Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению И.Пивоварова "Смеялись мы хи-хи...."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по чтению И.Пивоварова "Смеялись мы хи-хи...."

библиотека
материалов

15.12.2015 год 4 «а» класс Джабраилова Р.З.

Тема: И. Пивоварова. Смеялись мы - хи-хи…


Цель: Познакомить обучающихся с творчеством И. Пивоваровой; учить читать выразительно, прогнозировать содержание произведения, объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника, высказывать своё мнение, рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана, развивать память, речь.

Планируемые результаты:

Предметные: Использование разных видов чтения(смысловое, выборочное, поисковое), умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику юмористических текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

Метапредметные:

Регулятивные: формулирование учебной задачи урока исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности. Планирование вместе с учителем деятельности по изучению темы урока. Оценивание своей работы на уроке;

Познавательные: анализ научно-познавательного текста, выделение в нём главной мысли;

Коммуникативные: ответы на вопросы учебника на основе художественного произведения, обсуждение в паре ответов на вопросы учебника, доказательство своей точки зрения.

Личностные: Становление гуманистических ценностных ориентаций.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование:

1. Доска
2. Компьютер и экран

3. Учебник: Литературное чтение. 4 класс. В двух частях. Л.Ф.Климанова; Л.А. Виноградская, В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2014.

4. Индивидуальные задания

План-конспект урока с применением ИК



Этапы урока

Содержание этапа

I

Этап самоопределения к деятельности.

Цель для учителя: создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Личностные УУД: готовность к обучению, положительное отношение к учению.

Методы:

методы стимулирования и мотивации.

Проверка готовности класса к уроку. Эмоциональный настрой на урок.

- Улыбнитесь друг другу.

- Молодцы! Хорошо! Начнём урок математики





II

Проверка выполнения домашнего задания

Цель: активизация мыслительной деятельности учащихся, заинтересованность в предстоящей работе, проверить качество выполнения домашнего задания

Личностные: Умение анализировать результаты учебной деятельности

Содержание рассказа М. Зощенко «Самое главное»

III

Речевая разминка

Цели для учителя: Использование разных видов чтения

Предметные результаты:

Познавательные УУД: учить читать выразительно

Личностные: Становление гуманистических ценностных ориентаций.

Методы: стимулирование к учебной деятельности

Форма работы: фронтальная.

- Прочитайте самостоятельно стих


Добрых слов на свете много –

Ты их выучи скорей

И произноси почаще

Чтобы радовать людей.

Их ведь и приятно слышать,

И приятно говорить!

Если каждый будет вежлив,

Станет радостнее жить!


- Прочитайте способом «птичий базар»

- Прочитайте с вопросительной интонацией.

- Прочитайте с утвердительной интонацией.

- Прочитайте с грустью, с радостью, с сердитой интонацией, выразительно.

- Как вы поняли смысл стихотворения?

- Как бы вы его озаглавили?...

- Называется оно «доброжелательность». Как вы понимаете значение этого слова?

- Как вы считаете, это положительное или отрицательное качество человека?

IV

Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Цель для учителя: прогнозировать содержание произведения

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД: уметь слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Методы:

методы стимулирования интереса к учению,

проблемно- поисковый

Форма работы: групповая.

Прочитайте название произведения. Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

С. 127

V

Работа по теме урока

Цель для учителя: ознакомить с творчеством И.М. Пивоваровой

Предметные результаты: умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику юмористических текстов .

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

Форма работы: фронтальная

- Кто написал произведение?


Просмотр презентации об Ирине Михайловне Пивоваровой .



Физкультминутка

VI

Продолжение работы по теме урока

Цель для учителя: ознакомить с творчеством И.М. Пивоваровой, рассказ Смеялись мы - хи-хи…

Предметные результаты: умения осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику юмористических текстов .

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

Форма работы: фронтальная

  1. Чтение рассказа

- От чьего имени ведётся рассказ?

- Проследите по тексту, как менялось настроение героини.

Оставалось ли её содержание её стихов, когда она была радостной и когда испытывала чувства обиды?

(выразительное чтение)

  1. Выбрать и прочитать эпизод для выразительного чтения


VII

Рефлексия учебной деятельности

Цели: зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Методы: метод контроля и самоконтроля

Формы работы:

фронтальная; индивидуальная.

- Что вы узнали на уроке?

- За что бы вы похвалили себя?

- Что у вас особенно хорошо получилось?


VIII

Подведение итогов урока

Цели: зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Методы: метод контроля и самоконтроля

Формы работы:

фронтальная; индивидуальная.

- Интересно ли было вам читать этот рассказ?

- Что именно понравилось?

- Чему учит нас это произведение?


Домашнее задание: с. 127-134, подготовиться к выразительному чтению

Выставление оценок




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1470
Номер материала ДВ-392107
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх