Конспект
урока по чтению и развитию речи
Тема урока: Виталий Бианки «Март»
Класс: 6.
Цель: Познакомить с
произведением Виталия Бианки
«Март».
Задачи:
Образовательные:
·
Познакомить с содержанием произведением
Виталия
Бианки «Март»;
·
Совершенствовать
технику и выразительность чтения;
·
Отрабатывать навык правильного, осознанного и выразительного
чтения;
·
Учить работать с текстом;
·
Совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение,
чтение;
Коррекционно-развивающие :
· Развивать навыки правильного
чтения;
· Развивать слуховое и зрительное восприятие;
Воспитательные:
·
Воспитывать умение слушать
учителя и одноклассников, не перебивая.
·
Воспитывать навыки
поведения во время урока, при ответе и выполнении заданий;
·
Воспитывать интерес к изучению предмета.
Продолжительность
урока – 40
минут.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук.
Ход урока:
I.
Подготовительный этап – 5 минут.
- Здравствуйте, ребята!
Начнем наш урок чтения с загадок. СЛАЙД 2-6.
*Лежало одеяло, мягкое, белое.
Солнце припекло, одеяло утекло. (снег)
*Растёт
она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт,
Заплачет она и умрёт. (сосулька)
*На дворе стоит апрель,
Звенит весёлая…(капель)
*Всех перелётных птиц черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперёд по пашне, вскачь,
А зовётся птица…(грач)
*Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (подснежник)
- Молодцы.
- Скажите, что объединяет эти загадки и отгадки?
- Верно. Начинается, пожалуй, самое любимое время года и людей, и
природы. И не зря это слово красуется на доске!
СЛАЙД 7 (ВЕСНА)
- Пусть улыбки и хорошее настроение будут верными спутниками на уроке.
А наша общая работа поможет разобраться во всем и справиться с любым заданием.
II. Основной этап – 30 минут.
Сообщение темы урока.
- Ребята, назовите весенние месяцы. СЛАЙД 8.
- Вспомните, пожалуйста, как зовут автора, который на протяжении этого
учебного года рассказывает нам о месяцах года.
СЛАЙД 9(портрет)
- Верно. Ежемесячно мы встречаемся с Виталием Бианки.
- О чём все его рассказы?
- Как никто другой, Виталий Бианки точно описывает природные явления.
Из его небольших рассказов мы узнаём, что происходит с природой,
животными, птицами в каждом месяце.
- Сегодня мы познакомимся с его очередным рассказом, название которого
совпадает с названием первого весеннего месяца.
- Назовите тему урока.
СЛАЙД 10 (тема)
- Запишите её в тетрадь.
- Как уже было сказано, урок сегодня необычный. Поэтому, мы не только
познакомимся с произведением Бианки, но узнаем, чем особенно был привлекателен
месяц март у русского народа.
- Для начала отгадайте загадку.
СЛАЙД 11(жаворонок)
* Хочет – прямо полетит,
Хочет – в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт, поёт. (жаворонок)
- Сегодня мы будем говорить о весне, о марте, о жаворонках и о
празднике с ними связанном.
Чтение и анализ текста.
1.
Речевая разминка.
- Прежде, чем приступить к чтению
произведения, проведём речевую разминку.
СЛАЙД 12 (речевая разминка)
* Жаворонки, прилетите!
Студёную зиму прогоните!
Тёплую весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!
2.
Чтение рассказа
учителем
3.
Анализ текста.
- С каких слов начинается рассказ?
- Почему так говорят в народе?
- За какое первое дело принялась весна?
- Когда наступает день весеннего равноденствия?
- Что это значит?
- Как радуются птицы началу весны?
- Что для птиц делают дети?
4. Чтение учащимися «про себя».
- Прочитайте рассказ «про себя».
- При чтении отмечайте новые или непонятные вам слова.
5. Словарная работа.
6. Чтение рассказа «вслух». СЛАЙД 13 (вопросы).
- Давайте прочитаем текст «вслух».
- Читаем первый абзац по цепочке.
- Как в народе называют март?
- Запишите это предложение себе в тетрадь.
- Второй абзац прочитает….
- Спасибо!
- Прочитайте ещё раз первое предложение этого отрывка.
- Как вы его понимаете?
- Какая работа ожидает весну?
- Что она делает в марте?
- Следующее задание.
- Зачитайте, когда наступает день весеннего равноденствия.
- Запишите это себе в тетрадь.
- Зачитайте, чем примечателен этот день.
- Зачитайте, что начинается с этого дня.
- Зачитайте, кому посвящают дети этот месяц.
- Объясните, почему с приходом весны следует ещё более оберегать птиц.
- Зачитайте, как надо беречь и привечать птиц.
7. Работа с пословицами.
- «Всему своё время», - говорят в народе. Так уж в природе устроено,
что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в
одночасье. И мы с вами дожили до этой прекрасной поры, которая называется
весною.
- Вспомните, пожалуйста, с чего начал свой рассказ писатель.
- Составьте ещё приметы о весне, соединив части предложений.
СЛАЙД 14-15 (приметы)
*Грач на горе – весна на дворе.
Из берёзы течёт много соку – к дождливому лету.
Как ни злится март, а весною пахнет.
Ранний прилёт грачей и жаворонков – к тёплой весне.
Сколько проталинок – столько и жаворонков.
III.Завершающий
этап – 5 минуты.
Домашнее задание. СЛАЙД 16-17.
1.
Выразительное
чтение стр. 146 - 147.
2.
*Нарисовать
замок Снежной королевы (пожеланию).
- Молодцы!
Презентация к уроку:
|
Урок чтения в 6
классе по теме: Виталий Бианки «Март»
|
|
Загадки:
Лежало одеяло, мягкое, белое.
Солнце припекло, одеяло утекло.
(СНЕГ)
|
|
Растёт она вниз
головою,
Не летом растёт, а
зимою.
Но солнце её
припечёт,
Заплачет она и
умрёт.
(СОСУЛЬКА)
|
|
На дворе стоит
апрель,
Звенит весёлая…
(КАПЕЛЬ)
|
|
Всех перелётных
птиц черней
Чистит пашню от
червей
Взад-вперёд по
пашне, вскачь,
А зовётся птица…
(ГРАЧ)
|
|
Из-под снега
расцветает,
Раньше всех весну
встречает.
(ПОДСНЕЖНИК)
|
|
|
|
|
|
Хочет – прямо
полетит,
Хочет – в воздухе
висит,
Камнем падает с
высот
И в полях поёт,
поёт.
(ЖАВОРОНОК)
|
|
Речевая разминка
Жаворонки,
прилетите!
Студёную зиму
прогоните!
Тёплую весну
принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас
поела!
|
|
Вопросы
- Как в народе
называют март? (Запишите это предложение себе в тетрадь)
- Какая работа
ожидает весну?
- Что она делает в
марте?
- Зачитайте, когда
наступает день весеннего равноденствия (Запишите это себе в тетрадь).
- Зачитайте, чем
примечателен этот день.
- Зачитайте, что
начинается с этого дня.
- Зачитайте, кому
посвящают дети этот месяц.
- Объясните, почему
с приходом весны следует ещё более оберегать птиц.
- Зачитайте, как
надо беречь и привечать птиц.
|
|
Приметы
Грач на
горе – весна на дворе.
Из
берёзы течёт много соку – к дождливому лету.
Как ни
злится март, а весною пахнет.
Ранний
прилёт грачей и жаворонков – к тёплой весне.
Сколько
проталинок – столько и жаворонков.
|
|
Приметы
Грач на горе -
столько и жаворонков
Из берёзы течёт
много соку - к дождливому лету
Как ни злится март
, а весною пахнет
Ранний прилёт
грачей - весна на дворе и жаворонков
Сколько
проталинок – к тёплой весне
|
|
Домашнее
задание:
1. Стр. 169-170
(выразительное чтение).
2. * Нарисовать рисунок
к рассказу.
|
|
Спасибо за работу.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.