним можно играть)

- Как вы любите играть со снегом? (делать горки, кататься на санках, лыжах, лепить снежки, снеговика, строить крепость и т. д.)
слайд 7
в) Итог.- Все дети любят играть со снегом.

Динамическая пауза. 

Снег сегодня шел с утра, 
(Дети выполняют упражнение Снег). 
Рада снегу детвора. 
(руки разводим и обнимаем себя)
Снег на ветках, на дорожках, 
(Поднимают руки вверх, опускают вниз.) 
На носах и на ладошках. 
(Дотрагиваются до носа. Показывают ладошки)

2. Цель урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым рассказом. Вы внимательно его послушайте, постарайтесь запомнить содержание .


Прочитаем тему урока


Тема урока СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК ПО Н. КАЛИНИНОЙ слайд 8

3.  Чтение рассказа.
Гуляли ребята на дворе. Лепили из снега бабу. Алёша слепил снежный колобок. Нашёл угольки – сделал глаза; нашёл палочки – сделал нос и рот. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Алёше колобок на дворе оставлять, взял он его и положил в карман. 
Пришёл домой, повесил шубу в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок. Ребята пообедали, после обеда спать легли, а когда проснулись, вспомнил Алёша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое? Открыли дверку, посмотрели, а из кармана – кап-кап-кап - вода капает.
Полез Алёша в карман, а там нет колобка.

3. Беседа по вопросам:

- О ком говорится в рассказе? (о мальчике Алеше и снежном колобке)

- Что слепил Алеша? Почему он забрал колобок домой? (Он ему нравился, жалел его, полюбил).

- Когда он вспомнил о нем?

- Что мальчик увидел около шкафа?

- Во что превратился колобок?

-Дети, как вы думаете снег твердый или жидкий?

- Почему снег быстро тает? 
- Правильно, под действием тепла снег превратились в воду.

- Значит, снег образуются из воды под действием мороза. 


Проблемная ситуация…

- Куда подевался снежный колобок? (растаял)

- Подумайте, может, колобка кто-то вытащил? (карман мокрый, у шкафчика лужа).

ИТОГ. - Вот такая история случилась с Алёшей.

- Давайте вспомним, как она началась?

- Чем занимались ребята на улице?

- Кто из ребят слепил снежного колобка?

- Как он сумел его сделать?

- Что произошло дальше?

4. Словесная игра «Скажи наоборот» (с мячом).
Цель: активизировать словарь детей, упражнять в правильном подборе антонимов к заданным словам.

Ход игры:

- Я назову слово, а вы правильно подберите слово наоборот.

Зима – лето 
Холодно – горячо 
Мокрый - сухой 
Большой – маленький 

Хороший - плохой 
Грустный – весёлый
Смеётся - плачет 


5. Разминка слайд 9

по-спо-вспо-вспомнил

зя-взя-взял

ри-при--при-шел

по-о-бе-дал (как сказать по-другому, в какое время суток мы обедаем?)


6. Повторное чтение рассказа.


- Ребята, прочитаем рассказ ещё раз, а вы слушайте его внимательно и постарайтесь запомнить содержание.
Дети читают по очереди.

Словесное рисование. Составление плана.

- Если бы вы были художниками, какие бы картинки вы нарисовали к рассказу и в каком порядке вы бы их расположили? (ответы детей ).

7.Пересказ рассказа(коллективный)

Ребята, кто хочет рассказать историю, которая произошла с Алёшей на зимней прогулке? (пересказ, его оценка).

Исследовательская деятельность. 

Опыт «Воздействие температуры». 

Как вы думаете, снег твёрдый или жидкий? 

Возьмите немного снега ложечкой и положите его в тарелку, отодвиньте её подальше, посмотрим, что с ним будет происходить. 

Возьмите немного снега в ладошку, наблюдаем за тем, что происходит со снегом на ладони? 
Почему снег быстро тает? 
Правильно, под действием тепла снег превратились в воду. Значит, снег образуются из воды под действием мороза. 

7. Итог занятия
- С каким произведением вы познакомились на занятии? 

- Как бы вы озаглавили его? (ответы детей)

- Ребята, а из чего же можно слепить колобка, чтобы он не растаял? (из глины, песка, пластилина, теста)
- Чей пересказ вам понравился больше и почему?
- Чтобы Алёша не расстраивался, я предлагаю вам сегодня нарисовать колобков цветными карандашами – уж они-то наверняка не растают.

Какой формы будем рисовать колобок?

8.Задание на дом. с

9. Рефлексия

На уроке я узнал....

Было интересно....

Что понравилось на уроке ?

Что было трудно?






Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДБ-195821
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх