Конспект урока по чтению школа 8 вида на тему Даниил Хармс «Игра».

Конспект урока чтения, 4 класс.

Учитель начальных классов: Клепикова Ирина Романовна.

Тема урока: Даниил Хармс «Игра».

Цель: познакомить с произведением Даниила Хармса «Игра»

Задачи: 1) познакомить обучающихся с журналами для детей; рассказать о Д. Хармсе, его творчестве.

2) развивать у детей навыки выразительного осознанного чтения, устную и письменную речь, интерес к чтению, внимание к авторскому слову.

3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

                                                           ХОД УРОКА.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Орг момент	Долгожданный дан звонок, Начинается урок! Улыбнись, 4 класс! Урок чтения у нас.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.
2. Речевая развинка	Учитель просит детей прочитать веселое стихотворение с разной интонацией (весело, хитро, с удивлением). - Встретил ёжика бычок, И лизнул его в бочок. И, лизнув его, бычок Уколол свой язычок	Обучающиеся читают с разной интонацией.
3.Актуализация знаний.	- Где можно прочитать стихи? Учитель показывает различные журналы (например, Мурзилка, Колобок и др) - Это весёлое стихотворение я взяла на урок из журнала Мурзилка № 6 2004г. - Давайте повторим, чем книга отличается от журнала? - Расскажите о своем любимом журнале. - Чем интересен этот журнал? (Мурзилка, Розовый слон, Непоседы, коллекция идей и др. - Я тоже принесла детские журналы прошлых лет, Давайте их рассмотрим.	Ответы детей. (книга, журнал и т.д) Ответы детей в журнале много различной информации, короткие рассказы и т.д., а в книге полное произведение или сборники произведений автора и т.д).
4. Постановка учебной задачи. Введение в тему урока.	- Знаете ли вы, что ваши прабабушки и прадедушки тоже читали журналы. Очень популярными журналами в 20-30 годы прошлого столетия были журналы «Чиж» и «Ёж» (это «Чрезвычайно интересный журнал») издавался в Ленинграде (теперь Санкт-Петербург) в 1930-1940 гг для дошкольников. А «Ёж» для детей младшего и среднего школьного возраста издавался с 1928 г. (авторский состав журналов формировался вокруг детского отдела гос. издательства в Ленинграде. Он был создан по инициативе К И. Чуковского. В редакции журнала работали такие авторы как С.Маршак, В. Бианки, Е Чарушин, Б Житков, А Барто, А Гайдар. Когда писатели работали, то в их отделе часто звучали шутки, пародии, весёлые стихи, что все смеялись и хохотали). Одним из авторов был молодой Даниил Хармс. Учитель показывает портрет Д. Хармса.	Ученики слушают сообщение учителя.
5. Работа по теме урока.	- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из авторов этих журналов, прочитаем его произведение. Это детский писатель Даниил Хармс. Краткая биография. - Даниил Иванович Ювачёв – это настоящие имя и фамилия- родился в Петербурге в семье дворянина. Его мама заведовала приютом для бедных. Будущий поэт хорошо учился, свободно говорил по-немецки и по-английски. Получал образование в таком учебном заведении, где преподавание велось на иностранных языках. ХАРМС- так впервые он в 1922 году (17 лет) подписался под шуточным стихотворением. И в англ. яз и нем. яз это слово обозначает «обаяние», «прелесть», по франц. обозначает «шарм». После школы учился в электротехникуме, а вечерами становился актером: выразительно читал стихи, пел, играл на муз. инструментах, красиво рисовал. Любил шутки, розыгрыши, небылицы. Он сочинял разные новые слова, считалки, бессмысленные стихи. И эти шуточные произведения печатались в детских журналах тех лет. - Что вы запомнили из моего рассказа? Сегодня мы познакомимся с одним стихотворением Д. Хармса «ИГРА» Предположите, какое оно будет?	Ученики формулируют тему урока.
6. Физминутка	Мы устали чуточку, Отдохнём минуточку. Поворот, наклон, прыжок, Улыбнись давай, дружок. Ещё попрыгай: раз, 2, 3! На соседа посмотри, Руки вверх и тут же вниз И за парту вновь садись.	Ученики выполняют соответствующие движения.
7. Работа по учебнику.	- Прочитаем стихотворение. Понравилось? Почему? А теперь сами попробуйте прочитать про себя или шепотом выразительно. -Что значит «по панели»? (по тротуару). - Какие слова вызвали затруднения при чтении? Давайте поучимся их читать. («разойдитесь», «сторонитесь», панель (нэ). - Найдите в тексте необычные (звукоподражательные слова). Что имел в виду автор, когда их писал? - Кто играл и во что? - А вы так играете? - Что помешало игре? Чтение вслух (цепочкой). Впечатления от прочитанного. Выставление оценок. - Сейчас мы тоже поиграем со словами, предложениями. - А теперь представьте, что вы маленькие писатели и тоже готовите материал в детский журнал. А может мы, с вами сделаем небольшой сборник и отправим в Москву, в редакцию детского журнала. Играем в Рифму. Дополните 2 строкой, придумываем со словами, которые даны в карточке. Сочиняем свои весёлые стишки. Учащиеся придумывают строчки при помощи учителя. (1. Почтальон принёс журнал ………………………………); 2. (Мне понравилась игра ……………………………) 3. (Все ребята любят шутки ………………………………) 4.( На уроке мы читали ………………………..); ____________________________________ 1………………..на окошке ………………….по дорожке; 2……………………лень …………………….день; 3……………………темно ……………………..окно; 4……………………..год ………………………ждёт ________________________________________ - А теперь проверим. Зачитайте ваши весёлые стихи, которые вы сейчас сочинили. Молодцы!!!	Самостоятельно читают стих-ие.. Читают слова, объясняют значение Имитируют звуки машины, самолёта, парохода во время игры. Читаю стих-ие по цепочке. Дети зачитывают стишки.
9. Итог урок.	-  А теперь поделитесь своим настроением с окружающими. - Мы с вами хорошо потрудились, сегодня. - Что нового узнали на уроке? Спасибо за урок.	Ответы учащихся.