Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по экологии Тема: « Какие животные обитают на Земле. Охрана животных».

Конспект урока по экологии Тема: « Какие животные обитают на Земле. Охрана животных».

Скачать материал

Конспект урока по экологии

Тема: « Какие животные обитают на Земле. Охрана животных».

 

 

Учитель начальных классов: Ткаченко Ольга Васильевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: « Какие животные обитают на Земле .Охрана животных».

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Цель урока: обобщить знания учащихся о животных; продолжить формировать умения классифицировать животных по группам, воспитывать бережное отношение к природе, к животным.

Задачи:

- расширить кругозор учащихся, их представления о разнообразии животного мира;

- развивать речь, мышление, навык осознанного чтения;

-воспитывать бережное отношение к природе, чувство товарищества, культуры общения, чувство взаимовыручки; развивать интерес к предмету.

Планируемые результаты деятельности учащихся:

Предметные результаты:

-повторить основные группы животных, их особенности, уметь распределять животных по группам;

 Личностные УУД:

-формирование положительного отношения к познавательной деятельности.

-осознавать личностную ответственность за свои поступки по отношению к животным;

Метапредметные УУД:

Коммуникативные УУД:

-учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;

-умение строить речевые высказывания, слушать других;

-аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

-постановка учебной задачи;

-оценка результатов работы.

Познавательные УУД:

-читать и слушать, отбирая нужные сведения;

-выполнять аналитические, синтезирующие, сравнительные, классификационные операции, делать выводы;

-развивать речь учащихся;

-развивать логическое мышление учащихся.

 

Оборудование:. ноутбук, мультимедийный проектор, рисунки животных, карточки с заданиями,

Конструктор LEGO.

 

 

 

 

 

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Организационный (1 мин)

Цель: создание эмоционального настроя на совместную коллективную деятельность.

ЗВУКИ ПРИРОДЫ.

Добрый день, ребята !

Я приглашаю вас на урок окружающего мира

Ужасно интересно
Всё то, что неизвестно!
Мы тайны разгадаем. 
И мир большой познаем!

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.(5 мин)

Цель: создать проблемную ситуацию для постановки целей урока.

 

В класс «запрыгивают» лягушки.(ЛЕГО)

Из какого царства пожаловали наши гости?

Какую тему вы изучали дома?(животные, разнообразие животных)

Мы будем продолжать работать над темой

 "Какие животные обитают на Земле"

Воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся. Актуализация знаний.(4 мин)

Цель: Создание ситуации успеха для активизации знаний через эмоциональное отношение

Ребята, сегодня нас ждет интересный урок.

Какие цели мы поставим перед собой?(вспомнить, какие животные живут на Земле, дать им характеристику, узнать о животных что-то новое) СЛАЙД

Тогда вперед!

Посмотрите на доску.

Перед вами представители разных животных и классы, к которым они относятся.

Давайте соотнесем животное с классом.

А каких вы еще насекомых знаете?

-млекопитающих

-пресмыкающихся

-земноводных( а вы приведите пример земноводных)

-птиц

-рыб

 

Рыбы             насекомые             (божья коровка)

                                              птицы

 


ЖИВОТНЫЕ

 


Пресмыкающиеся                    млекопитающие

(ящерица)                                                (тигр)

Земноводные

                       (лягушка)          

 

 

Ребята, животные-это живые существа! Согласны?

Докажите!

дышат         размножаются   питаются

 


ЖИВОТНЫЕ

 


          умирают               передвигаются

 

Молодцы!

Первичное закрепление.

Цель: Создание условий для выявления обучающимися новых знаний, развития умений находить ответы на проблемные вопросы

 

Ребята, с классами животных вы знакомились дома,  посмотрев видеоролик.

Информацию, полученную из фильма, вы записали в схему.

Она поможет вам ответить на мои вопросы.

Берём плату и кубики.(кубики будем выкладывать в один ряд друг за другом)

(Взять плату себе)

Если согласны ставим зеленый, если не согласны – красный.

Читаю высказывания.

 

А) Тело насекомых покрыто перьями. -

Б) Пингвин – это птица +

В) Тело земноводных покрыто шерстью.-

Г) Птицы откладывают яйца +

Д) Рыбы питаются водорослями+

Е) Млекопитающие выкармливают своих детенышей молоком +

 

Проверьте себя (самопроверка по эталону) - +- +++

Кто ответил правильно? Молодцы! Я рада!

Кто ошибся- не расстраивайтесь, сегодня мы с вами все повторим!!!

Физкультминутка

 

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации.

А теперь свои знания мы применим на практике.

Но перед серьезной работой нам нужно набраться сил и немного отдохнуть.

Игра называется «Утро в зоопарке». Я буду вам рассказывать, как просыпаются в зоопарке маленькие детёныши животных, а вы покажите, как они это делают.

Рано утром в зоопарке просыпаются зверята:

-открывают глазки барсучки;

-трут щёчки хомячки;

-умываются бельчата;

-потягиваются лисята;

-зевают тигрята;

-бегают страусята;

-хлопают крыльями индюшата;

-подпрыгивают тигрята;

-машут гривой жеребята;

-крутятся влево-вправо неугомонные мартышки;

-кряхтят и переваливаются с боку на бок маленькие мишки.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

 Цель: Создание условий для освоения способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

 

Сейчас мы продолжим работать с Лего – конструктором.

Вы будете работать в группах.

Предлагаю вспомнить правила работы в группах.

Посмотрите, у вас на столах лежат голубые конверты. В них вы найдете загадку. Отгадка будет тем животным, которое вам предстоит собрать. Вслух не говорите, это ваш секрет. Потом скажете мне на ушко.

 

А теперь возьмите голубой конверт и прочитайте загадку.

 

Возьмите инструкцию  в желтом конверте, читаем( читаю вслух) !!!!!

 

Распределение обязанностей в группе.

Если нужна будет помощь, поднимите сигнал красного цвета.

Если вы готовы отвечать- поднимаете сигнал зеленого цвета.

В помощь вам на столах-инструкция по сборке животного и план ответа.

 

Начинаем работу.

  Включаем музыку.             

 

Физкультминутка

Цель: Создание условий для снятия утомляемости учащихся, их релаксации.

Предлагаю немного отдохнуть.

Игра»Рыба, птица, зверь»

Если вы слышите название рыбы, показывайте, как рыба плавает в воде; если название

птицы- машете руками, имитируя полет; услышали название зверей, хлопаете в ладоши:

Щука, лиса, дятел, слон, чайка, карась.

Умницы!

 

Защита проектов.

   Итак, начинаем защиту своих животных (по 2 чел, один держит модель животного, второй рассказывает) Поделки ставим на стол!!!

Вопросы группам по защите проектов.

Дополнительные вопросы всем группам.

 

Молодцы!

 

Вопросы: Птицы

Чем отличаются от всех животных птицы?

Назовите редких птиц Тюменской области.

Рыбы

Какая рыба изображена на гербе города Ишима?

Что отличает рыб от других животных?

 Назовите рыб, занесенных в Красную книгу Тюменской области.

Млекопитающие (звери)

Отличительная особенность млекопитающих

Какие звери Тюменской области занесены в Красную книгу.

Насекомые

Чем отличаются насекомые от всех животных?

Есть ли редкие насекомые в Тюменской области.

Пресмыкающиеся

Кто знает, почему у ящериц, живущих в песчаных пустынях, конечности сильно расширяются книзу и становятся похожими на лыжи?

Ребята , а как называются места. Где находятся, живут редкие и исчезающие животные? (заказник, заповедник)

В Тюменской области тоже есть такие места. Назовите их.(Верхне-Тазовский заповедник, Гыданский заповедник, Заповедник Малая Сосьва, Юганский заповедник, Белоозеровский заказник, Тюменский заказник.)

Итог урока

Ребята, давайте вспомним цели нашего урока.( вспомнить, какие животные живут на Земле, дать им характеристику, узнать о животных что-то новое)

Какие классы животных мы сегодня вспомнили?

Мы убедились, что на нашей   планете живет великое разнообразие животных.

На следующих уроках и в старших класса вы продолжите изучение классов животных.

 

Ребята, а это что? Мы не обратили на него внимание.

Как вы думаете, что  или кто  там может быть?

-Это насекомое.

-Из всех насекомых они пользуются большей известностью.

-Удивительно, как природа разнообразно окрасила этих насекомых, и создала настоящие шедевры на их крыльях.

Правильно, это бабочка.

Посмотрите, какая она красивая.

Оказывается   то, что бабочкам необходимо солнечное тепло для того, чтобы летать.

А она живая? –Докажите.

Ребята, сегодня мы сделали разные фигуры животных. Это игрушки.

Они могут заменить живых существ? Почему?

Стремись животных защищать,
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше!

Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем? 

Как же нам, людям, нужно относиться ко всем животным?

У вас в сиреневых конвертах рассыпались слова. Вам нужно их собрать и приклеить на лист бумаги. И тогда вы узнаете, как нужно относиться к животным. Полученные слова мы прикрепим  на доску.

Всех животных нужно беречь и охранять.( на слайд слова Заботиться, беречь, охранять и картинки)

 

Рефлексия деятельности

Цель: Создание условий для рефлексии

Ребята, к нам прилетели бабочки. Они приглашают вас к себе в гости

Красная бабочка зовёт к себе тех, кому на уроке было интересно, всё понятно, урок вам запомнился.

Зеленая бабочка зовёт к себе в гости тех детей, кому урок понравился, но возникали небольшие трудности

Домашнее задание

Цель: Создание условий для активизации познавательной деятельности через домашнее задание.

Ребята, свое домашнее задание-схемы, положите в центр стола, я их проверю и оценю вас.

Сегодня , я вам предлагаю интересное домашнее задание.

Оно будет по выбору( на слайде):

1.Составить кроссворд о животных.

2.Придумать загадку о животных.

3.Написать удивительные факты о жизни редких  животных Тюменской области.

Посмотрите, у вас в конвертах лежат картинки животных. Предлагаю взять любое-на оборотной стороне домашнее задание.

Спасибо за урок, приятно было с вами работать!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 507 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.08.2022 22
    • DOC 69 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ткаченко Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ткаченко Ольга Васильевна
    Ткаченко Ольга Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 8
    • Всего просмотров: 33722
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой