Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Город мастеров» (Учебник Л.А.Бондаренко «Тропинка»).

Конспект урока по чтению Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Город мастеров» (Учебник Л.А.Бондаренко «Тропинка»).


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Общеобразовательная школа IIII ступеней №1

Отдела образования администрации города Кировское











Уроки- соревнования

урок чтения 1 класс


Обобщающий урок по разделу „Город мастеров”







Конспект составила

учитель нач. классов

Малютина Т.В.

Тип уроку: брейнг-ринг










г. Кировское

2015

Уроки- соревнования


Уроки такого типа помогают учителю проверить знания младших школьников по изученному материалу (разделу, теме, за четверть, за учебный год).

Но цель этих уроков не только выявить, как усвоен материал учащимися, но и показать администрации, родителям, учителям школы чего достигли школьники, насколько прочны их знания, могут ли они применять их на практике. К этому уроку готовятся заранее не только учитель, но и учащиеся, которые ищут ответы на вопросы, решают задачи, отрабатывают виды разбора и т.д. такая подготовка помогает учащимся обобщить и систематизировать свои знания.

Эти уроки вызывают большой интерес, способствуют развитию познавательной активности учащихся, нацеливают на более качественную подготовку по изучаемой теме.





«Брейн-ринг»


Тема урока: Обобщающий урок по разделу «Город мастеров» (Учебник Л.А.Бондаренко «Тропинка»).

Цель урока: Закрепить и обобщить знания по разделу «Город мастеров».

Развивать речь, мышление, интерес к чтению. Воспитывать трудолюбие, чувства товарищества.

Тип урока: Брейнг-ринг

Оборудование: 2 столика, 2 настольные лампы

Ход урока:


I.Сообщение темы и цели урока.


- Вспомните обращение В.Осеевой к ребятам и продолжите слова:

«Мало уметь читать, …… (надо уметь думать!)».

Сегодня мы узнаем, кто из ребят внимательно читал произведение раздела. А для этого проведем игру брейн-ринг.


II.Представление команд и капитанов.


Класс делится на (шесть) команд по 5 человек. Играют между собой по две команды, а затем три команды – победителя. Всего 4 игры. На каждую игру готовится набор вопросов. Игра проводится до трех очков. Отвечает команда, первая включившая лампу.


I набор


1.О людях каких профессий рассказывается в стихотворении Э.Огнецвет «Кто начинает день?»

(Шофер, хлебопек, маляр)


2.Какой писатель рассказал о том, как Маша стала большой?.

(Е.Пермяк)


3.Какого цвета штаны были у Бобки?

(Защитного цвета)


4.Из какого стихотворения эти слова: «И ты совершаешь веселое чудо – ковер засверкал, просияла посуда»?

(С.Погореловский «Попробуй волшебником стать»)


5.О каких художниках ты узнал из рассказа Е.Каменевой «Цветы, которые никогда не завянут»?.

(Апеллес, Ф.Толстой, П.Кончаловский)


6.Закончить пословицу: «Грамоте учиться - ……. (всегда пригодится)».


II набор


1.Какой писатель научил вас пришивать заплатку?

(Н.Носов)


2.Что делала маленькая Маша для того, чтобы стать большой?

(Ходила в маминых туфлях, делала прическу, примеряла бусы, надевала на руку часы)


3.Кто придумал эту припевку?

«Два петушка-петушочка

горох молотили,

две курочки-хохлатушки

на мельницу носили».

(Украинский народ)


4.В чем были виноваты Заяц и Зайчиха из сказки «Сами виноваты»?

(Не убрали с дороги камень)


5.В какой стране жил художник Апеллес?

(В Древней Греции)


6.Закончите пословицу: «Есть терпение - ….. (будет и умение).


III набор


1.Как звали мальчика, у которого были солдатские штаны.

(Бобка)


2.Когда родители заметили, и сама Маша почувствовала, что она стала большой?

(Когда она подмела пол, вымыла посуду и сухо-насухо перетерла ее).


3.Из какого стихотворения эти слова?

Ветер дует, пыль клубится по дороге «Волга» мчится.

(«Я хочу таксистом стать» Н.Палагута)


4.Что еще хотел научиться делать Бобка после того, как пришил заплатку?

(Пришивать пуговицы)


5.Кто написал рассказ о ленивой подушке?

(В.Сухомлинский)

6.Закончить пословицу: «Золотые руки у того кто …..

(Обучился хорошо)


IV набор


1.На какое растение была похожа заплатка, которую пришел Бобка первый раз?

(На сушенный гриб)


2.Из какого стихотворения эти слова?

«Трактористу – слава в поле,

А твоя работа – в школе.

Труд твой тоже на виду.

Слава честному труду!»

(С.Погореловский «Учимся учиться, учимся трудиться»)

3.О каком художнике существует легенда, рассказывающая о том, что нарисованный им виноград пытались клевать птицы?

(Об Апеллесе)


4.Как звали девочку, которая очень хотела стать большой?

(Маша)


5.Кто написал сказку «Сами виноваты»?

(С.Михалков)


6.Закончите пословицу: «Ленивые руки не родня …….»

(Умной голове)


Резервные вопросы

1.У кого была ленивая подушка?

(У маленькой Аринки)


2.Кто написал рассказ «Бабушка и внучка».

(В.Осеева)


3.Какой художник изобразил ветки сирени?

(П.Кончаловский)


4.Прочитайте описание картины и скажите, кто ее автор (запись на карточке).

«Сквозь зеленоватую прозрачность стекла виден каждый стебелек, на розовых лепестках дрожат капли росы. Взгляни: бабочка, словно живая, прилетела и села на вазу. Кажется она сейчас вспорхнет и улетит».

(А.Толстой)

III.Подведение итогов


(Если есть вопросы, на которые не смогли ответить команды правильно, то эти вопросы задаются всему классу. Правильно ответивший ученик получает фишку.)


При подведении итогов выделяется лучшая команда (победившая), лучший игрок (самый активный) и эрудит класса, (получивший большее количество фишек).






Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-299998
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх