Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Конспект урока по естествознанию "Луна"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по естествознанию "Луна"

библиотека
материалов

класс

5

Тема урока

Луна – спутник Земли

Цель:

Создать условия для дальнейшего изучения понятий «планета», «спутник», «затмение», для приобретения дополнительных знаний учащихся по вопросу о спутниках планеты Земля, через использование идей 7 модулей программы.

Результат обучения:

Учащиеся знают понятия «планета», «спутник», «затмение».

Ключевые идеи:

Овладение знаниями, через групповое взаимодействие и навыками работы с учебником.

Оборудование:

Презентация, маркеры, плакаты, атлас, стикеры, анкета

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Создание коллаборативной среды

Деление на группы «Ластик»


Желают успехов друг другу, делятся на группы

Опрос домашнего задания

тестирование

самооценивание

Актуализация темы

Рисунок на презентации слай 1

определяют тему урока, ставят задачи.

Изучение нового материала



















Гипотез о возникновении Луны около десятка, но мы остановимся на двух:

1.Отделение Луны могло произойти без столкновения с Землёй массивного тела, просто само собой. Во время образования Земли, когда она ещё находилась в жидком состоянии, Земля начала сдавливаться у полюсов и в результате от неё медленно начала отделяться некоторая часть, пока не отделилась полностью. После Земля вернулась в исходное состояние.

2.Луна образована из космических обломков, вращавшихся вокруг Земли много миллионов лет назад.

Проблема: "Когда мы смотрим на Луну, нам кажется, что она примерно такой же величины, как Солнце. На самом же деле она во много раз меньше Солнца и приблизительно в 4 раза меньше Земли по диаметру.

Почему мы не замечаем такой большой разницы в размерах Солнца и Луны?

Работа в группах используя учебник:

  1. Составить кластер «Луна – спутник Земли»

  2. Зарисуйте Луну такой, какой вы ее видели утром и вечером. Сравните эти зарисовки. Чем они отличаются?

  3. Защита работ


Слушают, делают выводы.













Учащиеся отвечают на вопрос







Выполняют работу в группе, защита кластеров

Домашнее задание

Параграф 11 читать, ответить на вопросы стр. 33

Записывают в дневник

Закрепление и рефлексия, самооценивание


Беседа- вопрос ответ

1.Чем искусственный спутник отличается от естественного?

2.Почему на Луне нет животных и растений?

3.Как человек смог увидеть оборотную сторону Луны?

4.Сколько длится день на Луне?

Стратегия «Анкета», само оценивание уч-ся и подведение итогов урока

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7 я оценю свою работу на уроке на

3 / 4 / 5

8. Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным


Отвечают на вопросы – фронтальная работа






Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке













1. Закончите предложение:
А) Возраст Земли
Б) Глобус - это

В) Год – это время, за которое Земля …
2.Укажите общие черты всех планет Солнечной системы:
А) вращаются по волнообразной орбите Б) имеют шарообразную форму

В) вращаются вокруг своей оси Г) имеют атмосферу
3.Орбитальное вращение Земли определяет:
А) смену дня и ночи Б) смену времен года В) смену растительности Г) смену климата
4. Земля вращается:
А) с запада на восток Б) с востока на запад В) с севера на юг Г) с юга на север
5.Период обращения Земли вокруг Солнца называется:
А) годом Б) сутками В) месяцем Г) кварталом
6.Линия, равноудаленная от полюсов Земли и имеющая протяженность 40076 км, называется:
А) экватором Б) меридианом В) тропиком Г) полярным кругом
7.Перечислите географические следствия вращения Земли вокруг своей оси:
А) ………………………………………
Б) ………………………………………
В) ………………………………………
Г) ………………………………………
8. 21-22 июня это…
9. 23 сентября это …
10. 21-22 декабря это …

11. 20-21 марта это …


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-095327

Похожие материалы