Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКОНСПЕКТ УРОКА по дисциплине "Основы эскизной графики"

КОНСПЕКТ УРОКА по дисциплине "Основы эскизной графики"

ОГБПОУ «Рязанский технологический колледж»





КОНСПЕКТ УРОКА


Творческое занятие: Создание эскиза образа по теме «Осень»

ДИСЦИЛИНА: «МДК 01.01.02 Основы эскизной графики»


Специальность 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий


Дата проведения __2__ октября



Преподаватель Королева Светлана Викторовна













2018 год

Тема: Создание эскиза образа по теме «Осень»


Аудиторное занятие № 4.

2 ч.


Содержание занятия: Создание эскиза костюма для образа по теме «Осень».


Цель работы: Развить умение создавать композицию образа.

Задача: Выполнить композицию по теме в графическом решении:

Оборудование: мольберт, стол, доска. Примеры работ учащихся. Схемы, примеры работ художников.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, карандаш графитный ТМ (НВ), линейка, циркуль, стерка, акварель, гуашь, палитра, линер, тушь


Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр образцов учебных работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнениефор эскизов.

4. Отбор наиболее удачного эскиза для выполнения в цвете.

5. Подведение итогов выполнения задания. Фото для портфолио.


Контрольные вопросы.

1. Дайте определение понятию «композиция».

2. На чем основан принцип согласования элементов формы в природе?

3. Как реализуется в композиции принцип соподчиненности элементов?

4. Как характеризуется динамическое состояние композиции?

5. Какими средствами достигается равновесие в композиции?

6. Что является средствами эскизной графики?



Задание .

Выполнить фор эскизы (не менее 10 штук), отражающих поиск образа по теме «Осень». Эскизы должны показать поиск силуэтной формы.

Отобрать наиболее удачный. Выполнить чистовую работу на формате А4, применяя графические средства – линию, цветовое пятно. Сделать цветовую раскладку эскиза. Готовую работу оформить на паспарту.


Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельно выполнить композицию создания образа по теме: «Создание эскиза образа по теме «Весна». Решение графическое, цветная графика. Изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.


















Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Бусыгина, О. М., « Архитектоника объемных форм» : учебное пособие / О. М. Бусыгина. – 2-е изд. стер. – Омск, 2014. – 95 с.

  2. Беляева С. Е. Спецрисунок и художественная графика. Учебник. – М.: Академия, 2011.

  3. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю., Моделирование и художественное оформление одежды. Москва, «Академия», 2010 год.

  4. Мищенко Р.В., основы художественной графики костюма. Москва, «Академия», 2008 год.

Дополнительные источники:

  1. БердникТ.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики. (серия «Учебники 21 века). Ростов н /Д, 2001. – 320 с.

  2. Л.М. Тухбатулина. Проектирование костюма / Л.М. Тухбатулина, Л.А. Сафина, В.В. Хаматова. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 283 с.

  3. Баррингтон Барбер Основы мастерства. Рисунок: полный профессиональный курс для художников. – М.: Астель, 2006

  4. Беляева С.Е., Розанов Е.А. Спецрисунок и художественная графика: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Академия, 2008.

Интернет-ресурсы:

  1. www.industria-moda.ru – электронный ресурс журнала «Индустрия моды» (дата обращения 19.05.2017г.).

  2. http://arstyle.org/books/libdesign/89280-specrisunok-i-hudozhestvennaya-grafika.html - спец.рисунок и графика, электронный учебник (дата обращения 19.05.2017г.).

  3. http://atlanticrus.ru/content/spetsrisunok-i-khudozhestvennaya-grafika - основы рисунка, живописи, композиции (дата обращения 19.05.2017г.).

  4. http://www.grafik.org.ru/drowing.html - уроки по перспективе, анатомии. Графическому выполнению рисунка (дата обращения 19.05.2017г.).

  5. http://wistaria.org.ua/ycimsy-risovat-materialu-na-fashion/ - практический урок рисунка складок, передачи материала средствами рисунка (дата обращения 19.05.2017г.).

























Теоретическая часть.


Понятие о композиции костюма


Проектирование и моделирование современного костюма относится к области Художественного творчества. А в любом виде художественной деятельности важнейшее значение принадлежит композиции.
Слово «композиция» происходит от латинского «сотро-sitio», что в переводе означает — «сочинение, соединение, связь». В современном понимании композиция — это структура построения художественного произведения; подбор, группировка и последовательность художественных приемов, образующих в совокупности гармоническую целостность.
Под композицией костюма понимается средство приведения всех костюмных элементов в единство. Таким образом, композиция костюма, отражая внутреннюю гармоническую упорядоченность во внешнем проявлении, является понятием организующим, имеющим силу соединять части, составлять них единое целое.

Работа над композицией костюма начинается с художественной идеи, которую модельер должен хорошо продумать, прежде чем приступать к поиску конкретной формы. Композиция любого изделия всегда обусловливается его назначением и сферой использования.

Общее художественное решение зависит от многих факторов:

  • имеет ли вещь больше функциональное или декоративное значение;

  • будут ли ею пользоваться ежедневно или в особых случаях;

  • для какой возрастной, половой и социальной группы людей она предназначена и т. д.

Проектируя костюм, необходимо тщательно продумать связь между конструкцией, структурой и художественным образом. Хорошо составленная композиция помогает наиболее выразительно выявить идею произведения.

Композицию можно признать удачной, если соблюдены следующие условия:

  • ни одна часть целого не может быть изъята или заменена без ущерба для целого;

  • части не могут меняться местами без ущерба для целого;

  • ни один элемент не может быть присоединен к целому без ущерба для него.


Другими словами — в хорошо продуманной композиции ничего нельзя ни прибавить, ни отнять, не нарушив при этом целостности. Всякое изделие должно быть законченным и не содержать таких частей и элементов, которые бы противоречили его функциональной, конструктивной или художественной сущности. Все составляющие композиции костюма должны «работать» на общую идею. Порой дизайнеру даже приходится во имя сохранения единства и функциональности отказаться от какой-либо красивой детали, если она противоречит замыслу, разрушает целостность.

Так же в композиции необходимо определить главную и второстепенную части. Композиция всегда состоит из отдельных частей. Их взаимная соподчиненность и согласованность очень важна для создания гармоничного единства. Удачное композиционное решение способствует акцентированию главной части, выделению ее как основного элемента композиции.

Однако при этом она не может противопоставляться второстепенным частям, быть чужеродной им. Для создания по-настоящему гармоничного произведения надо найти единство и взаимосвязь между главным и второстепенным, между целым и его частями.


Только оптимальное соотношение и взаимодействие частей способно обеспечить изделию целостность, основными признаками которой являются:

  • ограниченность — это четко определяемое отличие предмета от среды, в которой он находится;

  • связность — это естественная слитность отдельных F ’ частей в одно целое, учитывающая назначение предмета, соотношение размеров и пропорций его частей, соединение различных материалов и др.;

  • компактность — то оптимальное количество частей, которое может быть воспринято зрителем одновременно.


Обязательным требованием к композиции является достижение выразительности. Выразительность предмета, в частности костюма, помогает глубже раскрыть его содержательную сторону, побуждает подробно изучить, рассмотреть его. Рассматривая выразительный костюм, мы делаем вывод о его назначении, конструкции, знакомимся с материалами, из которого он изготовлен, убеждаемся в его прочности, качестве и т. д.
Если в результате нашего знакомства с предметом мы получаем эстетическое удовлетворение, то изделие представляет собой художественное произведение. Поэтому именно достижение выразительности считается результатом работы модельера как художника, обеспечивая нужное восприятие проектируемой формы костюма в целом.

Работа над композицией любого изделия представляет собой индивидуальное образное мышление художника, его идеи и представления, реализуемые в конкретном предмете. Такой род деятельности предполагает у специалиста наличие таланта и интуиции.

С другой стороны, композиция является довольно строгой наукой и опирается на знание определенных правил и законов и использование выразительных средств и приемов, владение которыми необходимо модельеру для решения творческих задач.



Природа и моделирование одежды

«Искусство не стремится состязаться с природой во всей ее широте и глубине, оно держится на поверхности явлений природы; но у него есть своя собственная глубина, своя собственная сила; оно фиксирует высочайшие моменты этих поверхностных явлений, обнаруживая то, что есть в них закономерного, — совершенство целесообразных пропорций, вершину красоты, достоинство смыслового значения, высоту страсти. Из того, что представляет нам природа, мы лишь в скудном количестве отбираем себе в жизни нечто такое, чего стоит желать, чем можно наслаждаться...»

И.-В. Гёте


Человек творческий отличается высоким уровнем развития умственных и «зрительских» способностей, умением открывать необычное там, где оно, казалось бы, отсутствует, вдохновляться тем, мимо чего обычный человек проходит равнодушно.

Гармония, царящая в природном мире, окружает человека на протяжении всей его жизни, оказывая огромное влияние на формирование его личности. Созерцание природы — это самый доступный способ наслаждения прекрасным. Человек, обладающий художественным восприятием действительности, берет из окружающей его природы представления о красоте, гармонии и бесконечном многообразии растительного и животного мира.

Эмоциональный контакт с природой является для дизайнера неисчерпаемым источником вдохновения в работе над новой коллекцией костюмов. Изучая природный мир, он создает принципиально новые формы одежды, оригинально воплощая их в реальные изделия.

Очень часто различные объекты живой и неживой природы, будь то растения, животные, мир минералов и т. д., являются источниками возникновения образных ассоциаций у художника-модельера и вдохновляют его на создание коллекций.

Однако путь преобразования природных форм в формы костюмные довольно труден и своеобразен. Костюм является объемно-пространственной структурой, приспособленной к форме человеческого тела. Он не может быть копией своего природного первоисточника. Дизайнер, работая над поиском новых форм в костюме, выражает предметы объективного мира не через конкретное изображение, а через эмоциональные ассоциации, основанные на наблюдении.

Натолкнуть на новую идею его могут пластическая организация природной формы, красота и образное звучание линий, рисующих эту форму, ритмический строй мелких деталей. Часто художника-модельера привлекает причудливость окраски или фактуры, придающая форме особую орнаментальность.

Импульсом для создания образа костюма иногда служит качество поверхности, например, оперение у птиц, чешуя рыб, рисунок кожного покрова зверей, рептилий, насекомых. Орнаментальные узоры, которыми природа щедро одарила представителей животного мира, могут быть использованы модельером при создании декора костюма.

Мотивы природы являются для художника не предметом копирования, а «темой сочинения». Однако даже когда образ трактуется абстрактно, он должен иметь отдаленное сходство с первоисточником в части пластических и ритмических структурных особенностей или же характерной орнаментации. Мотив природы или его отдельные черты, выделенные художником-модельером, всегда должны оставаться главным источником новых художественных идей, реализованных в костюме или коллекции.


Выбор цвета


В процессе творческой деятельности учащиеся должны овладеть цветовой грамотой, знать свойства определенных цветовых сочетаний и способы и взаимодействия в композиции; учитывать связь формы и цвета, закономерности построения гармоничных соотношений.


При работе с цветом используется цветовой круг Иттена.

hello_html_m4e9785da.jpg


Основные признаки цвета.


Цветовой тон (качество хроматического цвета)

Насыщенность (степень наличия пигмента)

Светлота (напряженность цвета)


Для достижения живописного единства эскиза необходимо соблюдать основной метод работы, основанный на системе живописных отношений:

  • тоновое сравнение различных цветовых пятен

  • цветовое сравнение между различными цветовыми пятнами

  • яркостное сравнение


Цвет вводится как декоративное пятно, и богатство тонов не велико, использование объемов умело связывается с общей плоскостной трактовкой.


hello_html_me6af4e1.jpg



Применение первоформ в эскизировании костюма.


hello_html_m314ddc3b.jpg






Приложение 1

(Бумажный вариант, ксерокопия с подписью прилагаются в портфолио).

Анализ

учебного занятия по __«МДК 01.01.02 Основы эскизирования»____

Дисциплина


Дата «_2_» _октября_ 2018 г Группа _КМ-15_ Курс __4___

Специальность __ 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий__________________________________________________________________


Преподаватель ___Королева Светлана Викторовна_______________________________

Тема_Типы и формы композиций.___________________________________________

Занятие №4 Создание эскиза образа по теме «Осень»


Цель: Развить умение создавать композицию образа из первоформ _________________

Форма проведения занятия: __Аудиторное практическое занятие______________________


Наглядные пособия и технические средства

Оборудование: мольберт, стол, доска. Примеры работ учащихся. Схемы, примеры композиций из первоформ.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4, карандаш графитный ТМ (НВ), линейка, циркуль, стерка, акварель, гуашь, палитра.


Какие ОК и ПК формировались на занятии


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

5.2.1. Моделирование швейных изделий.

ПК 1.1. Создавать эскизы новых видов и стилей швейных изделий по описанию или с применением творческого источника.

ПК 1.3. Выполнять технический рисунок модели по эскизу.

ПК 2.2. Осуществлять конструктивное моделирование швейных изделий.

ПК 4.4. Организовывать работу коллектива исполнителей.

________________________________________


Соответствие содержания занятия целям____ урок соответствует заданным целям_______

Логическая связь этапов занятия ___________этапы урока логически связаны между собой


Реализация принципов обучения (подчеркнуть реализуемые):

  • направленность обучения на комплексное решение задач;

  • научность обучения, связь с жизнью, с практикой;

  • доступность;

  • наглядность;

  • систематичность и последовательность формирования компетенций;

  • сознательность, активность и самостоятельность обучающихся;

  • развитие обучающихся;

  • характер познавательной деятельности (репродуктивный, поисковый, творческий);

  • индивидуализация и дифференциация обучения

  • положительное отношение учащихся к учению

Применяемые методы, приёмы, технологии обучения:

Фронтальный опрос

Наглядность

Контроль выполнения заданий

Комплексный подход

_____________________________________________________________________________

Их соответствие целям занятия ____________________Соответствует________________

Развитие познавательной активности обучающихся __________Работа с дополнительной литературой __________________________________________________________________


Организация учебной работы на занятии (отметить, подчеркнуть):

  • Постановка учебных задач;

  • Сочетание индивидуальной и групповой форм учебной работы;

  • Чередование разных видов деятельности;

  • Организация контроля за деятельностью обучающихся;

  • Оценивание знаний и умений;

  • Развитие у обучающихся логического мышления;

  • Подведение итогов занятия.

Система работы преподавателя (отметить):

  • Умение организовывать работу: распределять время, управлять учебной работой обучающихся, обеспечивать дисциплину;

  • Показ обучающимся рациональных способов учебной работы;

  • Определение объема учебного материала на занятие;

  • Поведение преподавателя: доброжелательный тон, такт, соответствующий внешний вид, четкая и грамотная речь, эмоциональность, характер общения (демократичный или авторитарный), объективность;

  • Активная роль преподавателя в создании нужного психологического микроклимата.

Система работы обучающихся (отметить):

  • организованность и активность на разных этапах занятия;

  • адекватность эмоционального отклика;

  • положительное отношение к преподавателю, предмету, уроку;

  • достаточный уровень усвоения основных знаний и умений;

  • способность к творческому применению знаний, умений и навыков.


Общие результаты занятия:

  • выполнение плана занятия

  • полнота реализации целей занятия



Рекомендации __________Урок прошел в соответствии темы и заданным целям. Преподаватель четко и грамотно изложил материал. На уроке использовано достаточно наглядного материала. Студенты активно работали в ходе урока. Прослеживается связь с другими предметами. Чувствовалось взаимопонимание и уважение преподавателя.

Данная форма урока рекомендована к проведению и использованию как передача опыта._____________________________________


«__2__» __октября___ 2018_год __(подпись)___ _Маринчева Р.Н_

Подпись посетившего занятие ФИО

Председатель ЦМК

Конструирования, моделирования

и технологии швейных изделий

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УРОКА содержит описание творческого занятия создания эскиза образа по теме "Осень"

Урок разработан по дисциплине " Основы эскизной графики" для специальность 29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий.

Конспект состоит из плана урока, теоретической части и описания творческого задания.

По данному занятию в приложении имеется анализ урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 500 104 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Научная работа по МХК "Особенности отображения притчи "Возвращение блудного сына в живописи и литературе" (11 класс)
  • Учебник: «Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
  • Тема: 4.1. Творчество Рембрандта
«Мировая художественная культура. От XVII века до современности», Данилова Г.И.
  • 28.02.2019
  • 1771

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.02.2019 315
    • DOCX 784.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Королева Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Королева Светлана Викторовна
    Королева Светлана Викторовна
    • На сайте: 4 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 61482
    • Всего материалов: 37