Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению на тему "Буква Ь"

Конспект урока по чтению на тему "Буква Ь"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: чтение (УМК «Гармония»)

Класс: 1

Учитель: Шатовкина О.Г.



Тема: Буква Ь

Цель урока: познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме/

Задачи урока: актуализировать знания детей об изученных звуках и буквах; способе обозначения мягкости согласных; содействовать развитию умений выделять главное, развитию навыков чтения, устной связной речи; воспитывать культуру делового общения, дружбу, интерес к учению.

Метапредметные:

Личностные УУДпособность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. 

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. 

Формы организации деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ход урока:



1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.
Настрой на сотрудничество.                 

 

Слайд 1

2. Актуализация знаний

Сравнение слов

ЛЮК – ЛУК
МЯЛ – МАЛ
МИЛ – МЫЛ

Способ обозначения мягкости согласных гласными Я Ю Е Ё И

 

Составление схем

Слайд 2

Слайд 3

3. Введение новых знаний

Сравнение схем слов РИС – РЫСЬ

Чем похожи, чем отличаются?

Как обозначена мягкость [р]? И
– Как обозначена твёрдость [р]? Ы
– Как обозначить мягкость [с]?
?
Определение «чего не знаю?»

Вывод: Необходимо ввести новый знак для обозначения мягкости согласных.

«Ь»

Мягкий голос,
Мягкий шаг.
Это буква…? (ь)

Сколько звуков в слове РЫСЬ?
– Сколько букв? Сколько звуков?
– Почему так получилось: букв больше, чем звуков?
(Ь звука не обозначает)

Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.

 

Составление схем

Слайд 4

 

 

Слайд 5

4. Первичное закрепление

Вы сейчас вместе с Ь поработаете фокусниками. Слова, которые лежат у вас на столах, превратите в другое слово с помощью Ь.

Мел – мель
Мол – моль
Был – быль
Пыл – пыль
Кон – конь
Галка – галька

Проверка в какое слово превратилось слово, обозначающее: 

  • мягкий белый известняк (осадочная горная порода), употребляется в промышленности, для окраски, писания на школьной доске;

  •  примыкающее одним концом к берегу оградительное сооружение для защиты порта от морских волн;

  • слово в русском языке, употребляется для обозначения действия в прошедшем времени;

  • сильный жар от огня. Пирожки с пылу, с жару;

  • место, куда в игре надо попасть при броске?

С каким словом возникли затруднения?

Работа над лексическим значением слов ГАЛКА – ГАЛЬКА

Сколько букв? Сколько звуков? Почему не одинаково? (Буква Ь не обозначает звука, поэтому в слове букв больше, чем звуков)

Вывод: мягкий знак может стоять в середине и в конце слова.

Какую функцию выполняет мягкий знак?
– А в начале слова может стоять Ь? Почему?

 

 

Слайд 6

 

 

 

Слайд 7

 

 

 

Составление схем

 

Слайд 8

5. Физминутка

Если пишется Ь, то стоим, если не пишется, то присаживаемся.
Пень, соль, письмо, лимон, пальто, ключ, кольцо, тарелка, фея, печка (Вспомнить правописание сочетаний ЧК-ЧН).

 

Слайд 9

6. Работа по учебнику

Чтение по вариантам. Стихотворения Г. Сапгира
Сравнение слов
лоси лось, кони-конь, олени-олень, тюлени-тюлень
Чтение слов в учебнике.
Подсчёт букв и звуков.– Почему так получилось: букв больше, чем звуков?
(Буква Ь не обозначает звука, поэтому в слове букв больше, чем звуков)
– Где на ленте букв поселить Ь?

Работа по учебнику в парах

Слайд 10

 

Слайд 11


цор

7. Подведение итогов

Какие открытия для себя вы сделали сегодня? Что нового узнали? (Ь может стоять в середине и в конце слова, а вначале нет, т. к. не обозначает звука, а только мягкость впередистоящего согласного).

8. Рефлексия

Оцени себя сам на лестнице знаний и умений.

 

Слайд 12

Слайд 14



Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-498653
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх