535649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыКонспект урока по ФГОС "Мой класс"

Конспект урока по ФГОС "Мой класс"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сценарный план урока немецкого языка в 5 классе

Тема урока: Мои друзья

Цель: научить учащихся анализировать грамматическое явление, вести беседу с употреблением слабых глаголов в настоящем времени в единственном и множественном числе.

Планируемые результаты (предметные):

  • научится применять притяжательные местоимения mein, dein;представлять своих друзей по образцу

  • получит возможность научиться рассказывать о своих друзьях

(Цифровые) Образовательные ресурсы: СDmp3,Таблицы со спряжением глаголов в настоящем времени.

Ход урока

обучающихся

Формирование УУД (метапредметные)

1.Самоопределение к учебной деятельности

(Орг. момент)

Steht auf!

Guten Tag!

Setzt euch.

Wie geht’s?


Guten Tag, …!

Danke, gut! / Soso - lala.

Приветствуют учителя – (фронтально)

Личностные самоопределение,самоорганизация

2.Мотивация к деятельности

На прошлых уроках мы с вами говорили о предметах,

о любимых предметах и не любимых, а также о наших одноклассниках.

Что мы уни можем уже спросить?

А рассказать о них мы можем?

Учащиеся отвечают на вопрос

Познавательные

( находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач)

3.Постановка учебной проблемы (формирование темы и целей)

Kinder! Heute sprechen wir über uns und unsere Freunde! (Перевод.)

Итак,как вы поняли мы будем говорить о своих друзьях.

  • Что мы о них можем рассказать?

  • Представить их

  • Сказать откуда они

  • Что любят делать

  • Какой у них любимый предмет

Учащиеся отвечают на вопрос, высказывают своё мнение о дальнейшей работе на уроке

Личностные (формирование положительной мотивации к открытию нового )

регулятивные

(планирование, прогнозирование)

4.Открытие новых знаний.











-

-ВВЕДЕНИЕ

ГРАММАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА


Давайте сначала обратимся к учебнику и узнаем что наши немецкие друзья рассказывают друг о друге.

Macht die Bücher auf Seite 17 auf! Übung 4 a,b

Hört aufmerksam zu. Hört zu und dann lest den Dialog! Findet (перевод) neue Wörter auf Seite 19 im Arbeitsbuch!

Beantwortet meine Fragen!

Habt ihr alles verstanden?

Ist alles klar?

Wer hat Fragen?

О чём шла речь в диалоге?

Всё ли вам было понятно?

Встретились ли вам незнакомые слова в диалоге?

Давайте их запишем. Кто догадался о переводе этих слов?

А теперь давайте вернёмся к диалогу?

Между кем состоялся диалог?

Lesen wir den Dialog!

Wer fängt an?

Genug!Gut!

Работаем с вами дальше.

Первичная активизация на письме.

Jetzt arbeitet im Arbeitsbuch, Seite 13, Aufgabe 4a.

По примеру задания 4b учащиеся пытаются
рассказать о своих друзьях.

Stellt eure Freunde vor! (Перевод.)

Получается?

Учащиеся – нет.

Давайте с вами вернёмся к упр.4а Обратите внимание на окончание –е для обозначения женского рода в сочетании meine Freundin..

Чтобы рассказать о друге или подруге мы должны употребить глагол в третьем лице. А как это?

Прошу учащихся самостоятельно вывести правила спряжения слабых глаголов в настоящем времени.

Посмотрите рубрику Denk nach на с. 17 и на с. 24 LB, давайте запишем правило спряжения глаголов.

Учащиеся отвечают на вопросы





















Учащиеся пытают вывести правило самостоятельно










Учащиеся записывают правила

Познавательные

( нахождение достоверной информации, необходимой для решения задач)


Коммуникативные

(излагать своё мнение,

аргументируя его, подтверждая фактами)


Регулятивные

(определение цели, проблемы,

планирование деятельности, оценивание цели и способа достижения цели)


Физ. минутка

.  Seid ihr müde?Устали?

Steht auf! Wir machen mit mir!



1, 2, 3, 4.

Alle, alle turnen wir! 
1, 2.Das ist fein!
5, 6. Unsre Stunde ohne Stress.
7, 8. Gut gemacht!

Выполняют упражнения за учителем

Личностное

(формирование установки на здоровый образ жизни)

Применение и закрепление учебного материала

Активизация грамматического материала

Отдохнули, работаем дальше.

Schlagt das Arbeitsbuch auf! Seite 13, Aufgabe 4b.

Lest die Aufgabe. Arbeitet selbstständig!
Wir kontrollieren jetzt die Aufgabe!

Lest vor!
Sprecht im Chor!



Задание 4b AB используется в качестве первичной активизации грамматического материала. Я предлагаю учащимся выполнить его самостоятельно письменно, проверить его в классе и проговорить хором. Lest die Aufgabe. Arbeitet selbstständig!
Wir kontrollieren jetzt die Aufgabe!

Lest vor!
Sprecht
im Chor!

Обучение письменной речи

Представьте, что вы репортёр и должны взять и своего зарубежного друга интервью.

Придумайте вопросы для интервью.



Задание 5 LB используется в качеств контроля усвоения грамматического материала.

Я просматриваю тетради в ходе самостоятельной работы учащихся.




Учащиеся работают фронтально, самостоятельно и в парах

Регулятивные

(контроль)

Коммуникативные

(изложение своего мнения, понимание позиции другого

Рефлексия

Итак, наш урок подходит к концу.

Спасибо вам всем за работу.

Ответьте, пожалуйста, мне на следующие вопросы.

Мы научились сегодня представлять своего друга, напомните как?

Мы научились сегодня спрягать глаголы, напомните как?


Оцените свою работу, пожалуйста.

Используйте карточки самооценки.

[+ ]-это я умею хорошо.

[ ! ] –неплохо.

[ ?] – есть вопросы.

[ - ]- это еще нужно повторить.



Анализируют урок с помощью карточек самооценки, дают оценку своей работе и работе своих одноклассников

Регулятивное

(формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

Личностные (осознание своих эмоций, аргументировано оценивать свои и чужие ответы)

Домашнее задание

(дифференцирование задания)

  • Задание 4с AB выполняется на основе задания 4Ь.

  • Задание 5а, b AB (CD 15). Указываю учащимся
    на необходимость работы дома с аудиозаписями.

  • Подготовить вопросы для интервью(мотивированным учащимся)

Слова со с. 19 AB необходимо выучить.
Schreibt die Hausaufgabe auf.

Auf Wiedersehen!


Записывают домашние задание (дифференцированно)

Регулятивные

(планирование, адекватная оценка своих возможностей)







Общая информация

Номер материала: ДБ-164384

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.