Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по чтению "В стране сказок"

Конспект урока по чтению "В стране сказок"

библиотека
материалов

Конкурс по использованию ИКТ в образовательном процессе

Номинация:

«Интерактивный урок в начальной школе с использованием виртуальных сред, сетевых сервисов, ресурсов Интернет; интерактивного, цифрового оборудования; планшетных и мобильных устройств»



МБОУ «Новосельская средняя школа»

Муниципального образования

Черноморский район Республики Крым



Конспект интегрированного урока по литературному чтению и изобразительному искусству для 2 класса

«Страна Сказок»



Разработал:

Учитель начальных классов

Палий Елена Валентиновна



2017 год



Методическая записка

Литературное чтение: «Любимые сказки»

Изобразительное искусство: «Сказочные персонажи»

Общее количество часов

1 час

Содержание и компоненты интеграции

Межпредметная

Целеполагание – образовательный результат

Урок имеет обучающий, развивающий и воспитательных характер

Проектирование образовательных результатов

Образовательные результаты: предметные, метопредметные: регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные

Информационно-образовательная среда урока/занятия

SMARTBORD, компьютер.

Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока (внеклассном мероприятии)

Использование ИКТ является достаточно целесообразным в данном уроке, так как современные дети привыкли к инновациям и технологиям, поэтому намного лучше воспринимают материал в интерактивной форме, где сами становятся активными участниками и помощниками, пользуясь при этом разными видами компьютерной техники.

Методические приемы

Словесный метод;

Наглядно-практический метод;

Исследовательский метод;

Творческий метод;

Рефлексия



Технологическая карта интегрированного урока литературного чтения и изобразительного искусства для 2 класса

Тема урока: Страна сказок.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, раскрыть понятия контраст и гармония; совершенствовать у учащихся навыки чтения, поддерживать стремление к лучшему чтению; закрепить знания об изученных сказках; активизировать мыслительную деятельность при работе с текстом и планом; учить передавать в рисунке волшебный мир различными цветами и техниками; развивать любознательность, воображение, речь, умение работать в группе; оценивание своих возможностей в результате рефлексии, эстетический вкус учащихся, чувство восприятия гармонии как сочетание контрастов; воспитывать интерес к чтению, к книге, культуру речи; воспитывать любовь к живописи.

Планируемые результаты (предметные): понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; на основе названия текста определять его содержание; правильно называют буквы русского алфавита; осознанно и выразительно читают небольшие стихотворения; умеют решать простые задачи изученных видов; знают состав чисел первого десятка; умеют применять на практике переместительный закон сложения; посредством выявления связи между суммой и слагаемыми находить разность чисел.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь ставить цель с помощью учителя и составлять алгоритм действий в решении задач; адекватно воспринимают оценку учителя, уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета; уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками; умеют слушать товарища; осуществляют взаимопроверку.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме; постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Личностные: мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; проявляют интерес к предмету.

Тип урока: обобщение и закрепление.

Фора урока: интегрированный урок (литературное чтение и изобразительное искусство).

Образовательные ресурсы:

-для учителя: Smartдоска, смартпрезентация, 3 карточки с текстом сказок, лист А4, акварельные краски, кисточка.

-для учащихся: альбомный лист, краски, кисточка, баночка для воды.

Ход урока

Собирает нас звонок 
На замечательный урок! 

Девочки все тихо сели,

Мальчики все тихо сели.

На меня все посмотрели.

Мотивационный настрой учащихся.



2. Формулирование темы и целей урока.

- Мы отправимся в удивительную страну, в которой вы не раз уже бывали и встречались с ее необыкновенными жителями.

- Внимание на слайд.

hello_html_m3f7b6213.png

Рассмотрите иллюстрацию, подумайте и скажите, в какую страну мы отправимся.

- Правильно – это страна сказок.

- Но прежде чем отправится в это путешествие, нам нужно как следует подготовиться и вспомнить, что мы уже знаем.

- А вы любите сказки? Почему вам нравится слушать или читать сказки?

- А что это за литературный жанр -  сказка?




- Какие виды сказок бывают?

- Почему их называют народные сказки?

- А как называются сказки, которые написали писатели?

Групповая работа

Давайте разделимся на 2 группы.

1-я группа выбирает только авторские (литературные сказки), а 2-я группа –народные.

Внимание на слайд:

hello_html_3b817fc0.png

Учитель помогает при возникновении трудностей.

Молодцы!

- На какие 3 вида делятся сказки?

- Все ли сказки в мире мы прочитали?

- Сформулируйте цель нашего урока.












- Страна сказок.





- В сказках разные чудеса, добро всегда побеждает зло.

- Сказка - литературный жанр. Прозаическое произведение волшебного характера, обычно со счастливым концом.

- Народные и авторские сказки.

- Потому что их сочиняет народ.

- Литературные или авторские.


- Делятся на группы

- Анализируют названия сказок внизу страницы, объясняют свой выбор, называют автора, если он есть.

- Перетягивают выбранную сказку в одну из групп.

- Называют авторов сказок.










- Волшебные, бытовые, о животных.

- Нет. Сказок очень много.

- Формулируют цель урока.

3. Применение знаний.

- Жители этой страны приготовили вам задания, что бы проверить какие вы внимательные.

1. Вспомни и перескажи сказку по плану.

Индивидуальная работа

-У вас на партах лежат пазлы, когда вы их соберёте , то узнаете кто герой этой сказки.

-Кто главный герой сказки?

- Как называется сказка?

- Это авторская или народная сказка? Назовите автора.

Парная работа

- А теперь внимание на слайд:

hello_html_m5b3d7992.png

- Я буду открывать по одному пункту плана, вы обсудите с соседом по парте этот пункт плана, продумайте свой ответ (пересказ) и готовьтесь.

- Молодцы.

-Жители страны сказок приготовили второе задание.

2. Задание «Герои».

Фронтальная работа

Перед вами таблица.

Вспомните всех героев сказок и разделите их по сказкам.

hello_html_6e36b225.png

Молодцы! И с этим заданием справились.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Буратино»

Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл,

Что бы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать!!!

3. Задание «Кто автор?».

Групповая работа

Давайте поделимся на 3 группы. Каждая группа получает отрывок из сказки. Нужно прочитать и сказать название сказки.

hello_html_m3029ec33.png

При правильном ответе группы открывается нужное изображение.

- А теперь посмотрите на героев сказки и скажите, кто автор этих сказок?

Молодцы и с этим заданием справились.

4. Задание «Вспомним».

Фронтальная работа

Перед вами кроссворд. Необходимо его разгадать и вписать правильный ответ!

hello_html_m2d253143.png

По мере отгадывание, появляется следующая картинка.

  1. Богатырь

  2. Емеля

  3. Колобок

  4. Алёнушка

- Молодцы! Задание выполнено.





- Собирают пазлы, определяют героя сказки (Красная шапочка).

- Красная шапочка

- Называется сказка «Красная шапочка»

- Автор сказки Шарль Перро.












- Совещаются, пересказывают текст сказки по заданному плану.











- Вспоминают героев каждой сказки.

- Выбирают нужного и подставляют в таблицу.

- Определяют где сказка народная , а где авторская, называют автора.











- поднимают рука вверх

-наклоны влево и вправо

- руки разводят в стороны

-поднимают плечи

- поднимают руки вверх

-встают на носочки



- делятся на 3 команды (по рядам)

-читают отрывок сказки, обсуждают

-называют название сказки


















- Корней Иванович Чуковский.







- отгадывают героев сказки

-вписывают ответы.





















Рефлексия





























Практическая деятельность



Итог









ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Посмотрите!!

На потолке спрятался Крокодил Гена,

А теперь он спрыгнул на пол, прыгнул влево и вправо и снова на потолок. Вот какой быстрый Гена теперь прыгнул на доску. Ну наконец-то мы его увидели. УРА!!!

Выполняют движение глазами по заданному заданию




- Хлопают в ладоши.

Молодцы!!!

  1. Осталось последнее задание «Нарисуй героя сказки».

Индивидуальная работа

Давайте отгадаем загадку и узнаем про кого идёт речь:

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой

Был когда - то в магазине,

Сказки ждал он на витрине.

И дождался. Стал известным

Своей сказкою чудесной.

Ты меня, малыш, послушай,

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете,

Знает каждая дворняжка

Друга Гены - ...

- Молодцы! Угадали.

- А чем же нам нарисовать нашего Чебурашку?

-Из каких геометрических фигур можно нарисовать нашего героя?

-В какой технике мы можем нарисовать?

- Правильно, а рисуем вот так




hello_html_m25b5357b.gifhello_html_m25b5357b.gifhello_html_43de804c.gif


hello_html_m53a66fcb.gif

hello_html_2e5e7cf4.gifhello_html_m312dd525.gif

hello_html_m610fda1a.gifhello_html_m175a3fa2.gif

-Приступаем к работе!

Нарисуйте своего Чебурашку и раскрасьте его.



- Какие 3 вида сказок существует?

- Перечислите особенности сказок?





- Какие героев сказок вы запомнили?

И в конце урока давайте устроим выставку наших работ, но немножко необычную. Если вам все было понятно и во время урока не было затруднений повесьте своего Чебурашку на левую часть доски. Если не удалось разобраться в теме урока, и урок оказался трудным и непонятным –повесьте на правую часть.

Спасибо за урок!!!

















- Чебурашка


- Карандашами, красками, мелками.

- Из кругов и овалов.


- Линией

- Смотрят за поэтапным выполнение задания.







- Рисуют Чебурашку.




- Сказки: волшебные, бытовые, о животных.

- В сказках происходит всё необычное, разговаривают животные, появляются несуществующие герои, происходит волшебство.

-Высказывают своё мнение.


-Вывешивают Чебурашек на доску.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее