Конспект урока по экономике "банк"

Тема: Банк.

Цели урока:

• Пополнить знания учащихся о банковской системе;
• Научить детей обосновывать выбор;
• Развить понимание сути банка в экономической системе государства;
• Научить детей видеть связь экономики с другими учебными предметами.

Оборудование: презентация к уроку, схема, магниты на доске.

План урока(слайд 2)(5 мин)

1)     Закрепление пройденного материала

2)     Тема урока

3)     Освоение нового материала. Работа со схемой.

4)     Проверка понимания материала

5)     Итог урока. 

Ход урока.

1. Закрепление пройденного материала.(слайд 3-5)(13 мин)

 (Слайд 3):

Задание 1:

Выделите красным цветом, если это товар. Выделите зеленым цветом, если это услуга.

Учебник	Магнитофон
Обучить	Посидеть с ребенком
Покрасить	Помидоры
Чипсы	Починить плиту
Журнал	Нарисовать портрет

Задание 2(Слайд 4)

1.Недвижимостью является:

1) Машина
2) Диван
3) Дом
4) Телевизор

Ответ – 3

Задание 3(слайд 5)

Решите задачу

Налоги это 1/8 часть зарплаты работника фабрики. 1/6 оставшейся части работник откладывает на отпуск, а остальные деньги тратятся на нужды семьи. Сколько уходит на нужды семьи, если зарплата работника в месяц составляет 48 д.е.?

1)48/100*8=3.84(д.е. в месяц составляют налоги)

2)48-3.84=44.16(оставшаяся часть д.е.)

3)44.16/100*6=2.6(д.е. составляют сбережения на отпуск)

4)48-(3.84+2.65)= 41.82(д.е. составляют нужды семьи)

Ответ: 41.82 д.е. уходит в месяц на нужды семьи.

2. Тема урока.(слайд 6)(1 мин)

Чтобы тему урока узнать
Надо схему в руки взять.
Разгляди её внимательно
И ответишь обязательно.

3. Освоение нового материала. Работа со схемой. (слайд 7)(11 мин)

1.Что за человек изображён на первом пункте схемы? Кем он работает?(Банкир)

Как мы уже знаем, банкир – это человек, который работает в банке. Он занимается кредитными делами.

2.Посмотрите на второй пункт схемы. Что там изображено?
На нем изображен банк. Банк – это организация, производящая разнообразные виды операций с деньгами.

Чем же эта организация занимается?

Выдает кредиты(под %), принимает вклады(под %) и выпускает ценные бумаги

3.Посмотрите на третий пункт схемы, на котором изображена копилка. Попробуйте объяснить, почему накопленные деньги нужно хранить в банке, а не в копилке?

Потому, что из копилку деньги могут украсть, а в банке они будут храниться долго и к ним еще прибавятся проценты.

4.Проверка понимания материала.(слайд 13-14)(5 мин):

Задание 1(слайд 13):

Соотнесите понятия и определения.

Понятие	Определение
1)Банкир	А) организация, производящая разнообразные виды операций с деньгами
2)банк	Б) Человек, который работает в банке или владеет им
3) Деньги	В) повышение общего уровня цен на товары и услуги
4) Инфляция	Г) передачи денежных средств от кредитора заемщику на определенных условиях
5) Кредит	Д) средство оплаты товаров и услуг

1 – Б

2 – А

3 – Д

4 – В

5 – Г

Задание 2(слайд 14):

- Чем занимается банк? Отметь «лишние» функции.

1)Выдает кредиты, 2)принимает вклады, 3)Начисляет проценты, 4)Торгует продуктами питания, 5) Хранит деньги

Ответ: 4.

5. Итог урока. (слайд 15)(5 мин)

“Восприятие материала          

А	Я не понял материал, чувствую себя плохо.
Б	Я мало что понял, чувствую себя не комфортно.
В	Я почти все понял, чувствую себя удовлетворительно.
Г	Я все понял, чувствую себя замечательно.

 Ученики по очереди выходят к доске и ставят на один из вариантов магнитик.