Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по чтению "В стране сказок"

Конспект урока по чтению "В стране сказок"

Скачать материал

Конкурс по использованию ИКТ в образовательном процессе

Номинация:

«Интерактивный урок в начальной школе с использованием  виртуальных сред, сетевых сервисов, ресурсов Интернет; интерактивного, цифрового оборудования; планшетных и мобильных устройств»

 

МБОУ «Новосельская средняя школа»

Муниципального образования

Черноморский район Республики Крым

 

Конспект интегрированного урока по литературному чтению и изобразительному искусству для 2 класса

«Страна Сказок»

 

Разработал:

Учитель начальных классов

Палий Елена Валентиновна

 

2017 год

 

 

Методическая записка

Вид деятельности

Учитель

Тип урока

Обобщающий урок

Форма проведение урока

Интегрированный  урок

Интегрируемые предметы

Литературное чтение и изобразительное искусство

Темы интегрированных предметов

Литературное чтение: «Любимые сказки»

Изобразительное искусство: «Сказочные персонажи» 

Общее количество часов

1 час

Содержание и компоненты интеграции

Межпредметная

Целеполагание – образовательный результат

Урок имеет обучающий, развивающий и воспитательных характер

Проектирование образовательных результатов

Образовательные результаты: предметные, метопредметные: регулятивные, коммуникативные, познавательные, личностные

Информационно-образовательная среда урока/занятия

 SMARTBORD, компьютер.

Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока (внеклассном мероприятии)

Использование ИКТ является достаточно целесообразным в данном уроке, так как современные дети привыкли к инновациям и технологиям, поэтому намного лучше воспринимают материал в интерактивной форме, где сами становятся активными участниками и помощниками, пользуясь при этом разными видами компьютерной техники.

Методические приемы

Словесный метод;

Наглядно-практический метод;

Исследовательский метод;

Творческий метод;

Рефлексия

 

 

Технологическая карта интегрированного урока литературного чтения и изобразительного искусства для 2 класса

Тема урока: Страна сказок.

Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, раскрыть понятия контраст и гармония; совершенствовать у учащихся навыки чтения, поддерживать стремление к лучшему чтению; закрепить знания об изученных сказках; активизировать мыслительную деятельность при работе с текстом и планом; учить передавать в рисунке волшебный мир различными цветами и техниками; развивать любознательность, воображение, речь, умение работать в группе; оценивание своих возможностей в результате рефлексии, эстетический вкус учащихся, чувство восприятия гармонии как сочетание контрастов; воспитывать интерес к чтению,  к книге, культуру речи; воспитывать любовь к живописи.

Планируемые результаты (предметные): понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; на основе названия текста определять его содержание; правильно называют буквы русского алфавита; осознанно и выразительно читают небольшие стихотворения; умеют решать простые задачи изученных видов; знают состав чисел первого десятка; умеют применять на практике переместительный закон сложения; посредством выявления связи между суммой и слагаемыми находить разность чисел.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь ставить цель с помощью учителя и составлять алгоритм действий в решении задач; адекватно воспринимают оценку учителя, уметь осуществлять контроль по результату (ретроспективный), контроль результата по просьбе учителя; отличать верно выполненное задание от неверного; контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике.

Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета; уметь формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении проблем; продуктивно взаимодействовать со сверстниками; умеют слушать товарища; осуществляют взаимопроверку.

Познавательные: общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме; постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Личностные: мотивируют свои действия; выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения; проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь; проявляют интерес к предмету.

Тип урока: обобщение и закрепление.

 Фора урока: интегрированный  урок (литературное чтение и изобразительное искусство).

Образовательные ресурсы:  

-для учителя: Smartдоска, смартпрезентация, 3 карточки с текстом сказок, лист А4, акварельные краски, кисточка.

-для учащихся: альбомный лист,  краски, кисточка, баночка для воды.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Собирает нас звонок 
На замечательный урок! 

Девочки все тихо сели,

Мальчики все тихо сели.

На меня все посмотрели.

Мотивационный настрой учащихся.

 

 

 

2. Формулирование темы и целей урока.

- Мы отправимся в удивительную страну, в которой вы не раз уже бывали и встречались с ее необыкновенными жителями.

- Внимание на слайд.

 

Рассмотрите иллюстрацию, подумайте и скажите, в какую страну мы отправимся.

- Правильно – это страна сказок.

- Но прежде чем отправится в это путешествие, нам нужно как следует подготовиться и вспомнить, что мы уже знаем.

- А вы любите сказки? Почему вам нравится слушать или читать сказки?

- А что это за литературный жанр -  сказка?

 

 

 

- Какие виды сказок бывают?

- Почему их называют народные сказки?

- А как называются сказки, которые написали писатели?

Групповая работа

Давайте разделимся на 2 группы.

1-я группа выбирает только авторские (литературные сказки), а 2-я группа –народные. 

Внимание на слайд:

Учитель помогает при возникновении трудностей.

Молодцы!

- На какие  3 вида делятся сказки?

- Все ли сказки в мире мы прочитали?

- Сформулируйте цель нашего урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Страна сказок.

 

 

 

 

- В сказках разные чудеса, добро всегда побеждает зло.

- Сказка - литературный жанр. Прозаическое произведение волшебного характера, обычно со счастливым концом.

- Народные и авторские сказки.

- Потому что их сочиняет народ.

- Литературные или авторские.

 

- Делятся на группы

- Анализируют названия сказок внизу страницы, объясняют свой выбор, называют автора, если он есть.

- Перетягивают выбранную сказку в одну из групп.

- Называют авторов сказок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Волшебные, бытовые, о животных.

- Нет. Сказок очень много.

- Формулируют цель урока.

 

3. Применение знаний.

- Жители этой страны приготовили вам задания, что бы проверить какие вы внимательные.

1. Вспомни и перескажи сказку по плану.

Индивидуальная работа

-У вас на партах лежат пазлы, когда вы их соберёте , то узнаете кто герой этой сказки.

-Кто главный герой сказки?

- Как называется сказка?

- Это авторская или народная сказка? Назовите автора.

Парная работа

- А теперь внимание на слайд:

- Я буду открывать по одному пункту плана, вы обсудите с соседом по парте этот пункт плана, продумайте свой ответ (пересказ) и готовьтесь.

- Молодцы.

-Жители страны сказок приготовили второе задание.

2. Задание «Герои». 

Фронтальная работа

Перед вами таблица.

 Вспомните  всех героев сказок и разделите их по сказкам.

Молодцы! И с этим заданием справились.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  «Буратино»

Буратино подтянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл,

Что бы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать!!!

 3. Задание   «Кто автор?».

Групповая работа

Давайте поделимся на 3 группы. Каждая группа получает  отрывок из сказки. Нужно прочитать и  сказать название сказки.

При правильном ответе группы открывается нужное изображение.

- А теперь посмотрите на героев сказки и скажите, кто автор этих сказок?

Молодцы и с этим заданием справились.

4. Задание «Вспомним».

Фронтальная работа

Перед вами кроссворд. Необходимо его разгадать и вписать правильный ответ!

 

 По мере отгадывание, появляется следующая картинка.

1.     Богатырь 

2.     Емеля

3.     Колобок

4.     Алёнушка

- Молодцы! Задание выполнено.

 

 

 

 

- Собирают пазлы, определяют героя сказки (Красная шапочка).

- Красная шапочка

- Называется сказка «Красная шапочка»

- Автор сказки Шарль Перро. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Совещаются, пересказывают текст сказки по заданному плану.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Вспоминают героев каждой сказки.

- Выбирают нужного и подставляют в таблицу.

- Определяют где сказка народная , а где авторская, называют автора.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- поднимают рука вверх

-наклоны влево и вправо

- руки разводят в стороны

-поднимают плечи

- поднимают руки вверх

-встают на носочки

 

 

- делятся на 3 команды (по рядам)

-читают отрывок сказки, обсуждают

-называют название сказки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Корней Иванович Чуковский.

 

 

 

 

 

 

- отгадывают героев сказки

-вписывают ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая деятельность

 

 

Итог

 

 

 

 

 

 

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Посмотрите!!

На потолке спрятался Крокодил Гена,

А теперь он спрыгнул на пол, прыгнул влево и вправо и снова на потолок. Вот какой быстрый Гена  теперь прыгнул на доску. Ну наконец-то мы его увидели. УРА!!!

Выполняют движение глазами по заданному заданию

 

 

 

- Хлопают в ладоши.

 

Молодцы!!!

5.     Осталось последнее задание «Нарисуй героя сказки».

Индивидуальная работа

Давайте отгадаем загадку и узнаем про кого идёт речь:

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой

Был когда - то в магазине,

Сказки ждал он на витрине.

И дождался. Стал известным

Своей сказкою чудесной.

Ты меня, малыш, послушай,

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете,

Знает каждая дворняжка

Друга Гены - ...

- Молодцы! Угадали.

- А чем же нам нарисовать нашего Чебурашку?

-Из каких геометрических фигур можно нарисовать нашего героя?

-В какой технике мы можем нарисовать?

- Правильно, а рисуем вот так

 

 

 

 

 

 

 

 


-Приступаем к работе!

Нарисуйте своего Чебурашку и раскрасьте его.

 

 

- Какие 3 вида сказок существует?

- Перечислите особенности  сказок?

 

 

 

 

- Какие героев сказок вы запомнили?

 И в конце урока давайте устроим выставку наших работ, но немножко необычную. Если вам все было понятно и во время урока не было затруднений повесьте своего Чебурашку на левую часть доски. Если не удалось разобраться в теме урока, и урок оказался трудным и непонятным –повесьте на правую часть.

Спасибо за урок!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Чебурашка

 

- Карандашами, красками, мелками.

-  Из кругов и овалов.

 

- Линией

- Смотрят за поэтапным выполнение задания.

 

 

 

 

 

 

- Рисуют Чебурашку.

 

 

 

- Сказки: волшебные, бытовые, о животных.

- В сказках происходит всё необычное, разговаривают животные, появляются несуществующие герои, происходит волшебство.

-Высказывают своё мнение.

 

-Вывешивают Чебурашек на доску.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по чтению "В стране сказок""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2018 643
    • DOCX 1.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Палий Елена Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Палий Елена Валентиновна
    Палий Елена Валентиновна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 12054
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе