Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по чтению на тему" Г.Х. Андерсен "Снежная королева" (6 класс)

Конспект урока по чтению на тему" Г.Х. Андерсен "Снежная королева" (6 класс)



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по чтению в 6 классе.

Тема: Г.Х.Андерсен «Снежная королева».

Цель: Систематизация знаний учащихся по теме.

Задачи:

  1. Подвести итоги изученного, вспомнив биографические данные писателя и его творчество. Проанализировать произведение, выделив главную мысль.

  2. Формировать грамматический строй речи в процессе краткого пересказа, при составлении предложений по опорным словам, при ответах на проблемные вопросы.

  3. Формировать чувство долга, целеустремленность на примере главной героини.

Ход урока:

  1. Оргмомент.

1. Проверка готовности к уроку.

2. - Послушайте отрывок из сказки Е.Пермяка «Некрасивая елочка». Подумайте, какого известного сказочника имел в виду автор, когда писал эту сказку.

«Ёлку отправили в типографию, и там она стала превращаться в книгу. В

какую? Книга книге рознь. А она стала превращаться в прекрасную книгу сказок. Это она почувствовала тотчас, как на ней появились чётко отпечатанные блестящей чёрной краской дорогие её сердцу слова...

Это были сказки, слышанные ею в дни юности в говорящем лесу.

- Неужели мы с вами встретились снова? - сказала Ёлка, ставшая бумагой, и увидела Сказочника.

Он появился на первой странице - отпечатанный великолепными портретными красками.

- Теперь я вижу, - сказала она, - что не все, оказавшись срубленными,

умирают. Мы стали жить с вами книгой сказок».

  1. Тема урока, цели.

- Правильно, это Г.Х.Андерсен (размещение портрета на доске или слайде 1).

- Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Что вы хотите получить от урока, узнать нового?

- На уроке повторим биографию Г.Х.Андерсена, вспомним сюжет сказки «Снежная королева». В конце урока мы должны сделать вывод – какова главная мысль сказки. Вам помогут пословицы (на доске или слайде 2):

Терпение и труд все перетрут.

Добро побеждает зло.

Надежда умирает последней.

  1. Повторение биографии Г.Х.Андерсена.

1. - Расскажите, что вы знаете о писателе.

Опорные слова на доске или слайде 3: Дания

башмачник

прачка

1805 – 1875

бедно

Г.Х.Андерсен был любознательным. Любил учиться, узнавать новое, путешествовать. («Кто путешествует – живет» - Г.Х.Андерсен).



2. Творчество сказочника.



Он оставил нам богатое литературное наследие: 2 десятка пьес, 5 романов, множество очерков и стихотворений. И все-таки, главное, чем славен Г.Х.Андерсен – это сказки.

- Какие сказки Г.Х.Андерсена вы знаете? (использовать иллюстрации).

- Сколько сказок у Андерсена? (более 170).



«Удивительная, душистая, подобно дыханию цветов, человеческая доброта исходила от страниц этой книги…»

(К.Г.Паустовский о сказках Г.Х.Андерсена).



Тихим ровным голосом рассказчик повествует об обычных и необычных приключениях, защищает достоинство обиженных, мужественно вступая в борьбу со злом.

В сказках живут природа, любовь, добро, честь. И одна из таких сказок и есть сказка «Снежная королева».

Сказки принесли ему мировую славу. Его любил народ, и после его смерти в 1880 году ему воздвигли памятник с надписью «Воздвигнут датским народом».

- Как вы понимаете эти слова? Изображение памятника.

  1. Работа по содержанию сказки.

- Назовите главных героев сказки.

Главные герои.

- Определите, о каких героях сказки идет речь.

Учащиеся читают друг другу отрывки-описания о героях. Например,

«Это была высокая, стройная, ослепительно белая женщина – и шуба, и шапка на ней были из снега (для плохо читающего)» или

«Она такая умница, что и сказать нельзя! Прочла все газеты на свете и позабыла все, что в них прочла, - вот какая умница! Она дала Герде и башмаки, и муфту, и чудесное платье, а еще карету из чистого золота, с сияющими, как звезды, гербами (для хорошо читающего)».

- Что является основой сказки?

- Как Снежной королеве удалось забрать Кая?

- Что решила Герда, узнав об исчезновении Кая?

Работа с планом.

- Восстановите последовательность событий сказки (дифференцированные задания). Все работают у доски и на магниты помещают карточки.

Работа в парах - 2- ое учащихся (плохочитающий ученик и учащийся, у которого медленный темп работы): восстановить последовательность с помощью иллюстраций.

Индивидуальная работа – 1 ученик (среднеуспевающий): восстановить последовательность по заголовкам.

1 ученик (хорошо успевающий): восстановить последовательность по цитатам из сказки.

Коллективная проверка выполненной работы.

Краткий пересказ по опорам (план, иллюстрации).

- Почему Герда решилась на такое тяжелое путешествие?

«Загадалки».

Учащиеся по очереди задают вопросы друг другу (по одному подходят к столу учителя и из шкатулки берут вопрос), (замена физминутке).



1.С кем пришлось встретиться Герде?

2.Кто препятствовал Герде в поисках Кая?

3.Какие преграды преодолевала Герда? (холод, голод …)

4.Кто помогал Герде?

5.Удалось Герде найти Кая?



Чтение части, в которой говорится о финке и лапландке (нет в учебнике).



- Как вы понимаете слова «Сильнее, чем она есть, я не могу ее сделать». В чем видит финка силу Герды?

- Почему для Герды спасение Кая было самым трудным испытанием?

- Как Герде удалось разрушить чары Снежной королевы и освободить Кая?

- Что же помогло Герде пройти все преграды? (доброта, мужество, верная любовь, горячее сердце, самоотверженность).



Чтение по ролям.



Чтение отрывков из сказки по ролям.



Написание «Синквейна».



Учащиеся пишут характеристику о Снежной королеве и Герде.

Чтение «синквейнов».



Герда

Целеустремленная, добрая.

Искала, любит, добилась.

Мне жалко Герду.

Друг.

Снежная королева

Злая, безжалостная.

Поцеловала, заколдовала, забрала.

Мне не нравится Снежная королева.

Враг.

  1. Закрепление.

Работа в парах (группах).

- Выполните задания по карточкам и узнаем, на сколько хорошо вы изучили произведение «Снежная королева».

Задание 1. Расшифруйте, что здесь написано.

Б

А

Б

Н

Д

Б

Е

Б

Р

Б

С

Е

Б

Н

Б

Б

С

Н

Б

Е

Б

Ж

Б

Н

Б

А

Б

Я

Б

Б

К

Б

Б

О

Р

Б

О

Б

Л

Б

Б

Б

Е

Б

Б

В

Б

А

Б

Б

Задание 2. Кого не хватает?

Разбойница

Принц

Ворона

Принцесса

(старушка-колдунья, Кай, Герда, Снежная королева, олень).

Задание 3. Найди лишнее, подчеркни.

Снежная королева – Кай – разбойница – Герда (главные герои сказки).

Принцесса – старушка – олень – разбойница (помогли Герде).

Задание 4. Распредели пункты в правильном порядке.

Герда и старушка.

Зеркало тролля.

Помощь ворона, принцессы.

Спасение Кая.

Кай изменился.

Дружба детей.

Снежная королева забрала Кая.

Герда у разбойников.

Задание 5. Восстанови последовательность сказки, используя иллюстрации.

Учащимся предлагаются иллюстрации других художников.

Взаимопроверка.

  1. Итог урока.

- Какова главная мысль сказки?

- Посмотрите на пословицы. Какая из них подходит? Объясните почему.

- Что получили от урока?

- Что узнали нового?

Сказка «Снежная королева» учит тому, что надо идти к намеченной цели, преодолевать препятствия, бороться за любимого человека, верить в то, что добро сильнее зла. Пусть у вас будут добрые, справедливые, горячие сердца. Я вам этого желаю.

  1. Оценивание.

- Вы сегодня хорошо поработали, показали, на сколько хорошо вы знаете эту замечательную сказку. Молодцы!

Оценки за урок.

  1. Домашнее задание.

Разгадать кроссворд.


Краткое описание документа:

Данный урок является итоговым по изучению произведения Г.Х. Андерсена "Снежная королева". В конспекте представлены разнообразные задания, помогающие проверить знания учащихся и вспомнить события сказки. В данном уроке применяется индивидуально-дифференцированный подход, работа в парах, прием РКМЧП ("синквейн").

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров612
Номер материала ДВ-477752
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх