Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по экологии на тему: "Как люди измеряют окружающий мир". (1 класс)

Конспект урока по экологии на тему: "Как люди измеряют окружающий мир". (1 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Экология. 1ч.

Тема: Как люди измеряют окружающий мир.

Цель: показать детям способы измерения физических величин.

Задачи: показать детям последовательность частей суток и дать представление о сутках в целом; сформировать элементарное понятие о текучести и непрерывности времени; ознакомить детей с понятиями утро, вечер, день, ночь; познакомить детей со способами измерения.

Тип урока: формирование знаний, умений и навыков.

Методы: наглядный, практический, частично - поисковый.

Ход урока:

I. Орг. момент.

II. Новый материал.

1) сообщение темы урока;

- Как вы узнаёте, когда должны прийти с работы мама или папа?

- Как вы узнаёте, когда вам надо идти в школу?

Вывод: время – продолжительность происходящего или существующего, которая измеряется секундами, минутами, часами, днями и т.д.

Время – это последовательная смена часов, дней, лет и т.д. Люди всегда искали ответ на вопрос: «Что такое время?».

2) беседа «время»:

Время было всегда. Не было нас, людей, а время было и бежало вперёд. Само слово время происходит от старого русского слова вертемя. В нём угадывается два слова время и вертеть. Время не возвращается, а идёт только вперёд. То, что происходит с нами прямо сейчас, – настоящее. То, что было вчера или на прошлой неделе, - прошлое. То, что случится с нами завтра, послезавтра или через год, - будущее. Настоящее – «на», прошлое – «про», будущее – «будет».

- Для чего надо измерять время?

Вывод: нужно уметь измерять время, чтобы успеть сделать нужные дела, не опаздывать, чтобы люди могли собраться вместе для важных дел, например, ученики приходят в школу в назначенное время, и уро начинается в одно время для всех.

Физ. минутка.

III. Измерения времени.

Сутки как мера времени имеют свою определённую количественную характеристику – 24 часа, поэтому время измеряется сутками. Сутки – это день и ночь. Сутки принято делить на 4 части: утро, день, вечер, ночь.

Прикрепить карточки со словами: утро, день, вечер, ночь.

- Прочитайте слова.

- Какое время суток сейчас?

- Какие особенности у такого времени суток, как утро?

- Как мы узнаём, что сейчас день?

- Как изменяется всё вокруг, если наступает вечер?

- Что мы видим, когда наступает ночь?

IV. Игра: «Путешествие в утро, день, вечер, ночь».

V. Беседа: «Режим дня».

VI. Беседа: «Приборы для измерения времени».

Для измерения времени подходит тот процесс, который повторяется, например, сутки. Для удобства измерения времени люди поделили сутки на 24 часа, а час – на 60 минут. Минуты делятся на секунды. Секунда совсем короткая. Чтобы узнать сколько по времени длится секунда, нужно сказать по слогам: «се – кун – да» - и секунда прошла. В минуте таких секунд 60. Значит, промежуток времени, за который можно отсчитать 60 секунд, равен минуте. Но, чтобы узнать точное время, никто не отсчитывает секунды. Что же делают люди, чтобы узнать точное время? (Ответ: смотрят на часы).

- Какие бывают часы? (настенные, карманные, наручные)

- Кому они нужны? Зачем?

- Что делают часы?

- Для чего их создали?

Части часов: циферблат, стрелки, маятник.

VII. История появления часов.

1) Солнечные часы. У этих часов был циферблат с числами от 1 до 12. Но у них нет стрелок, а вместо них – тень от колышка или треугольной дощечки. (тень показывает время) Солнечные часы впервые появились около 3 тысяч лет назад. Гномон, вертикальный обелиск со шкалой, начерченной на земле (по длине тени). В Италии, в Риме до сих пор сохранился такой обелиск высотой 35,5 м.

2) Говорят: «Время течёт». Когда – то время действительно текло. Где? В водяных часах – клепсидрах. Из одного сосуда в другой по каплям переливалась вода. Поплавок со стрелкой опускался или поднимался - и днём, и ночью работали такие часы. Не забывали только подливать воды.

3) Огневые часы (Китай). Использовались свечи. Длинную (1 м) тонкую свечу метками делили на 24 части (по количеству часов в сутках).

4) Песочные часы. Первые песочные часы появились в Азии. Недостаток: постоянно надо переворачивать. Песочные часы используются до сих пор.

5) Механические часы.

VIII. Происхождение слов:

Час – от старинного русского слова чаять – ожидать;

Год – от слова годити – прилаживать, приспособлять;

Минута – от латинского слова малая, уменьшенная;

Секунда – от латинского слова следующий.

IX. Рефлексия.

- Как можно одним словом назвать всё то время, когда пройдут утро, день, вечер, ночь?

- Что вы запомнили о сутках?

- Как измеряется время?

- Какие виды часов вы запомнили?

- Я сегодня запомнил…

- Мне понравилось…

- Я думаю…

- Мне не понравилось…

Д/з: нарисовать рисунок часов.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-464562
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх