Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока по чтению на тему "Буквы Д д, звуки [д] - [д ']" (1 класс)

Конспект урока по чтению на тему "Буквы Д д, звуки [д] - [д ']" (1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов



Учитель: Цагараева Людмила Николаевна, МКОУООШ п. Рамоново, Алагирский район

Тема урока: Буквы Д д, звуки [д] - [д '].

ЦЕЛИ УРОКА:

 

 Обучающая:

познакомить детей с согласными звуками [д], [д'], буквой д

вырабатывать навыки осознанного чтения

 Развивающая:

способствовать обогащению словарного запаса учащихся новыми словами;

развивать произвольное внимание, фонематический слух

Воспитательная:

способствовать воспитанию доброты, умению радоваться успехам друзей



Перечень УУД (универсальных учебных действий), выполняемых учащимися на данном уроке:

Личностные: действие самоопределения.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Познавательные (логические): анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков: сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; волевая саморегуляция; оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.


ОБОРУДОВАНИЕ:

 компьютер, проектор, презентация, дидактический материал

ТИП УРОКА: изучение нового материала

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядный, практический, частично-поисковый.

ФОРМЫ РАБОТЫ: фронтальные, групповые, индивидуальные.



 



Ход урока



1. Организационный момент.

 "Психологическая установка на работу"

 Будем вместе развивать

У себя внимательность.

А поможет все узнать

Наша любознательность.


2. Актуализация знаний.

Сегодня я приглашаю вас на прогулку в лес.

- Для чего можно пойти в лес?

- А мы отправимся в лес за новой буквой и звуками и возьмём с собой корзинки. Эта корзинка для букв. ( На доску вывешивается корзинка с кармашком, на доске - перевёрнутые карточки с изученными буквами, перевёрнутая карточка с буквой «д» в стороне – ученики откроют её в конце урока и дополнят ею корзину. А эта корзина для звуков. Вы её видите? А почему?

- А почему корзинка для букв пустая, мы ведь с вами столько букв изучили? Давайте соберём их в корзину. Нужно выйти к доске перевернуть карточку, назвать букву и положить в корзину. (Выходят по цепочке).

- На какие 2 группы можно разделить все буквы?

- Какие буквы называются гласными?

- На какие 2 группы делятся гласные звуки?

- Какие буквы называются согласными?

-На какие группы можно разделить согласные звуки? По какому признаку?


2. Постановка учебной проблемы. Определение темы урока.

Идем мы по лесу, чтобы приобрести новые знания и первым встретили…

Загадка

Кто в беретке ярко красной

В черной курточке атласной

На нас он не глядит

Все стучит, стучит, стучит?Слайд1

Дятел

-- Какой новый звук встречается в этом слове?

Подумайте и скажите, какова тема нашего урока, чему мы сегодня будем учиться?



3. Выделение звуков.

Продолжаем путешествовать и что мы видим ?Слайд 2


Дом

Назовите первый звук в этом слове.

(Д)

Проведем небольшую исследовательскую работу и выясним, что это за звуки(д и дь) ?

-Произнесите их еще раз.

-Как мы их произносим?

-Кто может назвать их парные звуки?

Под итог.


4. Физминутка. 


Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два - тихонько покружилась,

Три- нагнулась и присела.

На четыре улетела.


5.Знакомство с буквами Дд.


Буква Д как будто дом,

Но всегда с одним окном.


-Найдите букву Д в учебнике на стр.105


В старинной славянской Азбуке каждой букве соответствовал не звук, а слово. Например буква Д называлась «добро»

-Что означает это слово?

(Добрые дела, открытость, чуткость, правильные поступки человека)

- А вы можете назвать себя добрыми?


6.Игра «Кто быстрее» (Работа в группах)


7. Работа с учебником на стр. 105


Рассмотрите иллюстрацию та тему «Морские сокровища»

-Кто плавает под водой?

-Что увидели водолазы на дне моря?

-Как могли сокровища оказаться на морском дне?


Профессия водолаза очень интересна, но и опасна. Водолазы

дисциплинированные, дружные, ответственные. А еще они терпеливые.


-Как вы понимаете пословицу:

«Терпение и труд все перетрут».


Затонувшие корабли приходится искать долго.

Именно водолазы спасают моряков, если затонет корабль.


-Чем опасны пираты в море?

-Можно ли деятельность пиратов назвать почетной?



8.Чтение однокоренных слов с буквой д на стр. 105

вода Водный

водопад подводный

водолаз


-Какая общая часть у этих слов?

- Как называются эти слова?




9. Чтение текста ( с. 105)

Чтение про себя. Чтение вслух.


-Ребята, о какой профессии рассказал автор?

-Что вы узнали о работе водолазов? (работа трудная, но очень нужная)




10. Итог урока. Рефлексия.


Итак, с какой буквой мы вернулись из леса?

 − Что нового узнали, чему научились?

Хотели ли вы быть похожими на героев прочитанного рассказа?

 − Почему?

Самооценка собственной деятельности на уроке.

Как вы думаете, кто у нас сегодня на уроке очень хорошо работал?

Молодцы!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.