Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по чтению К.И. Чуковский "Тараканище"

Конспект урока по чтению К.И. Чуковский "Тараканище"

Скачать материал

Выполнила: Таборова Наталья

Конспект урока

Предмет: Литературное чтение

УМК: Планета знаний

Класс: 1

Тема: Научиться определять  рифму по смыслу и звучанию  на примере произведения  К.И. Чуковского «Тараканище»

 Название технологии: Системно-деятельностный подход

Урок: ОНЗ

Цель: Сформировать представление о рифме.

Задачи:

1. Актуализировать знания о К. И.Чуковском, о его произведениях.

2. Развивать умение работать с книгой.

3. Тренировать умение выразительно читать стихотворение и  находить рифмы.

Планируемые результаты:

1.  Уметь выразительно читать стихотворение.

2.  Уметь рассказывать о героях произведения.

3. Уметь находить рифмы.

Оборудование:

Учебник 1 класса «Литературное чтение», презентация к уроку (ИКТ), аудиозапись «Тараканище», раздаточный материал в конвертах на каждую парту.

Ход урока:

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивация к учебной деятельности

Начинаем наш урок.
Предъявите-ка улыбку,
А с улыбкою – билет,
Без билета входа нет.
Скучных мы отсылаем обратно –
Скучать можно дома
Совершенно бесплатно!

- Проверьте готовность к уроку. Присаживайтесь.

Приветствуют учителя и друг друга улыбками.

 

 

 

 

 

Проверяют готовность к уроку и садятся на свои места.

2. Актуализация знаний и фиксация индив. затруднения в пробном действии

Учитель включает слайд с текстом и зачитывает его.

- В сорока минутах езды от Москвы, в одном из красивейших уголков Подмосковья – в посёлке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек. С давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, называли его ласковым именем «Чукоша».

 - Назовите имя человека, о котором вы услышали?  

-Верно! Молодцы!

-Поднимите руки те, кто знаком с творчеством этого писателя.

Давайте проверим, как вы знаете героев произведений Чуковского.

Учитель показывает слайды с героями произведений К.И.Чуковского.

- В каком жанре мы привыкли слышать произведения

-Чем стихотворения отличаются от других жанров?

 -Как вы понимаете слово «рифма»?

- Посмотрите на слайд. Наши герои Фюсь и Куркузябра тоже любили сочинять. Прочитайте, что у них получилось. Есть ли рифма в этих строчках? Зачитайте.

Достаньте карточку из конверта. Попробуйте самостоятельно составить рифму со словами из карточки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Услышали строчки о К.И. Чуковском. Мы о нем говорили на прошлом уроке.

 

 

 

Слушают. Называют имя, о ком идёт речь.

 

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают самостоятельно.

3. Выявление места и причины затруднения

-Итак, проверяем.

-Зачитайте, что у вас получилось? Все ли справились? Почему так вышло?

-Назовите цель нашего урока?

Некоторые ребята не составили, составили неверно.

 

Называют разные версии.

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Что же нам поможет сегодня на уроке? Какой помощник мы будем использовать?

 -Какие задачи мы можем себе поставить? Что нам потребуется узнать сегодня?

Давайте составим план. Учитель фиксирует план на доске. (Учитель задает наводящие вопросы).

-Учебник.

 

 

 

План.

1.Узнать, что такое рифма.

2. Научиться находить рифмы.

 

5. Реализация построенного проекта

-Откройте учебник на стр. 25

-Кто самый внимательный, найдите, определение слову рифма. Прочитайте самостоятельно. Кто готов зачитать вслух?

Зачитаем хором: три-четыре…

Словарная разминка ( стр. 26):

-Прочитайте про себя слова.

-Читаем хором.

-Прочитайте слова, которые отвечают на вопрос «Что?, Кто? Какое? Где? Какой? Что сделали?

 Чтение стихотворения К.И.Чуковского «Тараканище»

Не забываем паузы.

 1.Про себя.

2.По цепочке.

-Назовите животных, о которых идёт речь.

-Назовите рифмы.

Все ли произведение?

-Кто может рассказать, что произошло дальше.

 Учитель включает аудиозапись «Тараканище».

-На слух попробуйте определить рифмы в стихотворении.

-Какие рифмы услышали?

 

Открывают учебник.

Зачитывают определение слова рифма.

 

Работают с учебником. Активно отвечают на вопросы учителя.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Откройте стр. 27 учебника.

По мере необходимости (после ответов детей) открывает слайды с правильным ответом.

Отвечают на вопросы учебника. Еще раз проговаривают, что такое рифма. Называют примеры.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Достаньте из конверта карточки. На карточках представлен текст стихотворения (продолжение) с незаконченными фразами. Необходимо дописать рифмы.

-Ребята, все выполнили? Итак, сверьте свои ответы с эталоном. Эталон на слайде.

 -У вас в конвертах есть кружки. Возьмите тот кружок который соответствует вашему результату (зеленый - все верно, ошибок нет; желтый - допустил ошибки; красный - выполнил все неверно, правильных ответов нет) Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Достают карточки. Выполняют задание.

 

 

 

 

 

Сверяют с эталоном.

 

 

 

 

 

Дети берут нужный кружок и по очереди вывешивают их на доске.

8. Включение в систему знаний и повторение

- Скажите, нам пригодится материал сегодняшнего урока?

-Где еще мы встречаем рифму?

Отвечают на вопросы учителя.

9. Рефлексия учебной деятельности

Содержательная.

 Учитель задает вопросы:

1. Какова была цель нашего урока, достигли ли мы ее?

 2. Какие задачи мы ставили себе на урок? Мы выполнили их?

3. Чему новому мы сегодня научились?

-Оцените свою работу сегодня, покажите соответствующий кружок.

 -Замечательно, открываем дневник и фиксируем домашнее задание:

на выбор:

1.Выучить отрывок

2.Нарисовать любимого героя

3.Попробовать себя в сочинительстве и придумать несколько рифмующихся строчек.

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя, показывают кружки.

 

 

 

 

 

 

Записывают домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 998 273 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.01.2022 150
    • DOCX 22.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Норина Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Норина Наталья Сергеевна
    Норина Наталья Сергеевна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1834
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой