Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению на тему"Сестра моя Ксения" школа 2100
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по чтению на тему"Сестра моя Ксения" школа 2100

библиотека
материалов

Приложение 4

Конспект урока без использования интерактивной доски


Технологическая карта урока

Тема урока: В. Драгунский «Сестра моя Ксения».

Цели для ученика

1.Познакомится с новым произведением В. Драгунского;

2.Самостоятельно озаглавить части текста;


Цели для учителя  

Образовательные

-познакомить с новым произведением;

-воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

-активизировать познавательную активность;

-осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

- самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

-высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).

Развивающие

-развивать устную монологическую речь;

-совершенствовать навык правильного беглого выразительного чтения целыми словами.

-продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи;

-приводить примеры, формировать умения работы с литературой.

Воспитательные

-воспитывать любовь к своим близким;

-воспитывать интерес к чтению;

-эстетическое воспитание.

Тип урока: Изучение нового материала

Форма урока: Урок-лекция



2.Актуализация знаний

- Ребята, мы продолжаем изучать второй раздел нашего учебника. Скажите, как он называется?

- Давайте посмотрим, у кого какой дом получился. Покажите.

- А кто может жить в каждом из этих домов?

(Пересказ детей рассказа Геннадия Цыферова «Что у нас во дворе?» по частям и демонстрация рисунков отвечающих.)

- Молодцы!

-Наш дом



-Показывают


-Ответы детей





Развитие умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов

3.Совместное открытие знаний.







- Посмотрите на иллюстрацию страницы 74. Можно ли по иллюстрации и

названию сделать предположение, кто в этом доме живет?

- Кто автор этого произведения?

- Вам знакомо это имя?

- Ребята, посмотрите еще картинки на страницах 78 и 82.

- Кто помогает мальчику держать на руках малышку?

- Как, одним словом можно назвать людей изображенных на иллюстрациях.

- Сколько детей в семье?

- Кто из них старший?

- Ребята, вы тоже принесли фотографии своих семей. Давайте посмотрим их.

- Прочитайте еще раз название произведения. От чьего имени оно написано?






-Ответы детей

-Виктор Драгунский

-Да




-мама

-Семья


-Двое

-Сын/мальчик




-От имени мальчика

выявлять сущность, особенности объектов;

 на основе анализа объектов делать выводы;

обобщать и классифицировать по признакам;

 ориентироваться в учебнике;

находить ответы на вопросы в иллюстрации.

развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

развиваем умение слушать и понимать других;

строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

оформлять свои мысли в устной форме.

4.Физкультминутка




5. Применение нового знания






Первую часть текста читает учитель, а затем задает вопросы к прочитанному фрагменту.

Вопросы к прочитанному.

- Что мы узнали о мальчике из 1 части?

- Почему мальчику захотелось сидеть на окне?

- Какую новость сообщил папа?

- Какой оказалась эта новость для мальчика?

- О чем папа попросил мальчика?

- Мальчик так обрадовался, что попросил папу: «Беги, папа, пулей». Что это значит?

- Ребята, найдите на листах задание №2. Какое заглавие под 1) пунктом вы считаете более точным для этой части? Подчеркните его.

Вторую часть читают дети с попутными комментариями учителя.

- Что значит «метнулся»?

- Что значит «аврал на океанском корабле»?

-А в каком значении мальчик использовал это слово?

- Мальчик делает уборку и всем раздает команды: стульям, венику и совку. Что он им приказывает?

- За что мальчик делает замечания полу? Что он ему приказывает?

- Что значит «становись повзводно»?

- Какие строчки спел мальчик, чтобы работа шла веселее?


Работа по листам с заданиями.

- Какое заглавие ко второй части вы считаете более точным? Подчеркните.

Чтение с элементами диалога с автором.

Третью часть читают дети, по ходу чтения делаются комментарии.

- Как вы понимаете слова «выхвалялся», «напропалую»? Для чего мальчик это делал?

- Как появился папа?

- Что значит «взбудораженный»?

- Что изображал папа?

- Почему папа напоминал мальчику дирижера?

- Что выкрикивал папа?

- Что напоминали мальчику эти звуки?

- В честь кого изображал папа звуки турецких барабанов?

- Что такое медные тарелки? Кто может показать их руками?

- Как встретились мама и мальчик?

- Что такое сюрприз?

- Что хотел мальчик получить в подарок?

- Что же было маминым сюрпризом?

- Как отнесся к сюрпризу мальчик?

- Каким был папа у мальчика?

- А мама?

- Почему мама говорила все время тихим голосом?

Работа с методическим материалом

Работа по листу с заданиями, выбор заглавия к 3 части.

- Мы прочитали половину рассказа, каким вам представился Дениска?

- Ребята, рассказ мы еще не дочитали, но давайте постараемся предположить, какая мысль в этом рассказе самая важная, главная?





-Ответы детей

-Он давно этого не делал и захотел ничего не делать.

-Приезжает мама

-Ответы детей

-Прибрать комнату

-Ответы детей


-Подчеркивают





-Ответы детей

-Ответы детей

-Большая приборка


-Ответы детей



-Ответы детей


-Ответы детей

-Папа только спичкой чирк!

И огонь сейчас же фырк!




-Подчеркивают




-Ответы детей.


- Ответы детей.

- Ответы детей.

-Оркестр

- Ответы детей.

- Ответы детей.

­- Ответы детей.

-Мамы


- Ответы детей.


- Ответы детей.

-Неожиданный подарок

-Самолёт

-Сестренка

- Ответы детей.

- Веселым, шумным, бодрым

-Тихая, спокойная, ласковая

-Чтобы не разбудить сестренку.




- Ответы детей.


- Ответы детей.


Делать выводы в результате совместной работы класса.

.

Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.

Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

Развиваем умение слушать и понимать речь других.

Выразительно читать и пересказывать текст.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.


6.Итог






- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Что полезного вы для себя получили?


- В.Драгунский «Сестра моя Ксения»

- Ответы детей


Умение с полнотой выражать свои мысли.


6.Рефлексия

-А сейчас предлагаю оценить свою работу на уроке. У вас на парте лежит 3 листочка желтый, зелёный и красный. Повесьте на дерево листочек зеленого цвета, если вы считаете, что на уроке работали продуктивно и со всеми заданиями справились. Повесьте на дерево листочек желтого цвета, если вы считаете, что на уроке работали хорошо, но есть задания, с которыми вы не справились. Повесьте на дерево листочек красного цвета, если вы считаете, что на уроке работали редко и есть такие задания, в которых у вас есть ошибки.













Контроль, оценка, коррекция

7.Домашнее задание

- Дома дочитайте рассказ, выберите более точные заглавия к оставшимся главам и определите, какая же мысль в этом рассказе самая важная, главная.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-232461

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"