III. Изучение нового
Постановка проблемы
Цели:
- выявить место (шаг, операция) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.
|
Слово учителя.В далекое прошлое уходят суровые годы Великой
Отечественной войны, напоенные горем и страданиями миллионов людей. В наши
дни можно часто услышать вопрос: «Зачем снова говорить о войне, после которой
прошло 70 лет?» Но правы ли мы будем, забыв об уроках войны, забыв о тех, кто
погиб или был изувечен, защищая Родину? Правы ли мы будем, забыв об огромной
роли писателей и поэтов, помогавших бороться и побеждать?
Тема войны была важна в годы самой войны, актуальна сегодня,
когда совсем недавно мы отмечали 70-летие Великой Победы. Война приносит
горе, страдания, слезы, является чрезвычайным и особым испытанием для
человека.
Константин Михайлович Симонов родился 15 ноября 1915 года в
Петрограде. Своего отца так и не увидел: тот погиб на фронте в Первую мировую
войну. Мальчика воспитывал отчим, который преподавал тактику в военном
училище, а потом стал командиром Красной Армии. Детство Константина прошло в
военных городках и командирских общежитиях. Семья была не богата, поэтому
мальчику пришлось после окончания семи классов пойти в фабрично-заводское
училище и работать токарем по металлу сначала в Саратове, а потом в Москве,
куда переехала его семья в 1931 году. Так он заработал рабочий стаж и
продолжал работать еще два года после того, как поступил в литературный институт
имени М. Горького.
В1938 году К. Симонов окончил литературный институт. К этому
времени он уже приготовил несколько больших произведений. В 1936 году- были
напечатаны его первые стихотворения.
Когда в июне 1941 года началась война, Симонов, как и многие
другие советские писатели и поэты отправился на фронт, он работал военным
корреспондентом в газете "Боевое знамя". В 1942 ему было присвоено
звание старшего батальонного комиссара, в 1943 - звание подполковника, а
после войны - полковника. Большая часть его военных корреспонденций
публиковалась в "Красной звезде".
За четыре года войны его можно было видеть на самых опасных
участках фронта. Он хорошо знал и понимал, что такое война, сколько горя и
страданий она несёт людям, чувствовал, как порой невыносимо трудно бывает
солдату.
Как военный корреспондент побывал на всех фронтах, прошел по
землям Румынии, Болгарии, Югославии, Польши и Германии, был свидетелем
последних боев за Берлин.
В 1974 был удостоен звания Героя Социалистического Труда.
Умирая, К. Симонов попросил исполнить его последнюю волю:
остаться с теми, кто погиб в первые дни войны. Прах Константина Михайловича
по его просьбе развеяли над полем недалеко от Бобруйска. Умер К. Симонов 28
августа 1979 в Москве
|
Учащиеся читают стихотворения о войне, приготовленные дома.2-3
человека
Что несёт с собою война?
Дети высказывают свои мысли и предположения
конспектирование
|
VII. Самостоятельная работа с самопроверкой .
Цели:
- организовать выполнение учащимися
самостоятельной работы .
-организовать взаимопроверку .
|
.
Работа с текстом
Коллективная работа.
1.Найдите описание мальчика, зачитайте.
2. Что означает выражение «седой мальчишка на лафете спал»?
3. Почему мальчик стал « седым»?
4. Сколько лет мальчику? Как вы понимаете фразу «За десять лет
на том и этом свете Ему зачтутся эти десять дней»? (Десять дней ужаса войны,
пережитые ребенком, будут вспоминаться последующими поколениями как подвиг)
Словарная работа
Брест- крепость, которая первая приняла на себя удар фашистской
армии.
Лафет - станок артиллерийского орудия.
|
Коллективная работа.
Конспектирование слов
|
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию и самооценку учениками
собственной учебной деятельности.
|
Организует рефлексию.
-подведем итоги нашего урока
-какова была цель нашего урока?
Что хотел сказать Симонов своим стихотворением? Зачем рассказал
эту историю?
Прочитайте две последние строфы. Как вы их понимаете?
Какова главная тема стихотворения К. М Симонова " Майор
привёз мальчишку на лафете "?
Так что же такое - война?
Какая главная идея этого стихотворения?
|
Отвечают на вопросы учителя
1. Мальчик быстро повзрослел от горя Мать погибла под обстрелом,
мальчик поседел от горя. Раненый отец привязал сына к щиту, чтобы он не упал.
Пока хоть небольшой клочок земли занят фашистами, пока хоть один
ребенок плачет по их вине, ни один солдат не пойдет домой, потому что он
обязан освободить землю.
Оценивают себя
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.