Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению в 4 классе "Айога"

Конспект урока по чтению в 4 классе "Айога"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Айога» (нанайская сказка)

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Общедидактическая цель: знакомство учащихся с новым произведением, т.е. восприятие и осмысление нового учебного материала

Цели урока:

Образовательные: познакомить учащихся с нанайской народной сказкой, вырабатывать достаточно прочные навыки правильного, осознанного, выразительного чтения

Коррекционно-развивающие: создать условия для развития устной речи путем ответов на вопросы, развивать способности учащихся анализировать поступки героев, расширять кругозор учащихся, корректировать эмоционально-волевую сферу учащихся через единые требования учителя.

Воспитательные: воспитывать любовь к матери, к труду, умение работать в коллективе

Оборудование: учебник, презентация.



Ход урока.

  1. Орг. момент.

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнём урок.

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.



2. Речевая разминка:

1.Прочитайте предложение с ударением на выделенном слове.

1.Какая она красивая!

Какая она красивая!

Какая она красивая!

2.Прочитайте с нужной интонацией и логическим ударением.

Не надо мне ничего.

Не надо мне ничего!

Не надо мне ничего?

  1. Проверка дом. задания.

- Как вы думаете, что нужно каждому из вас иметь, чтобы всему научиться? (Нам нужно иметь терпенье.)


- Вспомните пословицы со словом «терпенье».( Без терпенья нет уменья. Терпенье и труд все

перетрут.)

- К какому произведению, которое мы недавно читали, можно отнести эти пословицы?

- Что хотел сделать медведь?

- Почему у него ничего не получилось?

- Я очень надеюсь, что на нашем уроке все вы будете активны, терпеливы и внимательны.

-Что готовили к уроку?. (несколько уч. читают выразит. басню).

4. Подготовка к основному материалу.

Мы сейчас говорили с вами о такой черте характера человека, как терпение.

  1. Какие ещё черты характера вы хотели бы видеть в своих друзьях, в окружающих вас людях, в себе? (заботливый, верный, отзывчивый, ласковый, справедливый, приветливый, весёлые)

  2. А всегда ли в человеке присутствуют только такие качества? (Нет, не всегда.)

В каждом человеке: в тебе, во мне – живёт много разных персонажей, и далеко не все из них симпатичные…

-Прочитайте, какое произведение поможет нам сегодня в этом разобраться. (слайд с названием сказки)

-Как вы думаете, эта сказка авторская или народная? (народная)

-Какой народ сочинил её? (нанайский)

- А знаете ли вы, что это за народ и где он живёт?

5. Подготовка к восприятию.

- Ребята, в нашей стране живут не только русские. Наша страна многонациональна. На Дальнем востоке по берегам реки Амур живут нанайцы. Они занимаются охотой и рыболовством и поэтому ведут бродячий образ жизни, у них нет постоянного жилья. Из искусно выделанной и раскрашенной кожи крупных рыб и их меха зверей они шили себе одежду. Собирали также дикие ягоды, яблоки, виноград. Место, где они останавливаются, называется стойбище. ) Для езды нанайцы пользовались исключительно собачьими упряжками.( Слайд).

Нанайцы обычно ниже среднего роста, с широкими плоскими смуглыми лицами, с приплюснутым носом и сильно выдающимися скулами. Глаза узкие, чаще всего с косым разрезом; волосы чёрные, прямые и жёсткие; борода и усы редкие. Мужчины заплетали волосы на голове в 1 косу, женщины в две.(Слайд)

У этого народа богатый фольклор, множество разных песен, загадок, пословиц, сказок. Многие произведения были записаны и теперь у нас есть возможность познакомиться с их творчеством.

Сегодня мы будем читать сказку.

  1. Изучение нового материала.

- Айога – это имя нанайской девочки. О ней я вам сейчас прочитаю, а вы внимательно послушайте и подумайте. Почему это произведение называется сказкой?


а) первичное чтение учителем

б) проверка понимания прочитанного

- Понравилась ли вам сказка?

- Почему это произведение сказка? (девочка превратилась в птицу).

- К какой группе сказок ее можно отнести? (бытовая).


Физкультминутка.

«Ах, как долго мы читали (поморгать глазами)

Глазки у ребят устали

Посмотрели все в окно(глаза посмотрели в окно, голову не поворачивать)

Ах, как солнце высоко! (вверх)

Мы глаза сейчас закроем, (закрывают ладошками)

В небе радугу построим. (посмотреть по дуге)

Вверх по радуге пойдем (вверх и влево)

Влево, вправо повернем.

А потом скатимся вниз (посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись! (зажмуриться, открыть глаза, поморгать ими).


7. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

Очаг, покоробятся, мялкой разомну, (гордыня, эгоизм, гордость). (слайды)


8. Подготовительная работа

- Прочитайте данные слова первый раз по слогам, медленно, затем плавно, целыми словами.(слова напечатаны на СЛАЙДЕ)

за-гор-ди-лась -------- загордилась

раз-гля-ды-вать -------- разглядывать

на-чи-щен-ный --------- начищенный

рас-ка-лен-ном --------- раскаленном

по-ко-ро-бят-ся -------- покоробятся

красивее рвать – оторваться

ничего сосед – соседская



  1. Первичная проверка понимания нового материала.

- Давайте начнём читать эту сказку.

- Что вы можете сказать об этой девочке? (Была очень красивая, потом загордилась)

-Прочитаем дальше.

- Что вы ещё узнали об этой девочке? (отказалась помочь матери, придумывала отговорки)

- Какие качества характера Айоги здесь проявились? (лень, ум, находчивость, хитрость- СЛОВА НА СЛАЙДЕ)

- Понравилась ли вам эта Айога, ведь она очень красивая?

- Почему же она вам не понравилась? (она загордилась и понравилась сама себе, стала ленивая и всё время любовалась собой)

д)- Прочитаем дальше.

В этом отрывке Мать и дочь как будто поменялись ролями. Теперь дочь просит, но все отговорки, придуманные Айогой раньше, возвращаются к ней.)

- Мать любила свою дочь? Давайте разберёмся.

- Почему мать не отдала ей лепёшку? (Значит матери было не безразлично, какая у неё растёт дочь. её огорчало поведение дочери.)

- Какой вывод сделаем? (Мать любила Айогу и хотела обратить внимание девочки на её неправильное поведение.

- А поняла ли Айога мать, как вы думаете? (нет)

ж)- Читаем дальше.

- Как была наказана Айога? (Она превратилась в гуся)

- Почему? (Она зло шипела и вытягивала шею)

- Читаем дальше. (Надя)

-Где произошло превращение? (У реки)

И это не случайно, т.к. в сказках вода- это волшебный мир.

-Продолжаем. (Алла)

-Послужило ли ей это уроком? (Нет. Она по –прежнему гордилась своей красотой) (Алла)

-Дальше читаем.

- А на самом деле какой она стала? (некрасивой, неуклюжей)

-Вам жалко Айогу, ребята?

А мне её жалко, она хорошею могла бы стать девочкой, если бы поняла, чему учила её мать, но она загордилась своей красотой.

- Есть в русском языке слово – гордыня. (слайд)

Гордыня – это самовлюблённость и эгоизм.

Эгоизм – это пренебрежение интересами других людей, забота лишь о собственных интересах.

А есть похожее на гордыню слово гордость.

Гордость – это хорошее качество характера. Гордость – это чувство собственного достоинства и самоуважения.

Красота дана человеку на радость ему и всем окружающим. Она может принести как радость, так и горе. Главное, чтобы человек правильно распорядился этим даром. Не занимался самолюбованием и не стал эгоистом. А самовлюблённые люди обрекают себя на одиночество и страдания.

10. ФИЗМИНУТКА.

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

11. Пересказ по картинкам.

  1. (Слайд ) Айога была очень красивой девочкой и все её очень хвалили.

  2. (Слайд ) Айога загордилась. Стала часто любоваться в зеркало на своё отражение.

  3. (Слайд ) Мать попросила принести воды, а Айога отказалась и придумывала разные отговорки. Тогда соседская девочка пошла и принесла воды.

  4. (Слайд ) Мать испекла лепёшки. Айога просила лепёшку, но мать ей не дала, а отдала лепёшку соседской девочке.

  5. (Слайд ) Разозлилась Айога и побежала к реке. А соседская девочка пожалела её и предложила лепёшку. Совсем разозлилась Айога, зашипела, замахала руками и руки у неё в крылья превратились.

  6. (Слайд ) Плавает Айога и кричит :

_Ах какая я красивая. Так плавала, пока по- нанайски разговаривать не разучилась. Только своё имя помнит. И как людей увидит, кричит: Айо-га-га.



12. Этап рефлексии и сообщения домашнего задания.

1) - О чём же вы задумались, прочитав эту сказку? (Нужно быть добрыми, не зазнаваться)

- А что ценят в людях разные народы? (Доброту, трудолюбие)

2)- А хотелось ли вам, чтобы эта сказка закончилась по-другому?

-Что же должна сделать наша героиня, чтобы конец у сказки был хорошим? (послушать свою маму).

-Чему учит эта сказка? (учит не зазнаваться и слушать старших).

13. Домашнее задание

Чтение сказки «Айога» по ролям.

14. Оценивание.



















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров331
Номер материала ДA-047134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх