Конспект урока № 1 по феерии А.С. Грина «Алые паруса». 6 класс

Конспект урока № 1 по феерии

А.С. Грина «Алые паруса» 6 класс

Тема: «Нужны ли в жизни чудеса?

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели:

-Способствовать формированию представления об А. Грине как талантливом русском писателе, авторе феерии «Алые паруса».

-Способствовать развитию интереса к творчеству А. Грина.

-Беседа по содержанию повести «Алые паруса».

Личностные:

- Формирование собственного отношения к феерии А. Грина «Алые паруса» её героям.

- Развитие речи у учащихся через беседу, пересказ

-Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы.

Предметные:

-Объяснять смысл понятия «феерия».

-Находить в романе яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы.

-Овладение навыками анализа произведения в единстве содержания и формы.

Метапредметные:

-Умеют выбирать смысловые единицы текста.

-Овладение способностью понимать учебные задачи урока.

-Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого. Адекватное межличностное восприятие. Проявляют готовность вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Понятия, изучаемые на уроке: феерия

Оборудование:

- В.П. Полухина и др. Под ред. В. Я. Коровиной. Литература. 6 класс. В 2-х частях.

- Фрагмент фильма «Алые паруса» реж. А. Птушко.

Ход урока

Этап урока, время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный момент, актуализация знаний (3 мин)	Учитель приветствует учеников, начинает урок. Слово учителя: Тема сегодняшнего урока «Нужны ли в жизни чудеса?» Мы будем говорить о творчестве необычного писателя – Александра Степанович Грина, который всегда любил море, смелых и отважных людей. -Давайте закроем глаза и минутку подумаем, с чем у каждого из нас ассоциируется слово «море»?	Приветствуют учителя Слушают учителя Отвечают на вопрос: (Радость, спокойствие и т.д.)
Методический комментарий	На данном этапе с целью мотивации, активизации знаний учащихся предлагается использование такого метода, как опрос.
2.Проверка домашнего задания (5 мин)	Предварительное задание: прочитать феерию А.С. Грина «Алые паруса», статьи о биографии автора Слово учителя: Дома вы ознакомились с биографией писателя, озвучьте, пожалуйста, основные моменты (учитель помогает ученикам, если возникают паузы, дополняя их ответы, за правильные ответы и активное участие в обсуждении выдаются жетончики, в конце урока жетончики обмениваются на оценки). - Какое же самое известное произведение написал Александр Грин? Замысел повести «Алые паруса» зародился в 1916 году. Однажды в витрине магазина игрушек Грин увидел лодочку с острым парусом из шёлка.  «Благодаря  солнечному  эффекту  я  увидел морской  парус  красным, почти  алым. Приближение, возвещение  радости - вот  первое, что  я  представил  себе». «Эта игрушка мне что-то сказала, но я не знал, что, - вспоминал Александр Грин. — Тогда я прикинул, не скажет ли больше парус красного, а лучше того - алого цвета, потому что в алом есть яркое ликование. И вот, развертывая из этого, беря волны и корабль с алыми парусами, я увидел цель его бытия». - Как же писатель определил жанр своего произведения? Феерия- это  сказка  о  мечте,  воплощенной  в  жизнь, о  том,  как  может  человек  превратить  мечту  о  счастье  в  реальность, о  том, что  чудеса  существуют,  если  в  них  верить.	Рассказывают биографию А.С. Грина: - Александр Степанович Грин родился 11  августа  1880  года  в  городе  Слободском  Вятской  губернии. - Настоящая фамилия А. Грина – Гриневский. - Отец был дворянином. Мать  умерла,  когда  Грину  было  13  лет.  С  мачехой  он  не  поладил.  - Писатель вспоминал об учебе в училище: «Меня  сверстники  не  любили. Друзей  у  меня  не  было».  От  одиночества  и  обид  он  с  детства  уходил  в  мир  фантазии  и  вымысла,  грезил  о  далеких  странах,  необыкновенных  путешествиях, подвигах.                                                                   - В 1896 году уехал  к  морю, в Одессу.    Мечтал стать моряком, но из-за плохого здоровья мечта не осуществилась.                                                                                  - С  16  лет  скитался по Руси,  испытал  голод,  болезни, разочарования, работал   рыбаком, золотоискателем на Урале, солдатом. Сидел в тюрьмах, три раза был в ссылке.                                                                                                                - В 1924 году переехал в Феодосию, ему  хотелось  жить  в  тишине, ближе  к  любимому  морю. - Осенью  1930 года переехал   в Старый Крым - город цветов, тишины и развалин. Здесь он и умер в одиночестве от мучительной болезни - рака желудка и легких. Отвечают на вопрос: Феерию «Алые паруса» Феерия Запись определения в тетрадь
Методический комментарий	На этапе проверки домашнего задания используются различные методы: пересказ, опрос, запись определений в тетрадь.
3.Изучение нового материала (20-25 мин)	Анализ текста Слово учителя. - Давайте теперь посмотрим на название, которое дал автор своему произведению. Ведь именно с ним мы впервые встречаемся, когда берем в руки книгу. Какие ассоциации у вас рождаются? Работа с текстом. Беседа по вопросам. Свои ответы ученики подкрепляют цитатами из произведения. - Где происходит действие в феерии? - Какой образ  жизни  ведут  капернцы?                                                                                       -Теперь давайте поговорим о главных героях произведения. Кто они? - Чем не похожи герои на обитателей деревни? - Расскажите, в какой обстановке росла Ассоль? - Как относились жители Каперны и их дети к Ассоль?  Почему? - Какую судьбу предсказал Ассоль старик Эгль? Просмотр фрагмента фильма «Алые паруса», в котором Эгль предсказывает Ассоль будущее. - Найдите данный эпизод в книге и ответьте на вопрос, совпадает ли образ Эгля  и Ассоль в фильме с образом, созданным А. Грином? Ответ Аргументируйте. - Почему Эгль именно Ассоль дарит свою сказку? - Почему Ассоль поверила в эту сказку? -  Как  к  Артуру  Грею  относятся  в  доме  родителей? Чем  был  заполнен  мир  его  детства?  -  О  чем  мечтал  Грей  и  как  осуществил  мечту? - Чем похожи  Грей   и  Ассоль?                                                                               - Какое  впечатление  произвела  Ассоль   на  Грея? Что  привлекло  Грея  в  девушке? Была ли встреча Ассоль и Грея случайной? Стала ли она для героев счастливой?	Отвечают на вопросы: - Алый – страсть, сильный цвет. - Парус – символ надежды, мечты, пути. - Алый парус – символ желанной мечты. - В небольшом прибрежном городке Каперна. - Слова Эгля о  Каперне и её жителях: «Но у вас не рассказывают сказок. У вас не поют песен. А если рассказывают и поют, то, знаешь, эти истории о хитрых мужиках и солдатах, с вечным восхвалении ем жульничества, эти грязные, как немытые ноги, грубые, как урчание в животе, коротенькие четверостишия с ужасным мотивом...». Жители  Каперны  не  знают  сильных  чувств:  они  забывают  оскорбления,  не  умеют  горевать,  их  чувства  мелки  и  суетны. Их  мир – мир  без  поэзии, они  лишены  воображения. Все  иное,  непохожее  на  них, вызывает  ненависть, издевку. Они  не  способны  сделать для  других  что-то, приносящее  радость. - старик Лонгрен, дочь Лонгрена Ассоль, принц Артур Грей. - Способны  любить,  характерна   душевная тонкость, чуткость, вера  в  мечту. Отец  помог  девочке  не  озлобиться  против  людей. Мир Каперны противопоставлен миру Ассоль и Лонгрена. Капернцы жили своей грубой, пошлой жизнью, руководствуясь примитивным обывательским «здравым смыслом». Им чужда была душевная тонкость, чуткость, с  которой  относился  Лонгрена  к  Ассоль,  к  ее  вере  в  будущее  появление  корабля  с  алыми   парусами. - Среди  чудесных  игрушек,  сделанных  отцом, слушала  его  рассказы - «своеобразные  фантастические  лекции  о  жизни  и  людях, в  которых  диковинным, пронзительным  и  необыкновенным  событиям  отводилось  главное  место», где  переплетались  мечты  и  действительность. - Они считали её дочерью человека, который погубил их отца, потому что тот создал кораблик, навлекший беду на судно. - Он предсказал ей появление принца, который приплывет под алыми парусами и заберет её из города. Просматривают видеофрагмент - В тексте находят фрагмент. Делают предположения. - «Невольное ожидание прекрасного» увидел Эгль в лице девочки - «Опасный волшебник, разумеется, не стал бы говорить так...» - Грей  жил  в  своем  мире, т.е.  вынужден  играть  один. - Желание  идти  собственной  дорогой, хотел  стать  капитаном Вынужденные играть  одни, они   жили  в  своем  мире, не  боялись  необычного  и  радовались   ему. - Грей  уверен, что  он  и  Ассоль   рождены  друг  для  друга.  Встреча Ассоль и Грея была неизбежна, потому что их судьбы в детстве очень похожи, они понимают, любят все живое на земле, близки к природе, добры и бескорыстны, оба верят в мечту. Встреча не была случайной: Грей сделал все, чтобы эта встреча состоялась и была именно такой, о какой мечтала Ассоль (девушка, «которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только таким способом»). А стала ли встреча счастливой для Ассоль и Грея можно понять  из слов самого Грея: «Что до меня, то наше начало - мое и Ассоль - останется нам навсегда в алом отблеске парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь»
Методический комментарий	На этапе изучения нового материала предлагается использование следующих методов: аналитическая беседа, просмотр видеофрагмента.
4.Подведение итогов (5-8 мин)	-Итак, подведем итоги. Что мы сегодня узнали?	Отвечают на вопрос
Методический комментарий	На этом этапе реализуется рефлексия учащихся, учитель помогает учащимся обобщить результаты урока.
5.Домашнее задание (1 мин)	- Письменно ответить на вопрос «Нужны ли в жизни чудеса?» - Нарисовать иллюстрации к любимому эпизоду феерии	Записывают задание

Краткое описание документа:

Александр Степанович Грин родился 11 августа 1880 года в городе Слободском Вятской губернии.

Настоящая фамилия А. Грина – Гриневский.

Отец был дворянином. Мать умерла, когда Грину было 13 лет. С мачехой он не поладил.

Писатель вспоминал об учебе в училище: «Меня сверстники не любили. Друзей у меня не было». От одиночества и обид он с детства уходил в мир фантазии и вымысла, грезил о далеких странах, необыкновенных путешествиях, подвигах.