Конспект урока по чтению "Рассказ Н.Носова "Огурцы"

Конспект  урока по чтению в 3 классе.

Тема: Н.Носов «Огурцы»

Цели:

• познакомить с новым произведением Н.Носова;
• развивать речь и творческие способности учащихся;
• совершенствовать навык выразительного чтения;
• формировать нравственные качества.

Оборудование:

карточки с заданиями, учебник.

                                                  ХОД УРОКА.

Организационный момент

- Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно читать.

Проверка дом. задания.

- Давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание.

- Какой Павлик? (Хитрый, неискренний)

Каким вы представляете Котьку? (Глупый, доверчивый)

- Игра «Вопрос – ответ»

Подготовка к восприятию.

а) читай целыми словами.

место – поместил - поместились.

б) Читай первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами.

о- гля- ды- вать- ся – оглядываться

о-0ста-но-вил-ся- остановился

в) Читай внимательно.

Соврал- сорвал

Совать - соврать

Нарвали- наврали

Выпрошу - выброшу. 

Игра «Доскажи слово»

Я забрался в огород, зонт зелёный там растет.
Кто-то хитрый под зонтом отыскал тенистый дом.
Эй, ты кто? Ищу, зову, разгребаю я ботву.

Вот он!Вот он! Мой хитрец – вкусный, спелый  …огурец!

Изучение нового материала

 Знакомство с текстом

Чтение 3 и 4  части (Чтение учителем, а затем самостоятельно учениками)

– Предположите, что могло произойти дальше?

Высказывания детей.

Работа по содержанию

– Какие чувства вызвал у вас рассказ?
– Что вы можете сказать о поступке Павлика и Котьки?
– За что мы осуждаем Павлика?
– Понравился ли вам главный персонаж рассказа? Почему?
– Могут ли эти слова Я. Акима, посвящённые В. Драгунскому, стать эпиграфом к нашему произведению? Почему?

На доске записаны слова: “Юному человеку нужны все витамины, в том числе все нравственные витамины! Витамины доброты, благородства, честности, порядочности, мужества.”.

– Как на протяжении рассказа меняется состояние героя?

Составление схемы. На доску по-очереди прикрепляются карточки со словами:

• РАДОСТЬ (Когда он её испытывал?)
• ОГОРЧЕНИЕ (А это было в каком эпизоде?)
• СТРАХ, СТЫД (При каких обстоятельствах так поменялось настроение?)
• ОБЛЕГЧЕНИЕ и РАДОСТЬ (Когда произошли эти изменения?)

– Как вы считаете, ожидал ли Котька, что его мама именно так отнесётся к его поступку?
– Правильно ли поступила мама?
– Какою была мама? (строгой, справедливой, доброй, настойчивой)
– В чём проявилась любовь матери к Котьке?
– Почему Котька всё-таки решил отнести огурцы обратно, а не выбросить их?
– Каким был дедушка-сторож?
– В чём проявились строгость и доброта дедушки?
– Как стало на душе у Котьки, после того как он искупил свою вину?                                Найдите и прочитайте.

Выборочное чтение

- Найти и подписать предложениями из текста иллюстрации к рассказу.

Проверка знания текста.

На доске приготовлены листочки. Необходимо последовательно их распределить.

Котька пришёл домой радостным.

Всё равно они уже расти не будут.

Пусть лучше у меня не будет сына…

Он шёл по улице и плакал. Ему было страшно.

А ты на Павлика не смотри, сам…

На душе у него было радостно.

Молодцы! Справились!

Работа с пословицами

– Какая из пословиц передаёт главную мысль рассказа “Огурцы”?

На доске записаны пословицы:

Старый друг лучше новых двух.

Украсть – в беду попасть.

За доброе дело берись смело.

Сам кашу заварил – сам и отвечай.

В заключении урока хочу вас спросить, так почему свой рассказ 

Н. Носов назвал «Огурцы»?
( Огурцы были испытанием для Котьки. Из всего случившегося он вышел достойно.)