336371
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по чтению во 2 классе "Анна,не грусти"

Конспект урока по чтению во 2 классе "Анна,не грусти"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Автор: Джетиева Зарема Сайдахметовна

Учитель МБОУ « СОШ №16»

Урок литературного чтения во 2 г классе

Н.Булгаков «Анна, не грусти».


Педагогические цели


Образовательные:.Познакомить учащихся с творчеством Н. Булгакова. 
-.Формировать внимание к внутреннему состоянию героев, умение объяснять причины их поступков.
3- Работать над пополнением словарного запаса, выразительностью чтения.

Воспитательные:.Раскрыть значимость моральной поддержки, выраженной в сочувствии и сопереживании.
-.Познакомить учащихся с общечеловеческими ценностями.

Развивающие: Развивать коммуникативные возможности учащихся.
- Развивать умение учащихся вести рассуждение, аргументировать свою точку зрения.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Планируемый результат

Предметные:

Познакомить с произведением Н.Булгакова

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Познавательные УУД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке


Основные понятия

Сопереживание, сочувствие,взаимопомощь,товарищество.

Межпредметные связи

Русский язык, литература.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Т.Г.Рамзаева, В.Г. Горецкий Литературное чтение. Учебник для 2-го класса. Часть 2; рабочая тетрадь к учебнику «Литературное чтение» для 2 класса;

  мультимедиапроектор, демонстрационный экран, презентация, портрет писателя. карточки с цитатой В.А. Сухомлинского для игры «Оставьте за мной последнее слово».

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока.

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Организационный момент

  – Улыбнитесь соседу слева, соседу справа, пожмите друг другу руки, возьмитесь за руки со своим соседом и произнесите дружно хором “Здравствуйте!”

Мы не случайно так необычно начали наш урок. На прошлом уроке мы познакомились с первыми рассказами из раздела “Я и мои друзья”. Сегодня продолжим знакомство с рассказами о дружбе и о друзьях..


1. Проверка готовности.

2. Выбор эффективного способа, приёма концентрации внимания.

3. Наличие общей установки на урок

1. Самоконтроль готовности.

2. Реакция на учителя, внимание.

Речевая разминка

Женя с Жанной подружилась.
Дружба с Жанной не сложилась.
Чтобы жить с друзьями дружно,
Обижать друзей не нужно"

- Прочитайте скороговорку медленно, в полголоса.

- Прочитайте скороговорку быстрее на выдохе.

-Прочтите вместе, быстрее, скороговоркой, с ударением на каждое слово.



Проверка домашнего задания.


Напомните мне, пожалуйста, какое было домашнее задание.

1 группа-Чтение стихотворения выразительно или наизусть. 
2 группа - Объяснить смысл пословиц.
 

"Без беды не узнать друга. Дружба любит дело.
3 группа - Нарисовать мир, где люди дружат друг с другом.
 

1. Выбор способа проверки. Дифференциация по способу сложности заданий. Индивидуальная работа с учащимся.












Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.


Слайд 1.

- Мы продолжаем говорить о дружбе. Если вчера мы говорили об обиде и выгоде, о том, как не поступают настоящие друзья, то сегодня поговорим о взаимовыручке, соучастии, сопереживании. 



Слайд 2.

- Как вы понимаете слово
 сопереживание? 

Сочувствие?Взаимопомощь? Товарищество?
Слайд 3
- Обратимся к толковому словарю С.И. Ожегова.

Слайд 4

Сопереживать – сочувствуя другому, переживать вместе с ним его душевное состояние. 

Сопереживание - способность к сопереживанию. 

Сочувствие-отзывчивое, участливое отношение к чьему-л. горю, переживаниям; сострадание.

Слайд 5.

Групповая работа СИНКВЕЙН на тему

"ДРУЖБА"



-Мы продолжим сегодня разговор о дружбе и о друзьях, прочитав рассказ, название которого вы сейчас разгадаете:

КАРТОЧКИ-тема

Н. Булгакова “Анна, не грусти!”

Слайд 6.

Пора познакомиться с автором рассказа “Анна, не грусти!”.

- Какой он?

Слайд7

Писатель Николай Булгаков в жизни священник.

Слайд 8.



Он написал книгу про двух сестёр, которую назвал “Аня и Катя”. Они учатся жить между собой в любви и мире. На конкурсе “Просвещение через книгу 2008” Издательского Совета Русской Православной Церкви книга заняла второе место в номинации “Лучшая детская и юношеская книга”.


-Как вы думаете, по названию можно предположить, о чём будет рассказ?


Постановка темы урока, проблемы.


Прогнозирование содержание рассказа по его названию.








Постановка целей урока с учётом общей ( учебной, мотивационной, эмоциональной, психологической) готовности учащихся к работе.











1. Чтение текста учителем с прогнозированием.







2. Организация медленного «вдумчивого» чтения, вычитывание подтекста. Краткий и ёмкий комментарий текста. Постановка вопросов разной смысловой направленности.



3. Обобщение прочитанного



По названию определить смысловую, тематическую, эмоциональную направленность текста






Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению.

















. Слушание.

Наличие первичной эмоциональной реакции на текст, её адекватность тексту.

Проверка своих предположений о содержании текста, рефлексия: почему прогноз оказался неточным?

.


Физминутка
















Работа над произведением Н. Булгакова «Анна, не грусти!».

Словарная работа

Прежде, чем мы начнёте читать рассказ, необходимо научиться читать трудные слова. Прочитайте слова по слогам, затем целым словом ( по ходу чтения уточняется значение непонятных слов).

Слайд 9.

Спе-ци -аль-ная – специальная.
Про-ко-ря-бал – прокорябал.
Полу-ле-жа-ла – полулежала.
Встре-пе-ну-лась – встрепенулась.
Не-за-кра-шен-ную – незакрашенную.
Трол-лей-бус – троллейбус.
За-пла-кан-ное – заплаканное.

Первичное чтение учителем

Слайд 10.

А теперь найдите начало рассказа.


а) Первичное восприятие произведения.

Какое чувство вызвало это произведение?

- Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Понравился ли он вам? Чем?

6. Беседа по содержанию.

- Как зовут девочку, попавшую в беду?

- Что произошло на горке?

- Как описана в рассказе больница?

- Какой Аня увидела палату?

- Что делала Катя?

- Почему Аня заплакала?

- А как отреагировала на приход подруги Катя?

- Как девочки разговаривали через стекло?

- Кто из девочек был печальным Аня или Катя? Почему?

- А чему радовалась Катя, лежа в больнице?

- Как вы считаете, в каких словах выражена главная мысль этого рассказа?



Что случилось с Катей?

Почему больницу называют особой, строгой?

Почему Катя стала счастливая?

Какой мы видим Катю в начале рассказа и в конце?

А почему Аня оставалась печальной?

- О каких человеческих качествах и чувствах мы сегодня говорили?

- Как вы думаете, почему автор назвал свой рассказ «Анна, не грусти!»?





Жужжащее чтение(вполголоса)



Чему учит нас Булгаков своим рассказом?

(Если мы не можем ответить на этот вопрос сейчас, поищем ответ завтра. У нас 2 урока по этому рассказу)

В жизни очень важно уметь сопереживать, т.е. уметь мысленно представить себя на месте другого человека, помочь пережить вместе с ним горе, беду.



















По названию определить смысловую, тематическую, эмоциональную направленность текста






Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению


. Слушание.

Наличие первичной эмоциональной реакции на текст, её адекватность тексту.

Проверка своих предположений о содержании текста, рефлексия: почему прогноз оказался неточным?

2. Умение отвечать на вопросы учителя с опорой на текст, аргументировать свою точку зрения.



3. Участие в коллективной дискуссии.

Самостоятельное выделение основной идеи текста.


Этап рефлексии учебной деятельности на уроке


Слайд 11.


Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…         я попробую…

было интересно…   меня удивило…

было трудно…            урок дал мне для жизни…

я выполнял задания…     мне захотелось…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

ДРУГ

Готов помочь в  беде

Умеет хранить тайну

Честный



Аргументированное оценивание качества чтения, деятельности учащихся.

Повторение выведенных законов.

Организация подведения итога урока учениками.


Домашнее задание.


Слайд 12.

Уровень А.

Придумать продолжение рассказа.

Уровень В.

Выразительно читать рассказа и нарисовать рисунок на тему “Я друзей своих рисую”.


Выбор домашнего задания в соответствии с результатами урока, целей следующего урока.

Дифференцированный характер домашнего задания, учёт способностей и возможностей учащихся.

Уровень А

Придумать продолжение рассказа.

Уровень Б

Выразительно читать рассказ, нарисовать рисунок на тему «Я друзей своих рисую»



Первый пример:

Дружба.
Искренняя, взаимная.
Сближает, связывает, выручает.
Позитивные взаимоотношения между людьми.
Друг.

Второй пример:

Дружба.
Настоящая, верная.
Зарождается, хранится, рушится.
Несчастен тот, кто ее не испытал.
Доверие.





Открытый урок по литературному чтению

Н.Булгаков "Анна,не грусти!"

во 2 г классе

02.03.16

hello_html_m5da664ba.jpg



hello_html_7285ea52.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-198877

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.