339578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по чтению на тему "К.М. Симонов "Сын артиллериста" (7 класс)

Конспект урока по чтению на тему "К.М. Симонов "Сын артиллериста" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.




ГБОУ школа-интернат ст-цы Ленинградской


Фоменко Людмила Андреевна учитель русского языка












Открытый урок

Чтение, 7 класс



hello_html_m7ada0a9.jpg



2016 год

Тема урока: «К.М. Симонов «Сын артиллериста».

Цель урока:

показать внутреннюю красоту характера русского человека, его душевную щедрость, скромность, поразительную стойкость и самоотверженность.

Задачи: 

1. Формировать у учащихся нравственную, эстетическую оценку поступков главного героя произведения, учить самостоятельно давать такую оценку человеческим поступкам, разбираться в характерах людей.

2. Рассмотреть тему и главную мысль поэмы и рассказа, изучить эпизод из истории страны и жизни целого народа.

3. Развивать умение производить классификацию фактов, делать обобщённые выводы; развивать умения обобщать и конкретизировать изученное.

4. Работать над коррекцией и развитием речи учащихся.

5. Воспитывать чувство гордости за свою страну и народ, чувство долга и готовности к защите Родины.

Тип урока: знакомство с новым материалом, урок мужества.

Методы: беседа, прослушивание текста поэмы, постановка проблемный вопрос.

Оборудование: презентация, текст произведения, иллюстрации, портрет К.М. Симонова, запись песни А. Александрова на слова Лебедева - Кумача «Священная война»; аудиозапись отрывка из поэмы «Сын артиллериста», георгиевские ленточки.

Учащиеся класса распределяются на несколько творческих групп и заранее готовятся к уроку.

Ход урока.

I. Организационный момент. (слайд 1)

1. Звучит отрывок из песни А. Александрова на слова Лебедева-Кумача «Священная война».

2. Поэтическая минутка. 

Чтение стихотворения А.Твардовского «В лютые дни февраля» (читает учащийся).

В лютые дни февраля

Армия билась не зря,

Под Нарвой врагов сокрушила,

Победу в боях заслужила!

Тогда этот праздник родился,

Мы славим героев сейчас!

Чтоб силой своею гордился

Российский бесстрашный солдат!

Он защищал тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя

Российской армии простой солдат.

II. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово. (слайд 2)

- Сегодня у нас Урок мужества. На этом уроке мы познакомимся с художественным произведением, действие в котором происходит в годы Великой Отечественной войны. Речь пойдёт о поэме К.М.Симонова «Сын артиллериста».

- Мы должны будем ответить на вопрос, что же помогло советским людям победить в Великой Отечественной войне, выжить и остаться самой сильной и мужественной страной?

2. Рассказ об авторе поэмы «Сын артиллериста». (слайд 3)

Рассказ подготовлен учащимися.

1 уч. - Многим поэтам военного времени была уготована участь стать фронтовыми корреспондентами. «С «Лейкой» (фотоаппаратом) и блокнотом» прошел от Халхин-Гола до Германии и Константин Симонов, которому суждено было стать не только прекрасным публицистом, но и поэтом. (слайд 4)

2 уч. - Литературе в то время придавалось огромное значение, ведь во время войны она являлась неотъемлемой частью пропагандистской машины СССР. Тем не менее, даже в условиях жесткой цензуры Симонову удавалось создавать настоящие художественно-идеологические произведения.

3 уч. - Первые месяцы Великой Отечественной войны посеяли в рядах советских солдат некоторую панику. Боевой дух солдат был подорван напором фашистских войск, внезапно нахлынувших на нашу страну, и поначалу на полях сражений дезертиров было намного больше, чем убитых. Именно по этой причине Сталиным был издан знаменитый указ о расстреле на месте каждого, кто попытается бежать во время сражения.

4 уч. - Ну, а поэты с таким явлением, как дезертирство, боролись при помощи стихов, восхваляя подвиг тех солдат, которые готовы были отдать свою жизнь ради Победы.

5 уч. - С первых дней войны Симонов на фронте. Он военный корреспондент. Неоднократно сам бывал на передовой линии, поднимал бойцов в атаку. Ходил в разведку, был в тылу врага. О трудной жизни на фронте и тылу он писал в своих статьях, рассказах, повестях и стихотворениях.

3. Комментарий учителя. Вопросы для учащихся:

- Что вы узнали о К.М. Симонове?

4. Знакомство с поэмой «Сын артиллериста».

1) Слово учителя: (слайд 5)

- В 1941 году Константин Симонов опубликовал поэму «Сын артиллериста», которая была создана по правительственному заказу с целью поднятия боевого духа военнослужащих. Тем не менее, в основу произведения легла подлинная история дружбы двух фронтовых офицеров, которые вместе прошли Гражданскую войну и решили связать свою жизнь с армией.

2) Прослушивание аудиозаписи «Сын артиллериста».

3) Актуализация знаний. Комментарий учителя. Вопросы для учащихся:

- Какие чувства вызвало у вас это произведение?

- Кто такой Лёнька?

- Кто его воспитывал?

- Почему у него оказалось два отца?

- Как они его воспитывали?

- Что любил повторять Лёньке майор Деев?

У одного из боевых товарищей подрастал сын, который справедливо считал, что у него не один, а целых два отца. Судьба разбросала боевых друзей по разным гарнизонам, и Великую Отечественную войну они встречали за тысячу километров друг от друга. Вскоре один из боевых товарищей погиб, а его другу повезло встретить его сына Леньку, который из сорванца превратился в бравого солдата. И именно его опытный офицер послал на верную смерть, так как жизнью названного сына он мог рисковать, а вот жизнью любого другого солдата – нет.

Задание, которое было поручено Леньке, оказалось довольно сложным, и всю ночь «шагая, как маятник, глаз майор не смыкал». Однако даже у бравого вояки не выдержали нервы, когда его названный сын вызвал огонь на себя. «Никто нас в жизни не может вышибить из седла», — повторял майор свою любимую поговорку, не подозревая, что очень скоро услышит эти же слова от своего подопечного. Ленька выжил, хотя и изменился до неузнаваемости. «Все те же глаза мальчишки, но только… совсем седой», — именно так описал героя своего произведения Константин Симонов. Эту историю ему рассказал один из очевидцев событий, еще раз подтвердив, что даже 18-летние мальчишки могут быть настоящими воинами, способными противостоять врагу даже ценой собственной жизни.

Физминутка.

5. Чтение 1 части поэмы «Сын полка» учащимися самостоятельно.

Цель: выделить непонятные слова и выражения.

6. Словарно-лексическая работа.

7. Чтение «цепочкой» по куплету.

Цель: выработка навыков выразительного чтения.

III. Закрепление изученного материала.

1. Чтение отрывка логически законченными частями с последующим анализом прочитанного.

Цель: проверка степени усвоения прочитанного (после каждого куплета – вопросы по содержанию)

1к. – Как звали друзей?

2к. – Лёнька – чей был сын? – Кто его воспитывал, когда отец был в отъезде?

3к. – Что такое «рысь», «карьер»?

- Что говорил обычно Деев Лёньке? Зачитайте ещё раз. Поясните смысл этих слов.

4к. – Почему закончилась тишина?

5к. – Где воевал Деев? Как он узнавал о своих друзьях?

6к. – Где воевал Петров?

7к. – Что Деев однажды узнал о Петрове?

8к. – Кто такой лейтенант Петров?

9к. – Что значит «косая сажень в плечах»?

10к. – Узнал ли Деев сразу вошедшего? Что ему показалось знакомым? Что такое «басок»? Опишите внешний вид лейтенанта Петрова.

2. Чтение по ролям.

11 – 15 куплет – чтение по ролям.

(автор, лейтенант Петров, майор Деев)

- Нравятся ли вам слова-наставления майора Деева Лёньке?

3. Хоровое заучивание наизусть отрывка. (от слов …Держись, мой мальчик… до слов …Такая уж поговорка у майора была) (слайд 6)

IV. Итог урока.

1. Работа с иллюстрациями к произведению. (слайд 7)

- Рассмотрите иллюстрации и восстановите по ним события, описанные в поэме «Сын артиллериста».

hello_html_67970e09.jpghello_html_4e4683d2.jpghello_html_154010e8.jpghello_html_m4928fb2b.jpg

2. Формулировка ответа на поставленный в начале урока вопрос.

- Что же помогло советским людям победить в Великой Отечественной войне? Выжить и остаться самой сильной и мужественной страной?

- Ребята, передавая вот эту георгиевскую ленточку из рук в руки, скажите, какие черты характера присущи героям Великой Отечественной войны? 

(Ребята передают георгиевскую ленточку из рук в руки и называют черты характера героев).

Мужество, героизм, смелость, бесстрашие, любовь к Родине, храбрость, решительность, готовность отдать свою жизнь за освобождение Родины.

- Как называется ленточка, которую вы передавали из рук в руки и что она обозначает? (слайд 8)

Георгиевская лентасимвол празднования Дня Победы. Повязав ленту, человек говорит окружающим: «Я горжусь и помню! Я – наследник Великой Победы!». Это знак уважения к ветеранам, способ без слов донести, что их подвиг живет в сердцах людей, что внуки и дети не забудут их героизма и расскажут о нем своим детям. Следует помнить, что Георгиевская лента, это знак уважения и относится к ней надо соответственно.

- Сегодня я раздам вам всем по георгиевской ленточке. Я очень хочу, чтобы вы с большим уважением относились к этому символу Победы. Я надеюсь, что вы будете носить её с достоинством.

3. Домашнее задание.

Выразительное чтение 1 части поэмы, отрывок наизусть.

4. Самооценка работы учащихся на уроке.

Рефлексия. Заполнение анкеты.

активно / пассивно
  1. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

  1. Урок для меня показался

коротким / длинным

  1. За урок я

не устал / устал

  1. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

  1. Материал урока мне был


понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен


5. Оценка работы учащихся учителем.

- Сегодня на уроке мне особенно понравилась работа следующих учеников …





Пояснительная записка.

Конспект урока чтения, 7 класс, для учащихся, обучающихся по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой. Данный материал может быть интересен учителям русского языка и чтения коррекционных школ VIII вида, а так же учителям начальных классов общеобразовательных школ. Учащиеся на уроке совершенствуют навыки выразительного чтения, анализируют и сравнивают, высказывают свое мнение о прочитанном. Каждый учащийся получает возможность проявить на уроке активность, применить по теме имеющиеся у него знания.





















hello_html_m4928fb2b.jpg



hello_html_m1234b78b.jpg

hello_html_66a2c9a9.jpg

hello_html_715c7665.jpg



















hello_html_m483b71ea.jpg







hello_html_6aeb414e.jpg



Общая информация

Номер материала: ДБ-103080

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.