Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые
УУД
|
Осуществляемые
действия
|
Осуществляемые
действия
|
Осуществляемые
действия
|
Формируемые
способы деятельности
|
1.Мотивация
учебной деятельности. Постановка цели и задач урока
|
Приветствует
учеников, мотивирует учебную деятельность, помогает обозначить цели и задачи
урока, объясняет необходимость каждого этапа урока.
Good morning! Take
your seats, please. I’m glad to see you. How are you today? Are you ready to
work hard? Do you remember what country we are speaking about? Right you
are.
The topic of our lesson is «Travelling to Scotland». But to
begin with, I want you to look at the blackboard and tell me what you expect
to do today.
|
Приветствуют учителя.
Good morning!
We are glad to see you too.
It
is Scotland.
Today
we are travelling to Scotland.
I
want me …..
We
expect us….
I
would like you…
|
Действия
целеполагания и планирования
|
Развитие умения самостоятельно определять
цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности;
|
1.Обобщение
и
систематизация
знаний
|
Предлагает
начать урок с фонетической разминки.
Let’s have a
phonetic drill. I want you to repeat these geographical names after me all
together.
|
Повторяют слова. Highlands
Lowlands
Glasgow
Edinburgh
The
Snow don
Scottish
Robert
Burns
thisle
|
Планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
Умение
слушать и вступать в диалог;
Участие
в коллективном обсуждение проблем;
Интеграция
в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Развитие
умений
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной речью, монологической контекстной
речью;
|
Повторяет
пройденный материал при помощи речевой зарядки. Объясняет на что нацелен
данный вид упражнения.
1. Where
is Scotland situated?
2.
What is
its symbol?
3. What are the
largest cities of Scotland?
4.
What interesting places are there in Scotland?
|
Отвечают на вопросы:
1.
Scotland is situated in the UK to the north of England.
2.
Its symbol is a thistle.
3.
They are Edinburgh and Glasgow.
4.
The Loch Ness, The Snow don.
|
Проверяет
домашнюю работу в форме монологических высказываний по Шотландии.
Thank you
children. Now I want you to tell me some more information about these sights.
|
Описывают
достопримечательности Шотландии после просмотра сюжета.
The
Lowlands are….
The
Highlands are…
The
Snow don is…
Loch
Ness is..
|
Действия
общеучебные
|
Самостоятельное
осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения)
на ИЯ;
Выбор
языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного
общения;
|
Готовит
к просмотру видефрагмента с последующим выполнением задания.
OK, right you
are. Now I would like you to watch the video and complete the task.
If you are
ready, check up the task yourselves, please.
|
Ученики
смотрят видео, выполняют упражнение и оценивают свою работу по слайду.
|
Действия
прогнозирования
Действие самооценки
|
Вероятностное
прогнозирование при восприятии текстов при аудировании; Осознание учеником
того, что он научился понимать иноязычную речь на слух, каков его уровень в
освоении ИЯ, чем еще предстоит овладеть, чтобы свободно использовать ИЯ (Р).
Поиск
и выделение необходимой информации (при аудировании) (П);
|
2.Динамическая пауза
|
Гимнастика
для глаз
|
Дети
повторяют движения.
|
|
|
3.Применение
знаний и умений в новой ситуации
|
Предлагает
ознакомиться с текстом для получения новых знаний по теме.
We continue our
travel and now you go on watching our film. I ask you to look through the
text and tell me what new information we can find here.
|
Читают
текст с извлечением новой информации.
Loch
Ness, kilts, bagpipe, Highland games and Robert Burns.
|
Действия
общеучебные
|
Формирование умения смыслового чтения;
умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, делать
выводы. Поиск
и выделение необходимой информации (при чтении на ИЯ);
|
4.Контроль
усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция
|
Прослушивает
диалоги, составленные учениками и просит их оценить одноклассников. Развитие навыков диалогической речи
Your next task
is to make up dialogues using the information from the text and act them.
|
Ученики
составляют и проигрывают диалоги.
|
Постановка
вопросов
Действия
коррекции
|
умение организовывать учебное сотрудничество
и совместную деятельность с учителем и сверстниками; Умение
взаимодействовать в парах, умение оперировать активной лексикой в процессе
общения, вести диалог.
Умение
вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки –
умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи
взрослого.
|
5.Подведение
итогов. Объяснение домашнего задания.
|
Объясняет домашнее задание
Your homework is
to complete your booklets and to write a composition «What sights in Scotland
would you like to visit and why? »
|
Обсуждают
полученное домашнее задание
|
Действия
по постановке и решению проблемы.
|
Формулирование
проблемы творческого и поискового характера;
Самостоятельное
решение проблемы.
|
6.Рефлексия
|
Подводит итоги урока.
-
Where have we travelled today?
-
What interesting places can you see there?
-What
emotions do you feel?
Why?
|
Делятся
эмоциями по проведенному уроку.
We
have travelled to Scotland.
We
have visited ………
I
feel
Because
I…
…was
(not) bored;
…worked
hard;
…didn’t
relax;
…answered
properly;
…was
active, emotional;
…fulfilled
the task;
…received
a reward (a good mark).
|
Действия
общеучебные
|
Умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи, анализировать работу на уроке и ее
результативность
Рефлексия
деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов
иноязычной речевой деятельности;
|
|
Прослушивание песни.
Now
I offer you to have a rest. We are going to sing a song «Billy Boy»
|
Дети
поют
песню.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.