Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект первого урока в 4 классе

Конспект первого урока в 4 классе


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Согласовано:

зам. директора по УВР

_________Л.П.Белодед


Подготовила и провела

учитель начальных классов

Е.В.Коршенюк


Тема урока: Читай! Умей! Живи ярко!

Целиурока:1) познакомить детей с историей возникновения книги;

2)уточнить представление учащихся о значении книги для человека;

3)развивать читательские умения, память, мышление, речь, воображение;

4)воспитывать любознательность, бережное отношение и любовь к книге и чтению.

Тип урока: усвоение новых знаний, умений, навыков.

Форма проведения: урок- путешествие .

Оборудование: выставка книг разных форматов и жанров, конверты с набором разрезных картинок с изображением сказочных героев; карточки с буквами девиза урока(КНИГА-ЭТО ДРУГ?); реквизиты для сценки; кроссворд.

Ход урока

1.Организа-ционный



















2. Мотиваци-

онный
































































































































3.Усвоение новых знаний



























































































































































































































































































































4.Обобщение знаний. Подведение итогов.


- Отгадайте загадку:

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком. (Книга)

-Как вы думаете, чему будет посвящен наш первый урок в этом учебном году?

-Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Давайте узнаем, как оно будет называться. Для этого из букв, которые у вас на партах соберите предложение.

-Какой знак препинания стоит в конце?

-Прочитайте предложение с нужной интонацией «КНИГА – ЭТО ДРУГ?»

- На этот вопрос мы и постараемся сегодня ответить. Вы узнаете, когда и где возникла первая книга, какой она была раньше; как нужно обращаться с книгой, чтобы сохранить её на долгие годы.



- Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает – тот мало знает. «Кто много читает, тот много знает» - гласит народная пословица.

- Какие пословицы о книге, о чтении вы знаете?

Игра « Собери пословицу»

-Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и выражалась в пословицах:

  • Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.

  • Не красна книга письмом, красна умом.

  • С книгой жить – век не тужить.

  • С книгой поведёшься, ума наберешься.

  • Хорошая книга – лучший друг.

  • Чтение – лучшее умение.

  • Книга – твой друг, без неё как без рук.

  • Книга для ума, что тёплый дождь для всходов.

- Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга- наш помощник в учебе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер. Согласны?

- Давайте в это убедимся.

Сценка про Вовочку.

Пролог : На сцене – две ширмы с изображением компьютерных окон, перед ними спиной к зрителям сидит парень, «играющий на компьютере»; на протяжении 30 секунд слышится фонограмма «рёва» автомобилей, изображаемого играющим. Справа и слева из-за ширм выходят другие артисты.

- Вы Вовочку на улице без дела не найдёте,

Хоть книжек не читает он, но каждый день в работе,

- У Вовочки работы – непочатый край! –

С утра и до полуночи – с компьютером играй!

- Он чемпион по «Тетрису», в «Аркадах» чемпион,

И всех врагов компьютерных расстреливает он!

- Пришли к нему товарищи, спросили про мечты, -

Скажи, мол, друг, пожалуйста, - кем стать мечтаешь ты?

(Вовочка нехотя отрывается от игры, мутным взором обводит друзей, задумчиво отвечает)

(Вовочка) Ну-у-у… это… как его… я стану…это… чтобы вот… это… везде на машине гонять… на корабле плавать…

- Путешественником ?!.

(Вовочка) А? Ага, путешественником!

- Путешественником??!!!

- А дорогу по морям ты как найдёшь?

- Ну а если в катастрофу попадёшь?

- Географию-то ты не поучил!

- За неё ты двойку вновь получил!

(ритм другой!) А если ты попал – на необитаемый остров?

- Там выжить одному – непросто так, непросто…

- Без спичек разжечь огонь –– и вырастить хлеб и арбузы, -

- Сумеешь ли ты, Володя, - как Робинзон Крузо?

(Вовочка возмущённо встаёт со стула)

(Вовочка) Это кто это такой – Робинзон?

Про него мне знать – какой есть резон?

Не хочу я в путешественники!

Может, я… - боксёром стану во каким!..

(уходит за ширму, «спортивная» музыкальная отбивка. Сценка меняется, выходит Вовочка в боксёрских перчатках «даёт интервью»)

- …Мы ведём наш репортаж с пресс-конференции, которую даёт победитель боксёрского поединка Вова Петров!

- Скажите, Вова, вот у вас – такая крепкая голова! Вы так держите удар! Это результат упорной тренировки?

(Вовочка) Это… ага… результат… а ещё – ещё я в неё … ем!!!

(всеобщий хохот, Вовочка уходит за ширмы, мизансцена меняется)

- Он в жизни не прочёл десятка книг, -

- Он, прямо скажем, слабый ученик, -

- Какое там – рассказ пересказать!

- Ему бы пару слов уметь связать!!!

(Вовочка появляется в наряде «коммерсанта»)

(Вовочка) А вот…я стану – коммерсантом!

Считать умею я!… до ста…

Заменят деньги – все таланты! –

Смогу я – бизнесменом стать!

Но – сам читать отчёты, сметы –

Не стану, – а… найму кого!..

И не нужны мне – знанья эти?

Я и без знаний – ого-го!!!

- А если управляющий – окажется обманщик?

Ты как его проверить сможешь?.. Знаний нет, - беда!

Известно, что богатства блеск – ни в будущем, ни раньше –

Не может знаний заменить! Не сможет никогда!

(Вовочка сбрасывает одёжки «коммерсанта», берёт микрофон)

(Вовочка) Тогда!.. Я стану – знаменитейшим артистом!

Я стану песни петь, со сцены выступать!

Прославлюсь я как тенор голосистый!

А значит, мне на грамоту на эту начихать!

- Артистом быть – уменье плюс ученье,

Тяжёлый труд, и чтенье сотен книг, -

- Таланта – мало, нужен труд без лени!

А если неприлежен ученик –

Труды напрасны, и желанье славы –

Бессмысленная глупая мечта!

- И каждый выбирать имеет право –

Кем в этой жизни вырасти и стать!

(Вовочка) Так значит, - только книга – путь в науки?

А как же видео, а как же Интернет?

- Всё это нужные и правильные штуки,

Но всё ж – вернее книг – дороги нет!

(Вовочка) Тогда – вперёд – читать! Читать!.. Учиться!

- И сможешь удивить ты всех вокруг!

- Нам наши знанья – смогут пригодиться!

(Вовочка) Тогда – за дело! Книга – лучший друг!

(музыкальная отбивка, артисты уходят со сцены)

- Теперь согласны, что компьютер не заменит нам книгу?



- А где и когда появилась первая книга, какой она была? Ведь не всегда книги были такие, какими мы видим их сейчас на нашей выставке. Послушаем сообщения наших ребят.

1 ученик:

Давным-давно, в такие стародавние времена, что теперь и не вспомнишь, люди не умели ни читать, ни писать. Но даже тогда они умели складывать сказки. Человеческая память не совершенна, а людям хотелось, чтобы их произведения и знания дошли до потомков.

И они придумали буквы, правда, первые буквы были похожи на рисунки, но это не важно.

Если первые буквы были так необычны, то как выглядела первая книга? А была она каменной.

2 ученик:

Книгам уже несколько тысяч лет, и за это время они принимали разный облик. В древней Месопотамии появилась первая глиняная книга. Похожа она была на наш современный кирпич.

На плитках из мягкой глины выдавливали особые значки острой палочкой. Потом глиняные таблички сушили или обжигали. Кирпичик-страничка застывал и хранился долго-долго. Один кирпич – одна страничка.

Из табличек составлялись книги, и даже целые библиотеки. Так книги дошли до наших дней.

 В одном древнем государстве жил некогда царь. Его библиотека состояла из глиняных книг. Однажды во дворце случился страшный пожар. Дворец и все вещи были полностью уничтожены огнем. После пожара остались… только книги!

3 ученик:

В стране пирамид появились книги из папируса. Папирус – речной тростник с высоким, до 5 метров, толстым стволом. Этот ствол разрезали на полосы и высушивали. На листах папируса писали палочками.

Листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка, обычно длиной около 6 метров. После чтения свиток сворачивали и хранили в особом футляре.

4 ученик:

В Древней Греции появилась книга из пергамента.

И надо сказать, что она была уже похожа на нашу с вами современную книгу.

В древнем городе Пергам, откуда и пошло название материала, пергамент выделывали из шкур животных. На изготовление одной такой книги уходило целое стадо баранов. Писали эту книгу от руки несколько лет. Были они очень дорогие.

5 ученик:

Древний Китай подарил миру множество изобретений, в том числе и бумагу. Считается, что изобрёл бумагу китайский учёный по имени Цай Лунь. Он сделал клейкую массу из бамбука и воды, раскатал её в плоский лист и оставил этот материал сушиться на солнце. 
Секрет изготовления бумаги хранились китайцами почти пять столетий.

6 ученик:

В Древней Руси писали на берёзовой коре – бересте. Буквы на бересте процарапывались острым железным стержнем.

Позднее создавали книги из бумаги, но они были рукописными, а не печатными. Их многие месяцы переписывали от руки особые переписчики – писцы. Рукописных книг было мало, и стоили оно дорого.

  1. ученик:

В 1553 году в Москве была построена первая книгопечатня, а первопечатником стал Иван Фёдоров.

Первая русская печатная книга – “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

- Сегодня вы узнали, какой долгий путь прошла книга от древности до наших дней. Сколько труда и времени потребовалось людям, чтобы книга стала такой, какой мы с вами привыкли её видеть. Поэтому, давайте будем беречь наши книги и учебники.

Игра « Профессии»

- Над созданием книги трудится очень много людей различных профессий. Давайте вспомним эти профессии и объясним, какую работу они выполняют:

Лесорубы- готовят лес;

Сплавщики- из дерева делают бумагу;

Писатели, поэты – создают произведения;

Художники – рисуют иллюстрации;

Наборщики – набирают текст;

Переплётчики – скрепляют листы.

Поэтический конкурс

- Мы тоже можем создать свою книгу. Для этого нам нужны произведения вашего собственного сочинения.

Викторина «Узнай сказочного героя»

- Вы прочли уже немало книг, давайте проведем литературную викторину.

-  Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её?  (“Золушка”. Ш. Перро.)

- С букварем шагает в школу 
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)

- Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской…
Старик вышел к морю,
Он невод забросит, 
кого-то поймает, 
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет…
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым.  (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.)

- Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка 
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке 
Девочка спала,
Вот какая девочка, 
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку?  (“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.)

- Кто-то за кого-то 
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут…
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это… (“Репка”. Русская народная сказка.)

- Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело все вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга!
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (“Краденое солнце”. К. Чуковский.)

- Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.)

- Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью… (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.)

- Столяр Джузеппе-Сизый нос
 Полено в дом принес.
 Он начал что-то мастерить,
 Полено стало говорить.
 Кто в том полене говорил?
 Кого Джузеппе мастерил? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)

- Книжку, ребята, в руках я держу,
А как называется, вам не скажу.
Но все ж вы сейчас догадаетесь сами…
Вот дедушка в лодке поплыл за дровами.
А вот островок небольшой на воде,
Зверушки на нем…Ой, зверушки в беде!
Вода прибывает, зверушек снесет…
Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.
Усядется в лодку команда косая…
А книжка, ребята, про деда… (Мазая).

А еще про кого? (“Дедушка Мазай и зайцы”. Н. Некрасов.)

- Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки…  (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.)

- В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.  (“Муха-цокотуха”. К. Чуковский.)

Музыкальный конкурс

- Давайте вспомним песенки сказочных героев.

Кроссворд «Герои моих любимых книг»

- Ребята, вы любите разгадывать кроссворды? Давайте проверим, как вы умеете это делать.

hello_html_62963abf.png

По горизонтали:

1. Героиня русской народной сказки, горюющая о своём младшем брате. (Алёнушка.)

3. Подруга семи гномов. (Белоснежка.)

4. Маленькая девочка, перехитрившая медведя. (Маша.)

5. Сказочный персонаж, чья жизнь находилась в игле, спрятанной в яйце. (Кощей.)

6. Верный друг Вини-Пуха. (Пятачок.)

7. Отважный мальчик из сказочной Огородно-фруктовой страны. (Чипполино.)

8. Благородный синьор, доктор кукольных наук, владелец кукольного театра. (Карабас.)

По вертикали:

2. Царевна, день ото дня заливающаяся слезами. (Несмеяна.)

Игра « Собери пазлы»

- Соберите картинку и узнайте сказочного героя.









- Как нужно относиться к друзьям?
Как мы должны относиться к книгам, ведь они наши друзья?
Ученик:

Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплёты. 
Нам книги – лучшие друзья,
Они дают нам счастье.

Ученица:

Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали б ничего! 

Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг, 
Если б все исчезло разом, 
Что писалось для детей: 
От волшебных добрых сказок 
До веселых повестей?.. 

Ученик:

Ты хотел развеять скуку, 
На вопрос найти ответ. 
Протянул за книжкой руку, 
А ее на полке нет! 

Нет твоей любимой книжки - 
'Чипполино', например, 
И сбежали, как мальчишки, 
Робинзон и Гулливер. 

Ученица:

Нет, нельзя себе представить, 
Чтоб такой момент возник 
И тебя могли оставить 
Все герои детских книг. 



От бесстрашного Гавроша 
До Тимура и до Кроша - 
Сколько их, друзей ребят, 
Тех, что нам добра хотят! 



- Ребята, давайте вспомним вопрос в начале нашего урока: «КНИГА- ЭТО ДРУГ?» Как вы считаете?

- Предлагаю изменить знак в конце предложения « Книга – это друг!»

- Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга.

- Что вы нового узнали о истории книги?
- Как рождается книга? 
- Ваше отношение к Книге?

- Читайте, девчонки! 
Читайте, мальчишки! 
Плохому не учат 
Любимые книжки! 
Не всё в этом мире 
Легко нам даётся, 
И всё же упорный 
И мудрый – добьётся 
Того, к чему доброе 
Сердце стремится: 
Он клетку откроет, 
Где птица томится! 
И каждый из нас 
Облегчённо вздохнёт, 
Поверив, что мудрое 
Время – придёт! 
И мудрое, новое 
Время – придёт!






Ответы детей


















Ответы детей





Собира-ют послови-цы из слов.










Инсценировка





































































































Ответы детей




Выступ-ления детей, иллюст-рации.
























































































Ответы детей.













Чтение стихов











Называ-ют героя и название и автора книги






































































































Поют песни.




Разгады-вают крос-сворд


























Склады-вают картин-ки





















































Ответы детей















Ответы детей


14


Автор
Дата добавления 23.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров220
Номер материала ДБ-163247
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх