Конспект урока по чтению "Звук и буква П п"

Краевое государственное казённое общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа – интернат № 14»

Конспект урока по чтению в 1 классе. Тема: «Звук и буква П п».

Учитель I квалификационной категории Федорова Татьяна Борисовна.

г. Амурск

2016г.

1.Организационный момент.

Учитель: Прозвенел и смолк звонок.

                 Начинается урок.

                Тихо девочки за парты сели,

                Тихо мальчики за парты сели,

                 На меня все посмотрели.

Ученики: Будем мы читать, трудиться,

                 Ведь заданья нелегки.

                 Нам, друзья, нельзя лениться,

                 Так как мы – ученики.

- Ребята, сейчас у нас урок чтения.

- Какой у нас урок?

- Что мы с вами делаем на уроках чтения?

- А для чего мы должны уметь читать?

2.Артикуляционная гимнастика.

1)- Какое сейчас время года?

   - Назовите признаки зимы.

   - Снег лёгкий и пушистый. Положите на ладонь снежинку. Подуйте на неё.

Снежинка упала ко мне на ладошку,

Её я согрею дыханьем немножко.

Снежинка, ты в прятки решила играть?

Тебя на ладошке моей не видать.

2)- Произнесите за мной: па - по – пу, па – па – па, пы – па – па.

3.Зрительная гимнастика. (Слайд № 2).

Учащиеся по таблице называют кружки разных цветов.

4.Актуализация раннее полученных знаний.

1)- Назовите изученные буквы. (Слайд № 3).

   - На какие две группы делятся звуки?

   - Что мы знаем о гласных звуках? О согласных?

2)- У меня два домика: красный и синий. В них живут звуки. (Слайд № 4)

   - Какие звуки живут в красном домике, а какие в синем? Назовите их.

   - Ребята, а всё ли правильно? Внимательно посмотрите и скажите, в каком домике и какая буква лишняя?

3)Чтение слов: ка- ша, но – ра, Ма – ша.

Учащиеся читают слова и зажигают фонарики красного и синего цвета под звуками. (Слайд № 5).

5. Введение в тему урока.

- Сегодня мы с вами совершим небольшую экскурсию в мир профессий. Но чтобы узнать эти профессии, вы должны отгадать загадки.

Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (Повар).   (Слайд № 6).

Ножницы, шампунь, расчёска.

Всем я делаю причёски,

Стригу взрослых и детей.

Отгадай меня скорей! (Парикмахер).     (Слайд № 7).

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает… (Продавец)      (Слайд № 8).

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник –

Делает нам стулья… (Плотник)      (Слайд № 9).

- Ребята, какие професси мы с вами называли?

- Назовите первый звук в названиях этих профессий.  (Звук П)

- Вы догадались, с каким звуком и какой буквой мы сегодня будем знакомиться на уроке?

6. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке чтения мы познакомимся со звуком и буквой П п.

- Назовите предметы. (Слайд № 10).

- Выделите звук П. Где он находится в словах? Покажите на схеме слова.

- Произнесите звук П.

- Как произнесли? Значит он какой?

Чтение слогов.

7. Физминутка.  (Слайд № 11).

Мы весёлые мартышки, мы играем громко слишком.

Мы ногами топаем, мы руками хлопаем.

Дружно прыгнем к потолку, пальцы поднесём к виску.

И друг другу даже язычки покажем.

Оттопырим ушки, возьмёмся за макушки,

Шире рот откроем, мордочки состроим.

Мы ногами топ, топ и руками хлоп, хлоп.

Мы глазами миг, миг и плечами чик, чик.

Раз сюда, два сюда – вот и кончилась игра!

8. Знакомство с буквой. (Слайд № 12).

- Звук П обозначается буквой П.

Влез на букву озорник.

Он решил, что П – турник!

- На что похожа буква П?  (Слайд № 13).

- Можно ли эту букву построить?

Пальчиковая гимнастика

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке будут буковки писать.

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Ну а этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья!

1)(После пальчиковой гимнастики ученики из палочек строят букву П)

2)Работа в тетрадях для печатания. (Ученики по шаблону обводят букву и раскрашивают её в синий цвет).

9. Закрепление изученного.

Работа по букварю стр. 59.

10. Итог урока.

- С каким звуком и какой буквой вы познакомились на уроке?

- Что можете сказать о ней?

11. Рефлексия.

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. И за это я хочу вас наградить. (Учитель даёт каждому ученику медальку с надписями: Ты молодец!  Ты умница! В следующий раз у тебя всё получится!

- А понравилось ли вам на уроке? У вас на партах лежит весёлое солнышко и грустная тучка. Если было на уроке всё понятно и комфортно прикрепите на доску солнышко, ну а если вам было скучно, не уютно, прикрепите тучку.