Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока по чувашскому языку на тему "Подарок-клад"

Конспект урока по чувашскому языку на тему "Подарок-клад"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: Подарок - клад

Николаева Галина Николаевна,

учитель муниципального бюджетного

общего учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 56»

города Чебоксары Чувашской Республики.

Чебоксары 2016 год

Цели урока:

1. Тренироваться в произношении звуков [ă], [ĕ], [Ç’].

2. Формировать навыки определения количества звуков в словах.

3. Повторить введенные на предыдущих уроках диалогические единства: Ку мĕн?— Ку кушак. Ку кам? — Ку хĕр ача. Ку кушак-и? Ку кушак (или Ку кушак мар).

4. Формировать у учащихся умение вести диалог-расспрос, используя вопросы типа: Ку кушак-и, пакша-и? и ответы на него: Ку кушак или Ку пакша.

5. Ввести формы речевого этикета (слова благодарности и ответ на благодарность).

6. Учить составлять рассказ по рисунку в пределах знакомых фраз.

Лексический материал: лаша, ĕне, сысна, качака, сурăх, йытă, тавтапуç, тархасшăн.

Оборудование: предметные картинки, игрушечные зверюшки, предметы школьной принадлежности, «волшебный шар», конверт.

Ход урока

I. Приветствие и объяснение целей.

Ребята, сегодня утром в наше окно залетел шар. Посмотрите, что это такое? (конверт не подписан). Странный какой-то конверт, на нём ничего не написано.

- Давайте откроем конверт и посмотрим что там.

- В конверте лежат разрезные картинки, давайте мы их сейчас соберём, и тогда может быть, узнаем от кого оно. (Дети собирают картинки, на картинке изображены Хĕвелпи, Тишка, Маня, Тая, Мурзик и Волшебник «Асамçă»).

II. Фонетическая разминка.

- Повторите за мной слова и назовите в них тот звук, который будет повторяться чаще всех. Этот звук я буду выделять голоcом: Хĕвелпи, пĕчĕк, иккĕ, пĕрре, пиллĕк, кĕнеке, эпĕ, эсĕ; пакша çури, упа çури, шăши çури; шăши, пысăк, вăл, тăваттă,кăранташ, сăрă, пăши, ятлă, сывлăх, тăр, хăяр, асамçă.

Ш. Повторение пройденного материала.

Учитель показывает картинки, где изображены Хĕвелпи, Тишка, Маня, Тая, Мурзик и Волшебник «Асамçă» и цифры в пределах 10, дети называют их вслед за учителем.

-Всё ясно, значит, письмо нам прислали Хĕвелпи, Тишка, Маня, Тая, Мурзик и Волшебник «Асамçă». Теперь мы можем с вами его прочесть.

"Здравствуйте дорогие ребята! Хотим поздравить вас с праздником. И по такому замечательному поводу, мы приготовили для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи. Даём подсказку:

Мячики лежат в лукошке, лукошко у окошка".

Ребята, давайте найдем корзину (дети находят корзину с мячами). Смотрите, на каждом мячике цифра, такие же цифры расположены по всему кабинету, за каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить.

- Ну что ребята начнем путешествие? (один из ребят достаёт мяч.)
По ходу всего путешествия ребята достают мячи и выполняют задания.
Задание № 1 «Исправьте ошибку». Учитель показывает детям карточку с цифрами и

1) предлагает найти ошибку между цифрами (1, 2, 4, 5, 7, 8, 10)

2) найти ошибку в правописании цифр

3) нарисованы рисунки, подписаны не те цифры

-Что мы делали? (Мы старались правильно считать цифры).

Задание № 2 Игра называется «Кто внимательный».

-Я буду называть звуки. Если это гласный звук, вам надо поднять красную карточку, если согласный, то синюю. (Выполнение задания). Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились.

-Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

Как живешь? – Вот так.

Как плывешь? – Вот так.

Как бежишь? – Вот так.

Вдаль глядишь? – Вот так.

Ждешь обед? – Вот так.

Машешь вслед? - Вот так.

Утром спишь? – Вот так.

Как шалишь? – Вот так.

Дети отвечают на вопросы, выполняют движения согласно тексту

Игра с мячом. Учитель называет числа по-русски, ученики, по-чувашски.

Выполнить задание 1. Учитель называет хозяина шара или флажка, дети - цифры на них.

Фонетическая игра "Услышишь меня, сделай хлопок".

Учитель называет слова. Дети хлопают в ладоши, когда услышат в слове звук [ĕ].

Слова для игры: пысăк, пĕчĕк, алă, хĕвел, пĕрре, сарă, иккĕ, ятлă, виççĕ, маттур, мĕн, тĕрĕс, кушак, кăранташ, пиллĕк.

Задание N 3 Оно сложнее, надо постараться, чтобы выполнить задание. Задание называется «Раздели слова на слоги». Я вам буду показывать картинки, а вы будете называть слово, сколько слогов в этом слове и вкладывать в нужное окошко. (Выполнение задания). Молодцы, и с этим заданием вы справились.

IV. Предъявление и закрепление нового материала.

1. Вводится новый речевой образец Ку кушак-и, пакша-и? Ку кушак (или Ку пакша).

Ознакомление учащихся с альтернативными вопросами и ответами на них. Учитель сообщает, как задать вопрос на выбор и ответить на него. Показывая детям два предмета, учитель говорит: Ку кушак. Ку пакша. Затем он кладет картинку с изображением белки на стол и, показывая картинку с кошкой, задает вопрос: Ку кушак-и, пакша-и ? Дает ответ: Ку кушак. Проверяется, как дети поняли эти выражения.

Вывод: Чтобы составить в чувашском языке вопрос типа кошка или белка?, нужно повторять два раза -и.

2. Учитель показывает картинки с изображением животных или предметы школьных

принадлежностей, дети составляют по ним альтернативные вопросы.

3. К доске приглашаются несколько учеников. Учитель раздаёт им картинки. Дети по ним составляют вопросы.

4. Ученики отвечают на вопросы учителя по очереди. Образцы вопросов: Ку упа-и, упа çури-и? Ку пакша-и, мулкач-и? Ку кушак çури-и, пакша çури-и?

5. Игра «Заверши вопрос”. Учитель начинает вопрос, дети по очереди завершают его.

Например: Катя, ку упа-и?... Катя: шăши-и? и т.д. (Используется наглядность.)

6. Физкультпауза.

-Когда я назову вопрос, например, Ку кушак-и? встают девочки. А если сказанное не является вопросом, встают мальчики.

7. Разучивание песни "Ку кушак-и, пакша-и?" Используется мотив песни "В траве сидел кузнечик". Пение сопровождается показом картинок. В текст песни включаются известные детям названия животных.

Ку кушак-и, пакша-и? (3 раза)

Ку кушак мар, пакша.

Ку мулкач-и, упа-и? (3 раза)

Ку мулкач мар, упа.

Ку ашак-и, шăши-и? (3 раза)

Ку ашак мар, шăши.

8. Знакомство с новой лексикой.

Задание № 4 Игра « Придумай слово с заданным звуком».

Послушайте внимательно: анне, ĕне, кĕнеке. Какой одинаковый звук слышится во всех словах? А теперь вы придумайте слово с этим звуком и скажите где находиться этот звук: в начале, середине или конце. (Выполнение задания). Молодцы ребята, вы хорошо справились и с этим заданием.

Физкультминутка

Мы сначала будем топать,

А потом мы будем хлопать,

А потом мы повернёмся

И все вместе улыбнёмся.

Задание № 5. Оно называется «Выложи схему».

-Ребята нам нужно выяснить, сколько слов в предложении. Я буду говорить вам предложения, а вы выкладывать его схему.

  1. Ку упа çури.

  2. Вăл Яша ятлă.

  3. Упа çури пысăк, хăмăр, вăйлă.

А теперь вы придумайте предложение вот по этой схеме. Сколько слов в этом предложении? (Три, два).

Задание № 6. Сколько звуков в слове «Пуç». Какой первый звук? Второй? Третий? Замените первый звук в слове пуç на звук К. Что получилось?

- Ребята, вот и прошли мы все испытания, кончились и все наши мячики, да только не понятно где клад? Давайте, заглянем в корзину. (Дети находят на дне корзины план). Ребята, да это же наш план. И здесь показано, где находится клад. (Поиск клада).

-Ребята, здесь шкатулка и записка « Ребята, вы нашли клад, значит, справились со всеми заданиями. Молодцы, мы вас поздравляем. В шкатулке вам от нас подарок. С наилучшими пожеланиями Хĕвелпи, Тишка, Маня, Тая, Мурзик и Волшебник «Асамçă».

-Ребята, прежде чем мы откроем шкатулку, вспомните, что мы делали сегодня на уроке. (Ответы детей).

V. Подведение итогов.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.