Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ФГОС

Конспект урока по ФГОС

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рекомендации по составлению конспекта урока в соответствии с требованиями ФГОС

Содержание

Компетенции учащихся

Использование различных источников и средств обучения (ИКТ и др).

Организационный момент,

включающий:

постановку цели, которая должна

быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • определение методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог).

Альтернативный вариант проведения данного этапа урока:

  • моделирование проблемной ситуации и выход на проблему урока;

Регулятивные УУД1:

постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной

  • и др.

Познавательные (общеучебные и логические):

определять проблему, цели;

  • и др.




Учебник, название §, печатные материалы,

ссылки на интернет-источники, CD, DVD диски и т.п.

Опрос учащихся по заданному материалу), включающий:

определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

определение методов, способствующих решению поставленных целей и задач;

определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь

поставленных целей;

определение методов мотивирования

(стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

определение методов и критериев

оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

Возможен другой вариант – этап актуализации и составления плана урока, включающий:

  • проведение АКТУАЛИЗАЦИИ:

Что мы уже знаем по этой проблеме? (диалог в виде мозгового штурма или выполнение ряда заданий по изученному материалу);

  • составление ПЛАНА:

Что нам надо узнать, чтобы решить проблему? (диалог, определяющий последовательность действий на уроке).


Регулятивные:

  • планирование последовательности деятельности, прогнозирование её результатов);

  • контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности;

  • волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).

  • и др.

Коммуникативные:

  • аргументировать свое мнение;

  • и др.

Познавательные (общеучебные и логические):

  • перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять её разными способами

  • и др.


Изучение нового учебного материала.

Данный этап предполагает:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

изложение основных положений

нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;

определение форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

определение основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с

учетом особенностей класса, в котором работает педагог;

методов мотивирования

(стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала

Альтернативный вариант проведения данного этапа урока: поиск решения проблемы (открытие нового знания учениками).

  1. Формулирование учителем своего вывода по проблеме (правило, алгоритм, понятие, описание закономерности), к которому с его помощью смогут прийти ученики. (Примечания: а) вывод может отличаться от текста учебника, б) на уроке ученики могут прийти к неожиданному для учителя, но верному выводу)

  2. Выбор таких источников информации для решения проблемы, в которых не будет содержаться готового ответа, вывода, формулировки нового знания. Например:

Материал для наблюдения: текст, ситуация, где выражено новое знание.

Тексты учебника (в т.ч. таблицы, схемы, рисунки с подписями), из которых можно логически вывести - признаки понятия, закономерную связь между явлениями, найти аргументы для своей оценки и т.п.

(Так в текстах учебников истории закономерности не перечислены, а даны в подтексте).

  1. Построение диалога по поиску решения проблемы на основе наблюдения или чтения текста. Типы диалога:

Подводящий

Цепочка, вытекающих один из другого вопросов, правильный ответ на каждый из которых предсказуем (развитие логики).

Побуждающий

Ряд вопросов, на которые возможны разные варианты ответа – гипотезы решения (развитие творчества).

  1. Составление примерного опорного сигнала (схемы, набора тезисов, таблица и т.п.), который будет появляться на доске по мере открытия учениками нового знания или его элементов.


Предметные цели – формирование у учащихся конкретных знаний (понятий, правил, законов), умений объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно в изучаемой области.

  • и др.

Регулятивные УУД:

  • волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).

и др.

Познавательные УУД (общеучебные и логические):

  • строить логическую цепь рассуждения (выдвижение тезиса, гипотезы, их обоснование, подбор аргументации и др.);

  • наблюдение

  • слушание

и др.

Коммуникативные УУД:

  • владеть всеми видами деятельности;

  • вступать в диалог;

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • аргументировать свое мнение;

  • строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности;

  • корректировать поведение;

  • осуществлять контроль;

  • и др.



Закрепление учебного материала,

предполагающее:

постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

определение форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей

учащихся, с которыми работает педагог.

определение критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

определение возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.

Альтернативный вариант проведения этапа закрепления нового материала:

Применение нового знания.

Подбор заданий, требующих от ученика применить новое знания (алгоритм, правило, понятие, закономерность) в работе по образцу, а затем – самостоятельно в новой ситуации.


Регулятивные УУД:

  • волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий);

  • контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной и письменной форме; вносить необходимую коррекцию в процессе деятельности;

  • самоконтроль.

Познавательные УУД (общеучебные и логические):

  • выполнять логические операции: сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие и др.;

Коммуникативные УУД:

  • участвовать в коллективном обсуждении;

  • аргументировать свое мнение;

  • осуществлять контроль;

  • и др.


Задание на дом, включающее:

постановку целей самостоятельной

работы для учащихся (что должны

сделать учащиеся в ходе выполнения

домашнего задания);

определение целей, которые хочет

достичь учитель, задавая задание на

дом;

определение и разъяснение учащимся

критериев успешного выполнения

домашнего задания.

Регулятивные УУД:

  • самоконтроль.




1 УУД – универсальные учебные действия

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2826
Номер материала ДВ-221962
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх