Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению на тему "Звук [й] , буквы Й,й."
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по чтению на тему "Звук [й] , буквы Й,й."

библиотека
материалов


ЗВУК [
й’], БУКВЫ Й, й

Цели: познакомить учащихся с условным обозначением звонкого мягкого звука [й’] с помощью строчной печатной буквы в квадратных скобках и апострофа; учить акцентированному произнесению согласных звуков на основе одноуровневых моделей слов; раскрыть технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; учить читать слова по слогам и орфоэпически; формировать умение читать предложения как относительно законченные по смыслу структурные единицы; закреплять прием воспроизведения слова вслух на основе его звуковой модели; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; формировать умение воспринимать на слух и образно представлять стихотворный текст и корректировать его содержание; воспитывать культуру учебного труда.

Оборудование: шаблоны для составления схем предложений (прямоугольники и треугольники); карточки-буквы для игры «Превращения слов»; загадки.

Ход урока

I. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Как вскрикивают от испуга? (Ой!)

Отгадайте загадки:

Выпускает он листы

Широченной широты.

Держит он на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких:

Если их не обойдешь –

На себе их все найдешь. (Репей.)

К маме-речке бегу

И молчать не могу.

Я ее сын родной,

А родился весной. (Ручей.)

Сравните слова-отгадки. Что их объединяет? (Слова оканчиваются на одинаковый звук [й’].)

Сформулируйте тему урока.

- Исходя из темы, сформулируйте цель урока.

- Сегодня к нам на урок пришел еще один сказочный герой. В его имени два слога. Он много читает и поэтому много знает.

3. Работа по теме.

- Какой герой у нас в гостях? Из какой сказки он пришел?

- Произнесите «Знайка», выделяя в нем последний звук первого слога. Назовите выделенный звук.

- Произнесите звук й еще раз. Определите, какой это звук. Дайте ему характеристику.

Й – согласный, звонкий, мягкий.

Знайка прослушал сделанный вами вывод и сказал мне, что в характеристике й требуется кое-что уточнить. Он предлагает, чтобы уточнение вы внесли сами.

Знайка просит вас назвать слова, в котором й был бы глухой и твердый.

- Вы назвали много слов с й, но среди них нет ни одного, в котором этот звук был бы глухой и твердый. Я тоже таких слов не знаю.

Какой мы можем сделать вывод из этого явления?

Й – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий.

-Знайка не только любит читать. Он привык очень бережно обращаться с книгами. Вам он предлагает составить правила обращения с книгами и соблюдать их. Постарайтесь, чтобы в каждом составленном вами предложении было хотя бы одно слово с й.

- Кто составил первое предложение.

Открывай книгу чистыми руками.

Не загибай страницы.

Пользуйся закладкой.

Читай, не делая пропусков.

Вовремя меняй книги в библиотеке.

- Молодцы, ребята! Хорошие правила составили. Не забывайте их выполнять. А теперь давайте узнаем несколько знайкиных тайн.

Что Знайка больше любит: кисель или йогурт?

Из каких фруктов Знайка больше любит варенье: из айвы или яблок?

Какой месяц в году для Знайки самый лучший?

4. Физминутка.

- На физминутке мы с вами узнаем, о чем недавно прочитал Знайка в книгах. Если в названном мною слове есть й, вы киваете головой. Если нет – качаете головой вправо – влево.

О войне, о путешествиях, о тайне, о пустыне, о спорте, о йоге, о медведе, о зайце, об айсберге, о водопаде.

5. Знакомство с новой буквой.

- Я буду перелистывать книгу, на каждой странице которой изображена та или иная буква. Если вы знакомились раньше с ними на уроках, то называете их. Если встретится незнакомая буква, хлопаете в ладоши.

- Вот вы и поприветствовали новую букву.

- А как она называется?

- На что похожа?

- Знайка приготовил для вас интересное задание.

Определите место звука [й’] в словах:

май чайка йогурт

шайба йод автобус

6. Чтение.

Знайка предлагает прочитать текст, который называется «Снайперы».

- Кто такой снайпер?

- Прочитайте этот текст, дважды повторяя слова, в которых есть й.

Снайперы.

Есть у нас удивительные растения. Они стреляют своими семенами. Вот бешенный огурец. Его плод – маленький огурчик. Созревает такой огурчик. Ничего про него не подумаешь. Но стоит его задеть, как он тотчас выстрелит семена. Семена у него мокрые и клейкие. В кого попадет, тот и унесет их с собой. Потом семена подсыхают и отваливаются. Стреляющих растений у нас много. Это и анютины глазки, и кислица, и душистый горошек.


- Что в тексте названо снайперами? Почему?

- Знапйке понравилось, как вы читали. Но нам пора научиться печатать букву Й,й.

7. Печатание буквы.

Й, й.

8. Схемы слов.

Зайка, рейка, лейка

9. Рефлексия.

- С каким звуком мы познакомились?

- Дайте ему характеристику.

- какой буквой он обозначается на письме?.













Если останется время.

СКАЗКА ПРО Й

Собрались гласные и стали распределять между собой обязанности. Букве О достался широкий, открытый звук, букве И – тонкий, короткий, букве У – трубный, протяжный. Остальные гласные тоже получили по звуку.

Одно И краткое ничего себе не выбрало. «Для чего мне звуки, – размышляло оно, слушая, как гласные совещаются. – Лучше жить тихо, безгласно. Это всегда спокойнее».

Спохватились гласные, что И краткому никакого звука не досталось. А ведь оно тоже имеет какой-то голос. Что делать?

Знаешь что? – говорят ему. – Сходи-ка ты к согласным. У них звуков больше, может, и на твою долю хватит.

Подумало И краткое, зевнуло. Потом еще зевнуло и еще подумало.

А мне, – говорит, – эти звуки вроде и ни к чему. У меня своих нагрузок хватит.

Как же ты будешь жить без звука? – недоумевали гласные.

А что, разве нельзя?

Может, и можно, да неудобно как-то. Лучше ты все-таки сходи к согласным, авось что-нибудь и достанется.

Поколебалось И краткое, поколебалось, а потом смекнуло, что у согласных поменьше работы будет, да и голоса особого не потребуется, и говорит:

Я согласный!

Какой тебе звук? – спрашивают у него согласные.

Стоит И краткое, раздумывает: звонкий взять – голова будет болеть от звона, шипящий взять – будешь шипеть, наживешь врагов; нет, лучше уж ничего не брать.

Так И краткое решило и сказало:

Все эти звуки мне ни к чему. Я не согласный.

Ну, не согласный, так не согласный, решили согласные, насильно быть согласным не заставишь.

До свидания, – говорят, – ищи себе работу по нраву. Без работы в алфавите не проживешь.

Ходит И краткое, ищет, где бы пристроиться. А кто его возьмет! Он и не гласный, и не согласный, нет у него определенной профессии.

С трудом перебивается И краткое на подсобных работах. То поможет гласному А в Я превратиться, то слово закончит, а чтоб остальное что-нибудь самостоятельно – этого нет. Трудно И краткому, хоть криком кричи. Может, он и кричит, да разве его услышишь? Очень слабенький голос у полугласного.

Вопросы.

Что нового вы узнали о звуках?

Дайте характеристику звуку [й’].





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-115635

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"