Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по ФГОС "Химический состав клетки"

Конспект урока по ФГОС "Химический состав клетки"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока

Учитель Матвиенко Л.Н.

Предмет биология

5 класс

Тема: Химический состав клетки

Базовый учебник

Цель урока:

Организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими результатов

Предметных:

Метапредметных:

Личностных:

1. Связанных с формированием общенаучных знаний:

- повторить понятие: клетка;

- создать условия для развития деятельностных способностей и способностей к систематизации и структурированию изученного предметного содержания;_________________________.

2.Связанные с формированием общепредметных знаний:

- создать условия для формирования понятия «химический элемент и химическое вещество»;

-развить способности _анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органические вещества в клетках растений с помощью опытов; объяснять значения органических и неорганических веществ в клетке;

- закрепить умения соотносить вещества с функциями, которые они выполняют в клетке;

3.Связанные с формированием опыта деятельности:

дать возможность учащимся использовать знания о химическом составе клетке для решения простейших ситуационных задач;

-познавательные:

-работать с различной информацией и преобразовывать ее из одной формы в другую;

- работать с натуральными объектами и приборами;

- осуществлять элементарные научные исследования;

- устанавливать соответствие между объектами и функциями, которые они выполняют.

-развивать речь учащихся через организацию работы в группах (командах) и представлении результатов своей деятельности;

- продолжать через разрешение простейших ситуационных задач создавать условия для развития логического мышления;

- поддерживать внимание учащихся через смену учебной деятельности;

- отражать результаты своей деятельности в устной или письменной форме

- регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

- коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

-выражать свои мысли и идеи.


Формирование познавательного интереса к изучению биологии;

осознания взаимосвязи объектов живой и неживой природы на основе знаний об их химическом составе;

понимания важности органических и неорганических веществ для нормальной жизнедеятельности клетки;

конструктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

повышения само мотивации учебной деятельности (интересно, важно для меня, доставляет удовольствие, нужно, могу и хочу поделиться с другими новыми знаниями);

развития способности к оказанию самому себе помощи и поддержки в ситуациях затруднения;

умение применять полученные знания в практической деятельности

создание безопасной здоровье сберегающей среды через применение физкультминутки.





Оборудование:

  1. Плакат «Строение клетки»

































Структура и ход урока

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Время

(в минутах)

1.

Мотивация


Демонстрирует опыты, включая учащихся в активную интеллектуальную деятельность. Актуализирует имеющиеся знания.

Наблюдая за результатами опытов, учащиеся высказывают версии происходящего и формулируют тему урока.

5

2.

Актуализация пройденного материала


Проверка знаний

Работают у доски, отвечая на дополнительные вопросы учащихся. Несколько человек работают по индивидуальным карточкам самостоятельно проверяют ответы , анализируют их

6

3.

Актуализация нового материала


-Проводит демонстрационный опыт, доказывающий наличие воды в клетках.

- Демонстрационный опыт по определению массы золы в клетках растений.

- Оказывает консультативную помощь учащимся.

- Развивает у учащихся умения и навыки, позволяющие применять полученные знания в повседневной жизни, а также навыки опытно-исследовательской деятельности.


1.Знакомство с текстом своих учебников на стр. 56

2.Самостоятельно составляют схему «Вещества клетки».

3.Исследовательская работа в группах:

- демонстрационные опыты, доказывающие наличие углеводов в клетке;

-демонстрационные опыты, доказывающие наличие жира в клетке;

-демонстрационные опыты, доказывающие наличие белка в клетке.

25

4.

Закрепление по эталону


Организация работы в малых группах.

Самостоятельная работа в малых группах:

Биологический диктант.

Сравнение результатов с эталоном.

6

5.

Рефлексия


Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:

- Все ли вам было понятно в течение урока?

- Какая часть урока показалась самой интересной?

- Какая часть урока вызвала затруднение?

-Какое у вас настроение после урока?

Подведение итогов с помощью стихотворения.

- Вспоминают ход урока;

- анализирует свою деятельность или деятельность товарищей;

-формулирует свои впечатления.


2

6.

Домашнее задание



Параграф 6, вопросы на стр. 39, в рабочей тетради задание 5-7 на стр. 41-42.

Дополнительное задание: Изучите этикетки продуктов питания растительного происхождения и найдите информацию о содержании белков, жиров и углеводов. Выясните, какие продукты наиболее богаты этими веществами. Результаты исследования запишите в тетрадь.

1




















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-406156
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх