Казённое специальное (коррекционное) образовательное
учреждение
Орловской области для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Дмитровская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат».
Открытый урок по чтению в 1 классе на тему:
«Упражнения в чтении слов».
Чтение текста: «Хороший попугай».
Составила и
провела учительница начальных
классов
Соломатина Е.А.
Педагогический стаж 28лет,
высшая категория.
Дмитровск,2014год.
Тема урока: Упражнения в чтении слов и предложений с буквой «Й».
Чтение текста «Хороший попугай».
Цель:
совершенствовать навык чтения слов с буквой «й» в словах и предложениях,
-корригировать
слуховое восприятие путём выделения звуков из потоки речи,
расширять
словарный запас слов;
-тренировать
в умении делать звуко - буквенный анализ слов;
-воспитывать
доброжелательность, культуру поведения на уроке.
Оборудование:
-Олимпийские символы: медведь, зайка, барс;
-предметные картинки: девочка, попугай, мальчики;
-раздаточный материал, рисунок по коррекции зрительного восприятия.
Ход урока.
Ι.Организационный
момент.
1. Речёвка.
Долгожданный дан
звонок-
Начинается урок.
Каждый день – всегда,
везде
На занятиях, в
игре
Смело, точно
говорим
И тихонечко сидим.
2.Упражнения на
коррекцию мышления.
-Сядьте только те,
в чьём имени первый слог или первая буква «В», «С», «Л», «И», «А».
-Молодцы!
-Сегодня мы
проведём не совсем обычный урок, а урок-игру. Мы будем играть в учебные игры,
которые нам приготовили наши Олимпийские герои. А в конце урока вы получите
награды от них.
-Внимательно
послушайте загадку:
У марта соседи-
Белые…(медведи)
Медведь приготовил
задание:
(Назвать букву и
стихотворение к этой букве)
З И А К А
Л М П Й Р
К Ж Ш С О
-Среди этих букв
найдём ту букву, которую мы с вами недавно изучали.
-Произнесём «Й».
-Это какой звук,
согласный или гласный?
-А почему он
согласный?
-Чем отличается
буква от звука?
-Составим слово из
этих букв 1строки.
-У нас получилось
слово «зайка».
-Какой звук мы
слышим в середине слова?
-Произнесём его
чётко.
-Это звук «Й». Это
согласный звук, он произносится кратко.
ΙΙ.Изучение
новой темы.
-К нам пришёл
зайка с игрой.
Правила игры:
Встаньте, если услышите звук «Й».
-Ирина, свой,
миска, майка, змей, носки, вой.
-Молодцы!
Справились с заданием.
-Следующее задание
от третьего героя. Вы должны угадать его.
-Высоко в горах
живёт
Этот хищный
снежный кот. (Снежный барс)
-Молодцы! Найдите,
где спряталась буква «Й». (Рисунок на ватмане).
-Сарай, двойка,
зайка.
-Составим эти
слова.
-Прочитайте их.
-Что вы заметили?
-Правильно в этих
словах есть звук «Й».
-В слове «сарай»
где мы слышим звук «Й»?
-В слове «двойка».
-В слове «зайка».
ΙΙΙ.Физкультминутка.
Раз, два, три,
четыре.
Снежный ком с
тобой лепили,
Круглый, крепкий,
гладкий
И совсем, совсем
несладкий.
Раз- поднимем
Два- поймаем.
Три- уроним,
поломаем.
Беседа о зиме,
зимних видах спорта, о здоровом образе жизни.
ΙV. Работа по
букварю.
А. Чтение слов,
стр.98
-зима, дом
- зи – мой, до –
мой
(Деление слов на
слоги. Сравнение 1 и 2 слогов).
-Прочитайте слова
с буквой «Й».
Б. Анализ слов с
буквой «Й».
В. Работа по
картинке.
-Что мы видим на
картинке? (Мы видим девочку).
-А кто она? (она ученица).
-А как вы
догадались, что она ученица?
(Она идёт домой с
портфелем).
-Прочитаем
предложение.
(Маша пошла
домой).
-Докажем, что это
предложение?
-Прочитайте
1слово.
-Как оно пишется?
С какой буквы?
-Что ставим в
конце предложения?
-Сколько слов этом
предложении?
-Мы с вами пришли
домой, переоделись в домашнюю одежду.
Беседа о режиме
дня.
-Посмотрите на
доску, что мы на ней видим?
(Мальчики играют в
догонялки. Это такая игра)
-Прочитаем, что
написано в книге.
(Саша поймал
Мишу).
Работа над
предложением.
-Что мы прочитали?
(предложение).
-Что ставим в
конце предложения? (В конце предложения ставим точку).
-Прочитайте, как
звали мальчиков.
-Как написано
слово «Саша»?
-А почему слово
«Саша» написано с большой буквы?
-Как звали другого
мальчика?
-Кто из мальчиков
Саша, а кто Миша?
-А почему?
-Кто из мальчиков
первый?
-Кто второй?
-Молодцы!
-У каждого
человека есть увлечения. Кто –то собирает наклейки, кто- то любит птичек.
Есть птицы,
которые живут в доме. Это попугай, канарейки. Они любят тепло и живут в доме у
людей в клетках.
-Найдите в книге
картинку.
Описание картинки:
мальчик с тёмными волосами стоит около клетки с попугаем.
-Прочитайте
название самостоятельно (хороший попугай).
(иллюстрация на
доске попугая жако).
-Попугаи- это
птицы, которые могут разговаривать. Вот этот попугай знает много слов.
1.Чтение текста
учителем.
-Как звали
попугая?
2.Беседа по
прочитанному.
-У кого был
попугай?
-Что говорил
попугай?
-Что просил
попугай Гоша?
3.Выборочное
чтение.
-Прочитайте как
звали попугая?
(У Миши попугай
Гоша).
-Какую еду просил
Гоша?
4.Вторичное
восприятие текста.
-Прочитайте
1предложение (чтение по цепочке).
-Сколько мы
прочитали предложений?
-А почему это
предложение?
-Как пишутся слова
в предложениях?
-В первом
предложении сколько слов?
(чтение каждого
слова в предложении одним учеником).
-Что стоит в конце
предложения?
V. Итог урока.
-Что мы читали на
уроке?
-С какой буквой
работали?
-Что понравилось
на уроке?
-Что запомнили?
(Поощрение за
работу. Медали).
VΙ. Домашнее
задание. Оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.