Тема урока:Одежда.Виды одежды.
Цель:
Различать и называть одежду в зависимости от назначения.
Задачи:
-
коррекционно-образовательная: уметь называть одежду и части одежды; показать
функциональную значимость одежды от сезона и назначения; уметь подбирать одежду
по сезону в зависимости от назначения.
-
коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление, связную речь через
умение вести диалог;
-
коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и
самостоятельность;
- здоровъесберегающая:
осуществлять профилактику нарушения осанки и зрения.
Тип урока:
освоение новых знаний.
Методы и приемы
обучения: рассказ, беседа, самостоятельная работа, дифференцированные задания.
Формы организации
познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Словарная
работа: летняя, зимняя,
демисезонная.
Технологии
-информационно- коммуникационные
- личностно – ориентированные
- здоровьесберегающие
Ход
урока
I. Организационный
момент.
Учитель – Какое у
вас сейчас настроение? Волнуетесь? Переживаете?
А знаете, что надо
сделать, чтобы улучшилось настроение, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо
улыбнуться.
Звучит песня:
(слайд 1)
От улыбки хмурый
день светлей.
От улыбки в небе
радуга проснётся.
Поделись улыбкою
своей,
И она к тебе не
раз ещё вернётся.
Учитель - Я хочу с
вами поделиться улыбкой. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом.
Улыбнитесь друг другу.
Начинается урок,
Он пойдет сегодня
впрок.
Постарайтесь все
понять,
На вопросы
отвечать.
II.Артикуляционная
гимнастика.
Широка Нева – река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны –
От краёв и до десны. (Улыбка)
В гости к нам пришел слоненок –
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри –
Губы хоботом тяни! (Слонёнок)
Отдохнул и потянулся,
Влево, вправо повернулся,
Вот так, вот так:
Тик-так, тик-так.(Часики)
III.Речевая зарядка.(Произнести с разной интонацией)
Ветки
голые
От
холода дрожат
Их
листочки
На
земле ковром лежат.
- О
каком времени года говорится в стихотворении?
-
какая стоит погода?
-какие
изменения происходят в природе с наступлением осени?
- что
происходит в жизни животных и птиц?
- что
изменилось в жизни людей?
IV.Сообщение
темы и целей урока.
- Посмотрите на
доску какое слово закодировано.
Слово закодировано
цифрами(расставьте буквы по порядку и прочитайте слово)
1 2 3 4 5 6 4
6 2 5 1 3
ОДЕЖДА ЖАДДОЕ(слайд№2-3)
Сегодня на уроке мы будем говорить об
одежде, рассмотрим, каких видов она бывает, вы научитесь выбирать одежду в
соответствии со временем года и погодой.
Учитель - А для
чего нужна одежда?
Правильно, одежда
помогает согреться, быть красивым.
Существует очень
много различной одежды.
Верхняя одежда –
это (пальто, куртка, шуба)
Нижняя одежда -
это (майка, футболка, трусы).
V. Изучение нового материала.
Видеоролик об истории одежды 1 часть
Беседа по просмотру…
-какую одежду носили люди в каменном веке?
-на что была похожа одежда?
Б) А
сейчас отгадайте загадки:
На экране
появляются отгадки.( Показ слайдов № 4)
Оно из шерсти иль
из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Это зимнее... (пальто)
У меня они все разные:
Ситцевые и
атласные,
И для дома, и для
сада,
Для театра, и
парада,
Для зимы есть и
для лета
Так во что же я
одета?...(Платье)
Рукав длинный и
короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди - кармашки.
Что это? (Рубашки)
(Картинки
вывешиваются на доске пальто, платье, рубашка)
Учитель - Что это
за предметы? Как назвать, одним словом?
Составление
описательного рассказа по плану. (Слайд №5)
- Название.
- Какого цвета.
- Из чего
состоит.
- Из какого
материала.
- Для какого
времени года предназначена
VII. Физминутка
Дом.
На
опушке дом стоит.
(Сложить
ладони домиком над головой) .
На
дверях замок висит.
(Сомкнуть
ладони в «замок») .
За
дверями стоит стол,
(Накрыть
ладонью правой руки кулачок левой) .
Вокруг
дома частокол.
(Руки
перед собой, пальцы растопырены) .
Тук
– тук – тук! Дверь открой!
(Постучать
кулачком одной ладони о другую) .
Заходите,
я не злой!
(Руки
в стороны, ладони вверх тыльной стороной) .
VI. На партах у учащихся
лежат рисунки одежды.
Картинки для раскрашивания (юбка, платье,
рубашка, брюки, пиджак) Давайте раскрасим одежду и составим описательный
рассказ плану:
- что изображено?
- из чего состоит?
-какого цвета?
-чем украшено?
-скажите, а какое
сейчас идёт время года?
-какие ещё времена
года знаете?
-как называется одежда,
которую мы носим зимой? Зимняя …..
- Для чего нужна
зимняя одежда?
Зимняя одежда
нужна для того, чтобы защитить наше тело от холода.
Поэтому чем
холоднее на улице, тем больше одежды и теплее мы
одеваемся.
Зимой – зимняя.
Летом – летняя.
Осенью и весной –
демисезонная.
Учитель выставляет
предметные картинки с изображением различной одежды и сюжетные картинки со
временами года; предлагает учащимся разложить одежду соответственно времени
года. Дети по одному выходят и под картинки времен года подбирают
соответствующую одежду.
1. Игра
«Оденем куклу». Работа в парах, предлагается бумажная кукла и одежда для разных
сезонов. (Задания в конвертах)
– Отберите из
предложенных предметов одежды те, которые ты надел бы, (летом, зимой, весной,
осенью)
Дети рассказывают,
какую одежду они оденут и почему?
2. «Найди лишнее»
(Детям раздаются картинки, читающим слова)
• Кофта, рубашка, свитер, брюки.
• Плащ, пальто, куртка, сарафан.
• Сарафан, шорты, шуба, футболка.
• Платье, сапоги, туфли, тапочки.
• Шуба, валенки, шарф, туфли.
• Ботинки, колготки, сапоги, валенки.
IX.
Итог.
- Ребята, а вам
понравился сегодня наш урок? Что запомнилось больше?
- Какие виды
одежды вы знаете?
- Какую одежду мы
носим сейчас? Что к ней относится?
Если вам было всё
понятно и интересно на уроке, прикрепите к солнцу лучик жёлтого цвета, а если
вам было трудно работать на уроке – прикрепляйте красный луч.
(Учащиеся
прикрепляют лучики солнца на доску.)
Спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.