Конспект урока по чтению "Рукавичка"

Урок литературного чтения. Сказка "Рукавичка".

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели:

Метапредметные:

ü формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме;

ü формирование навыка чтения;

ü формирование умения контроля, оценки и самооценки деятельности;

ü формирование умения самостоятельного выделения и формулирования познавательной цели;

ü формирование умения формулирования собственного мнения и позиции

ü развитие процессов мышления, памяти, внимания.

Личностные: воспитание самостоятельности, организованности.

Предметные:

ü формирование представлений об особенности жанра сказки;

ü формирование представлений учащихся о народной сказке;

ü формирование умений характеризовать сказочный персонаж;

ü формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.

Ход урока.

1.     Организационный момент. Актуализация знаний.

Давайте закроем глазки и представим себе, что мы находимся в деревне, в старинном доме, где в печке горит огонь. Тихонько скрипят половицы, открывается дверь и тихо входит сказка. Сегодня наша главная цель – познакомиться с новой сказкой и ее героями.

-А вы любите сказку? Сказки читать интересно. Там происходят чудеса и приключения.

Сказка передавалась из уст в уста. От родителей к детям. Что-то изменялось, что-то оставалось.

-Вот и сегодня мы отправляемся в сказку. Угадай, как она называется?

Название этой сказки вы прочтете по первым буквам 

Радуга,  утро, картина, арбуз, вилы, индюк, часы, кровать, аист.

Ответ: рукавичка.

  Сегодня  мы  будем слушать и  читать  украинскую  народную  сказку «Рукавичка».

Чтение сказки учителем.

Понравилась ли вам сказка?

Назовите героев сказки.

А сейчас мы будем читать эту сказку, но сначала проведем речевую разминку.

1. Речевая разминка.

1 Нарисовать губами круг, квадрат, овал.

2.Показать голосом дождик, дождь, ливень.

3. Как жужжит пчела? Рычит тигр? Воет волк?

2. Подготовка к чтению сказки «Рукавичка».

 Назовите действующих лиц сказки.

 Прочтите слова, записанные на доске, сначала по слогам, а потом целыми словами.( Чтение трудных слов на доске)

 - Как мы можем объяснить значение непонятных слов.

Где мы можем их найти. ( В словаре)                          

Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.

Врассыпную – в разные стороны.

Обронил – уронил.

3. Физминутка.

4. Работа с книгой. Чтение учащимися сказки вслух.

Ответьте на вопросы:

Кто обронил рукавичку?

 Кто первым стал жить в рукавичке?

 Почему звери были вынуждены покинуть свой домик?

 Назовите героев сказки «Рукавичка»

5. Викторина: « Да или нет.»

1«Рукавичка» - русская народная сказка? ( Нет)

2.Первой увидела рукавичку лягушка-поскакушка? (Нет)

3. С мышкой и лягушкой поселился в «домике» зайчик?… (Да)

4.После волка там спрятался медведь? (Нет)

5 .Из-за медведя разорвалась рукавичка? (Да.)

6.Прибежала собачка и тоже влезла в рукавичку? (нет)

7.Звери ей обрадовались? (Нет.)

8.Дед пришёл и забрал рукавичку? (Да)

6. Практическая деятельность.

Нарисуйте  того героя сказки, который больше вам понравился. Почему ?

7. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке. Как вы считаете, мы достигли цели? Если да (розовое сердце), не совсем (желтое) и не достигли (зеленое).

Понравился вам наш урок? Что нового вы узнали?