Конспект урока по чтению на тему "Буква Ч" (1 класс)

                    Урок чтения в 1 классе

Тема: Звук [ч],  буквы Чч.

Задача: Познакомить учащихся со звуком [ч] и буквами Чч.

Цели:

• создать комфортные условия учащимся для работы  на уроке при изучении нового материала;
• совершенствовать навык  чтения слогов, слов и предложений с изученными буквами (правильность, плавность, выразительность, осознанность чтения);
• развивать интеллектуальные умения: анализировать, систематизировать, делать выводы;
• развивать речевые умения, наблюдательность, творческие способности;
• воспитывать интерес к родному языку.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Технология: дифференцированная, мультимедиа.

Методы: эвристический, словесный, наглядный.

Оборудование: мультимедиа проектор, презентация, буквари,

                                                   Ход урока.

I.                   Организационный момент.

Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
В путешествие пойдем,
В чудный город попадем.

- А на, каком  уроке мы совершим путешествие? (Слайд 1)

 Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться!

2. Психогимнастика
- Покажите внимательных детей, которые хотят научиться читать.

II. Повторение пройденного материала. Актуализация знаний.

- Мы отправляемся в путешествие, а для этого необходимо взять… Что у меня в руках? (Чемодан).

- Поймаем первый звук в слове чемодан и положим его на стол. Он нам пригодится.

- Сегодня мы отправимся в путешествие, а куда и зачем, узнаете чуть позже.

- Давайте проверим, всё ли необходимое мы взяли с собой для путешествия. Откроем чемодан. Странно не открывается. Попробуем волшебным ключиком-язычком открыть.

Артикуляционная гимнастика.

   (Вращение язычка: вверх, вниз, влево, вправо, по кругу влево - вправо)

- Скажем волшебные слова: «1,2,3 – чемоданчик, что внутри?»

                                        (Тихо – громче - громко)

                                        (На стол высыпать буквы)

- Да, необычное содержание. Но у нас урок чтения. Берём букву и называем предмет, начинающийся с этой буквы, который обычно берут в путешествие.

Т – тапки

П – полотенце

Х  - халат

Б – брюки

Н – носки

З – зубную пасту

М – мыло

- Закрываем чемодан и отправляемся в Чудную страну в гости к новой букве.

- Чтобы перенестись в эту страну, закрываем глазки и произносим волшебные слова: « Чу-чу-чу попасть в чудную страну я хочу!»

(Слайд 2 «Чудная страна»)

Оглянись вокруг и увидишь ты вдруг,
Что много чудес на свете.
Рады им все, рады всегда,
И взрослые, и дети.

III. Сообщение темы и целей урока.

- В этой стране мы познакомимся с новым звуком  и с новой буквой, научимся читать слоги, слова, предложения. А новый звук мне поможете найти и выделить вы.

(Слайд 3 «Чудо-дерево»)

- Это чудо-дерево. Чем оно необычно? О таком необычном дереве писал К.И. Чуковский (показ книги и портрета). Мы обязательно познакомимся с этим произведением в ГПД.

- Назовите предметы, растущие на нашем дереве. (Часы, чемодан, червяк, чашка, чайник)

- Какой первый звук во всех словах?

- Значит,  мы сегодня в гостях у звука…….[ч]

- Сегодня выясним, какой это звук, какими буквами он обозначается,  и научимся читать слоги, слова и предложения с новой буквой.

- Где-то на парте у вас звук [ч]. Возьмите его в ладошку. Размотаем клубочек.

Вывод: он согласный.

- Найдём на картинке слова со звуком [ч],  и определим, какой будет звук [ч], твёрдый или мягкий. (Слайд 4)

Вывод: звук [ч] всегда мягкий.

- Познакомит нас с новым звуком и буквой мудрый филин.

- Будьте внимательны, какие ещё слова услышите со звуком [ч].

(Слайд 5)

Вывод: буква Ч, звук [ч] – согласный, мягкий. (Повесить карточку)

(Слайд 6)

- К вам приземлились волшебные шарики. Возьмите себе только тот шарик, где буква Ч написана правильно.

Ч

- Вы их можете использовать как закладки в букварь. Как думаете, что делают для того, чтобы шары долго не сдувались?

- Какого цвета у вас ниточки? (Чёрного) Как думаете, почему сегодня такой цвет?

- Выберите 2 ниточки такого же цвета, только одну длинную, а другую короткую. Сложите из них букву Ч.

- А на какую цифру похожа буква Ч? (Слайд 7)

Да, вы правильно решили.
"Ч" мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.

- Научимся писать печатную букву Ч заглавную и строчную.

Чч   Чч   Чч   Чч   Чч  

- Буква Ч отправилась в гости к гласным и решила попрыгать с ними по лесенке - чудесенке.

Прибежал веселый А,

Прочитали дети ЧА,

Прибежал задорный О,

Прочитали дети ЧО,

Прибежал угрюмый У,

Прочитали дети: ЧУ,

Прибежал забавный Е,

Прочитали дети ЧЕ.

Прибежал тихоня И,

Прочитали дети ЧИ.

Прибежал серьезный Ё,

Прочитали дети ЧЁ.

 (Выкатывается обруч)

- Что это? Где спрятался звук [ч] в слове обруч?

- Любимая песенка у звука [ч] «Чунга-чанга». Пока буква Ч отдыхает, потанцуем с обручем.

 (Слайд 8)

- А что это? (Кирпичи)

- Где спрятался звук [ч] в этом слове?

А зачем нужны кирпичи? Будем строить чудо –дом.

( У детей кирпичи. Ученики по - очереди выкладывают кирпичи и читают по – очереди слова на экране)

(Слайд 9)

(Затем можно прочитать слова в разном направлении)

- Пока строили дом, к нам залетели чудо- птицы. Что у них не так? (Нет хвостов)

(Дети тянут жребий, выбрав полоску с определённым цветом, а затем распределяют хвостики так, что бы получилось предложение)

……….

…………

…………

………….

-Прочитайте ваши предложения. Сколько слов в ваших предложениях?

- Птички нас благодарят, им пора улетать, а нам пора домой, чтобы ещё ближе познакомиться с чудесной буквой, словами и предложениями.

Приложить ладошки к глазам: «1,2,3 – где же наши буквари?»

(Слайд 10)

Работа по учебнику.

IV. Итог урока.

- Выкатывается мяч. Где звук [ч] спрятался в слове мяч?

- Подведём итог урока с мячом. ( Учитель кидает мяч каждому ученику, задавая вопросы)

( Слайд 11)

- С какой буквой познакомились?

- Назови, какой звук она обозначает.

- Какой он гласный или согласный?

- Какой он твёрдый или мягкий?

Вспомните и назовите по одному слову со звуком [ч].

- Спасибо за работу!

(Слайд 12)