Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению "Русская народная сказка «Два Мороза»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по чтению "Русская народная сказка «Два Мороза»"

библиотека
материалов

Конспект урока по предмету «Чтение» (2 класс)

Тема: Русская народная сказка «Два Мороза»


Цели:
  • используя приемы технологии развития критического мышления, стимулирующие мыслительную и творческую деятельность учеников, учить вдумчивому чтению.

Тип урока

  • урок открытия новых знаний

Планируемые результаты

Предметные

  • учащиеся познакомятся с русской народной сказкой « Два Мороза»;

  • научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.

  • пользоваться сносками и школьным толковым словарем;

  • осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;

  • находить главную мысль, сформулированную в тексте.


Метапредметные

познавательные УУД

  • находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

  • строить речевое высказывание в устной форме;

  • учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

коммуникативные УУД

  • слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

регулятивные УУД

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

  • оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

личностные УУД

  • формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности


Оборудование:

  • учебник;

  • карточки для парной и групповой работы;

  • мультимедийная презентация;

  • проектор, экран, колонки.



Ход урока


I. Организационный момент


Учитель проверяет готовность учащихся к активной работе на уроке. Приветствие друг друга и гостей.

Ребята, постарайтесь быть внимательными, активно работайте, старайтесь получить как можно больше информации и не забудьте поделиться ею со своими друзьями и родителями.


II. Сообщение темы урока, постановка целей


Ребята, давайте посмотрим фрагмент мультфильма по басне Крылова «Стрекоза и муравей» (слайд № 1).


Frame1Frame2


Сделайте предположение, о чём пойдёт речь на уроке? (слайд № 2)

(Учащиеся: о ленивых и трудолюбивых героях)


Поработайте в парах, к словам, которые вы назвали, соотнесите подходящие слова-характеристики из конверта с зелёным кружком, разложите в два столбика.

Проверьте по выданным вам карточкам.

У кого такой же результат?

Назовите раздел учебника, по которому мы работаем.

(Учащиеся: «Читая – думаем»).


Предлагаю поставить цели на наш сегодняшний урок.

(Ответы учащихся:

познакомиться с новым произведением

узнать что-то новое, интересное

учиться рассуждать

правильно излагать свои мысли).


Мы продолжаем знакомиться с произведениями нашего раздела.

Посмотрите на экран и подумайте, о произведении какого жанра пойдёт речь на уроке?




(слайд № 3)


Frame3


( Ответы учащихся: о русской народной сказке)

Какие русские народные сказки мы уже читали в этом разделе?

(Ответы учащихся: « Лиса и журавль», « Самое дорогое»).


III. Изучение нового материала


Мы сегодня познакомимся со сказкой «Два Мороза». Слайд


Приём «Ассоциация»

Ребята, какие ассоциации возникают у вас при прочтении названия произведения «Два Мороза»?

(слайд № 4)


Frame4


(Ассоциации с волшебством, с холодом и снегом, чудесными зимними картинами, с исполнением желаний, добром и злом).

Почему выбрали именно такие слова?

Вы нашли довольно много слов, которыми можно было бы озаглавить произведение «Два Мороза».

Можно ли изменить его заголовок любыми из тех слов, которые вы сейчас назвали?

Прошу учащихся пояснить свои ответы.


Учащиеся рассуждают, ищут обоснования своим ответам.


Сейчас проведём подготовительные упражнения перед текстом.

(стр.80 – учебник: чтение вполголоса).


Ребята, прошу обратить внимание на два следующих слова (в учебнике):

ПОМОРОЗИТЬ

ПОДМОРОЗИТЬ

Как вы думаете, одинаковы ли эти слова по значению?

(Ответы учащихся).


Найдите, пожалуйста, ответ в толковом словаре

(на каждой парте лежит толковый словарь, дети зачитывают объяснение).


Релаксация


Закройте глаза, представьте себя художниками. Мысленно нарисуйте зимний рисунок, который бы понравился вашим одноклассникам.

(слайд № 5)

Frame5


Стадия осмысления


Ребята, я и несколько ребят (заранее подготовленных к чтению), будем читать по очереди, а вы внимательно следите за нами, используем приём ИНСЕРТ – т.е.вы работаете карандашом, расставляете маркировочные знаки (напоминаю о них на экране) и постарайтесь отметить части рассказа. Чтобы сохранить учебники в порядке, я подготовила это произведение на отдельных листах.

(Слайд № 6)


Frame6




Пометки могут быть следующими:

«!» – я это знаю (информация, которая уже известна ученику). Он ранее с ней познакомился. При этом источник информации и степень достоверности её не имеет значения;

«+» – новое для меня (ученик ставит этот знак только в том случае, если он впервые встречается с прочитанным текстом);

«—» – вызывает у меня сомнения (эта информация идёт вразрез с имеющимися у ученика представлениями);

«?» – вопрос (отмечается то, что осталось у ученика непонятным и требует дополнительных сведений).

Самостоятельная работа учащихся.

(слайд №7)

Frame7


Ребята, знаков «вопрос» вы много поставили? Ответы вы можете получить на протяжении урока, можно спросить у родителей, что они знают по этому произведению, можно поискать ответ в дополнительной литературе.


Вам понравился рассказ? Кто главные герои рассказа? Сколько частей, по вашему мнению, получилось?

(Ответы учащихся: две)

Кратко назовите, о чём каждая часть (можно одним предложением).

(Ответы учащихся: 1-я часть – забавы Морозов; 2-я часть – сошлись опять два Мороза)

Работа по первой части рассказа

1часть — стр. 81-83 от начала до слова «Свистнули, щёлкнули, побежали».


На листках записать вопросы, которые вы бы задали товарищам. Ребята самостоятельно зачитывают, задают вопросы друг другу в парах, отвечают. Далее проверка.

( Работают на маркерных досках).


Работа по второй части рассказа

2 часть – стр. 84 от слова «Только солнышко закатилось…» до конца.


Класс делится на 4 мини-группы по 6 учеников в каждой группе – по количеству вопросов к первой части текста.



Вопросы:

Удалось ли Морозу – Синему носу заморозить дровосека?

(слайды № 8, 9)


Frame8Frame9


Отчего ему это не удалось?

Почему легко было заморозить барина?

(слайды № 10, 11)


Frame10Frame11



Найдите непонятные слова и посмотрите значение в толковом словаре?

(Каждый вопрос записан на карточке определенного цвета (голубой, жёлтой, оранжевой, розовой), лежат в синем конверте.


Учащиеся выбирают по одному вопросу, изучают 2-ю часть рассказа в «своей» группе с целью найти ответ на свой вопрос, подчеркивают этот ответ в тексте, затем собираются при помощи цветовых карточек в «экспертные» группы, обсуждают, приходят к общему мнению, отвечают).


Далее следует задание для этих же групп (группы не расходятся).


Ребята, обратите внимание (зачитывается текст)


«А мужик всё работает да работает. Чем бы зябнуть, а ему жарко стало».


Какие черты характера проявил дровосек во время работы? Выберите нужные слова.

(слайд № 12)


Frame12


Слова подберите:

ТРУДОЛЮБИЕ

СТАРАНИЕ

УПОРСТВО

ВЫНОСЛИВОСТЬ



IV. Применение полученных знаний


Как итог нашего урока – предлагаю обратиться к «Корзине идей» и соединить части пословиц.

Подумайте, какие подойдут к этому рассказу и объяснить смысл.

Постарайтесь ответить на вопрос.


(Учащиеся называют, объясняют).


Глаза облюбовали, руки – сделали.

Топор лучше шубы – трудолюбивый.

Самый счастливый человек греет.

На листе белой бумаги нарисована снежинка, внутри напишите то качество трудолюбивого человека, которое по-вашему мнению, самое важное.


hello_html_dc29494.gif



V. Рефлексия


Ребята, какое открытие вы сделали сегодня, чему учит произведение?

(Ответы учащихся).

Обратитесь к своим пометкам, кто получил ответы на свои вопросы?


Приём «Помоги другу»

Придумайте советы, которым на ваш взгляд, нужно следовать, чтобы победить в себе лень и воспитать трудолюбие.

(Учащиеся формулируют:

  • Любую работу делай на совесть;

  • Не оставляй работу, если видишь, что она не завершена;

  • Не будь равнодушен к выполняемой работе.)


При помощи карточки оцените свою работу.

(слайд № 13)


hello_html_m7236c13f.pngFrame13


(Итог своей работы учащиеся делают самостоятельно).


На листочках у себя подчеркните нужное:


Легко работал и всё понятно.

Немного затруднительно, но всё понятно.

Было трудно, ничего непонятно.



VI. Домашнее задание


Предлагаю выполнить домашнее задание разного уровня:


1. Учебник: стр. 94, задание № 2 (подготовиться к чтению по ролям).


2. Учебник: стр. 95, задание № 4 (повышенный уровень).

(слайд № 14)

Frame14


Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала ДБ-023226
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх