Конспект урока по естествознанию на тему "Внутреннее строение пресмыкающихся"

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Крым

«Чеботарская специальная школа-интернат»

Конспект урока естествознания 8 коррекционный класс

«Особенности внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся »

Урок подготовила

Сыроежкина Екатерина Николаевна

учитель биологии

2015 – 2016 учебный год

Тема: Особенности внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся.

Цель урока:

Образовательная: раскрыть особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности пресмыкающихся как наземных животных. Сформировать понимание зависимости строения систем органов от среды обитания.

Выявить черты сходства и различия у пресмыкающихся и земноводных во внутреннем строении тела.

Коррекционные: формирование познавательного интереса к предмету, развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, сравнивать коррегировать устную связную речь, память, наблюдательность

Воспитательная: Осуществлять экологическое, природоохранное воспитание на примере материала урока.

Оборудование: учебники, таблица «Земноводные», таблица «Пресмыкающиеся»,

иллюстрации по теме, презентация «Класс пресмыкающиеся»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Ход урока

1.Организационный момент

- -проверка готовности к уроку;

- организация внимания учащихся, настрой на работу.

2.Проверка домашнего задания

(фронтальный опрос)

1. 1. 1. 1. Что изучали на прошлом уроке?

         2. Какие животные относятся к классу пресмыкающиеся?

         3. Перечислить отделы тела пресмыкающихся?

         4. Какие органы расположены на голове?

         5. Где обитают пресмыкающиеся?

         6. Как можно отличить ужа от гадюки?

(Индивидуальные задания по карточкам)

1. Задание:

- Из предложенных иллюстраций выбрать пресмыкающихся животных.

2.Задание:

«Кто лишний» выбрать лишнее животное в каждом ряду и объяснить почему это животное лишнее.

- лягушка, ящерица, черепаха;

- уж, гадюка, саламандра;

- крокодил, ящерица, окунь.

Оценивание деятельности учащихся.

3.Основная часть.

Слайд

Посмотрите, пожалуйста, на оформление кабинета.

Скажите, что объединяет всех этих животных?

Сообщение темы и целей урока.

Учитель:

Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с пресмыкающимися животными и познакомимся с особенностями внутреннего строения, размножения и развития.

Рассматривать особенностями внутреннего строения, размножения и развития пресмыкающихся мы будем в сравнении с внутренним строением земноводных.

В полости тела расположены внутренние органы, которые образуют системы органов.

Слайд

Пищеварительная система: пресмыкающихся сходны по всем основным отделам, включает ротовую полость, пищевод, желудок, кишечник к органам пищеварения относиться печень. Во рту пища смачивается слюной, что свойственно наземным животным. На дне ротовой полости расположен язык. Зубы у большинства пресмыкающихся одинаковые, обычно лишены корней и служат только для захвата пищи. Но у ядовитых змей появляются особые ядовитые железы, яд из которых по ядовитым зубам стекает в добычу, тем самым, убивает её.

Ящерицы поедают главным образом насекомых и червей, змеи охотятся на полевок и мышей, крокодилы питаются разнообразной пищей от рыбы, птиц, до крупных животных.

Дыхательная система: представлена лёгкими, которые имеют более сложное строение, чем у земноводных: внутри полости лёгкого много складок, это увеличивает поверхность их соприкосновения с воздухом, усиливает газообмен.

Работа с учебником стр. 85, самостоятельное знакомство с дыхательной системой пресмыкающихся.

Кровеносная система: сердце пресмыкающихся преимущественно трёхкамерное, но в желудочке сердца имеется неполная перегородка, частично препятствующая смешиванию артериальной и венозной крови. А у крокодилов сердце вообще четырёхкамерное. Как и земноводные, пресмыкающиеся относятся к холоднокровным животным, кровеносная система замкнутая.

Нервная система: состоит из тех же отделов, что и у земноводных, но полушария переднего мозга и мозжечка развиты больше, что говорит о более сложном и многообразном поведении животных

Выделительная система: такая же, как и у всех наземных позвоночных животных. В органах выделения – почках – усилен механизм возврата воды в тело.

Органы чувств: Орган зрения имеет ряд особенностей. Глаза от высыхания и загрязнения предохраняет два века и мигательная перепонка (крокодилы, ящерицы, черепахи). У змей веки сращены и прозрачны. Орган слуха состоит из среднего уха и внутреннего уха. Органом осязания служит язык, способный далеко высовываться из ротовой полости. У некоторых змей имеется на передней части головы специальные чувствительный ямки – термолокаторы, способные воспринимать тепло (инфракрасное излучение), идущее от теплокровного животного.

Слайд

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками затопали,

Ручками захлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать начинаем.

Учитель:

Слайд

Размножение пресмыкающихся.

Пресмыкающиеся - раздельнополые животные. Оплодотворение внутреннее. Большинство пресмыкающихся откладывают крупные яйца, содержащие запас питательных веществ (желток). Яйцо покрыто несколькими оболочками, защищающими зародыш от пересыхания, проникновения болезнетворных микроорганизмов, механических повреждений и обеспечивают его газообмен.

У многих видов ящериц, змей наружная оболочка яйца кожистая, у крокодилов и черепах яйцо покрыто скорлупой. У некоторых видов ящериц, гадюк наблюдается – живорождение.

Ящерица откладывает – 5-10 яиц, в земляные или песчаные ямки.

Ужи – 6-35 яиц, в кучи опавшей листвы, навоз.

Крокодилы – 20-80 яиц, гнездо из грязи и полусгнивших растений.

Черепахи – 30-100 яиц, яма в песке.

В отложенных яйцах под влиянием тепла происходит развитие зародыша.

У некоторых пресмыкающихся хорошо выражена забота о потомстве. Например, некоторые виды крокодилов охраняют кладки яиц от хищников до момента выхода новорожденных.

Вопросы:

- Что общего во внутреннем строении земноводных и пресмыкающихся?

- Какие различия во внутреннем строении можно выделить?

Подведение итога.

Мы рассмотрели внутреннее строение пресмыкающихся и можем сделать вывод, что они в большей степени, чем земноводные, приспособлены к обитанию на суше.

Вопросы для тестирования.

(выбери один или несколько правильных ответов)

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. К пресмыкающимся относятся:

Черепахи, крокодилы, лягушки, змеи, ящерицы, жабы.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. Кожа пресмыкающихся:

Голая, всегда влажная, покрыта роговыми пластинками.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. Органами дыхания пресмыкающихся являются.

Жабры, лёгкие, кожа.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 4. Сердце пресмыкающихся.

Двухкамерное, четырёхкамерное, трёхкамерное.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 5. Пищеварительная система состоит из:

Ротовой полости, желудка, сердца, кишечника.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 6. Найди «лишнее» животное:

- крокодил, ящерица, змея;

- желтопузик, уж, гадюка.

7. Тело всех пресмыкающихся состоит из:

Головы, шеи, туловища, конечностей, хвоста.

8.Ящерица и змеи постоянно высовывают язык,

Выполняющий у них функцию жала, органа осязания.

4.Закрепление материала.

- Что нового узнали на уроке?

- Чем и при помощи, каких органов дышат пресмыкающиеся?

- Какие особенности строения сердца пресмыкающихся?

Слайд

Задание:

Заполнить таблицу

Оценивание деятельности учащихся на уроке.

5.Домашнее задание стр. 85- 89 читать, отвечать на вопросы в конце параграфа

6. Рефлексия.

Учащиеся проводят самооценку, оценивая свои знания, активность и вклад в работу.

Слайд