Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по ФГОС во 2 классе на тему "Мальвина и Буратино на уроке английского языка"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по ФГОС во 2 классе на тему "Мальвина и Буратино на уроке английского языка"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов










Урок английского языка во 2 классе по новым ФГОС.

Автор: учитель английского языка МАОУ СОШ № 69»

Кашапова Лиана Валерьевна















Предмет: Английский язык

Класс: 2д

Тема урока: "Мальвина и Буратино на уроке английского языка"

УМК: «Enjoy English», 2 класс, М.З. Биболетова, Н.В. Добрынина, Е.А. Ленская, 2012г.


Тема

"Мальвина и Буратино на уроке английского языка"

Цель и задачи

- ознакомить учащихся с героями Мальвина и Буратино

- формирование навыков чтения наизусть

- формирование навыков чтения гласной буквы "U u"

1.Образовательная:

- отработать звук [w]

- cоздавать условия для отработки навыков и умений в чтении наизусть

2.Развивающая:

-создавать условия для развития памяти, внимания, воображения

- создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности (монологическая речь)

3 Воспитательная:

- содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка

- содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. знакомство с Мальвиной и Буратино

  2. уметь корректно воспроизводить текст (стихотворение).

  3. уметь правильно читать букву "Uu".

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и читать наизусть стихотворение с опорой на модель.

Познавательные: Уметь произносить букву "Uu" в словах, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Буквы английского алфавита.

Лексические единицы и фразы по теме «Шотландская волынка и килт»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

История, русский язык, физкультура,

музыка

Фонетическая и речевая разминка

Работа со схемами - опорами.

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа

-Учебник

-Книга для учителя

-Видеоприложение на CD

-Схемы-опоры

-Мультимедийная презентация

-звездочки для оценивания


Этапы работы

Содержание этапа


1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы



Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты

Мультимедийная презентация




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

Hello, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Давайте поздороваемся с нашими гостями. “Hello!”

Are you ready to start our lesson? Let’s do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.” “Hello”


Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.




Фонетическая зарядка

3 минуты




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

But let`s start our lesson with a phonetic drill. Listen to me very carefully! We will practice the sound [ W ]. Repeat after me three times [ W ] [ W ] [ W ]. Well done!

Why do you cry, Willy
Why do you cry? 
Why Willy? Why Willy? Why Willy? Why?

Now I will read this poem. Who can translate this poem? Repeat after me some words with the sound [ W ]. Now read line by line one by one. Read it all together three, four… . Who wants to read the whole poem? S1, please, do it! All right, thank you.

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.


2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы



Целеполагание и мотивация

3 минуты

Слайд с героями Мальвина и Буратино



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Ребята, у вас есть любимые мультфильмы? А любимые российский или советские мультфильмы? Какие вы знаете советские мультфильмы, которые еще смотрели ваши мамы и папы, бабушки и дедушки и, возможно, вы? А каких вы знаете героев из этих мультфильмов? (Мальвина и Буратино)

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы знакомимся с героями "Мальвиной и Буратино на уроке английского языка")

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.


3.

Этап повторения изученного материала


Время

Используемые ресурсы



Опрос по ранее изученному материалу

( проверка домашнего задания)



8 минут

Рабочие тетради



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

Прочитайте предложения , переведите их на русский язык и определите к каким героям мультфильма мы можем отнести эти предложения.

3.Мотивация

Самые активные получают звездочки. (в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Цель - повторить пройденный материал



Читают предложения упр.6, стр.79, (учебник) русский перевод английских предложений и их соотношение с картинками.



Познавательные: Осуществлять актуализацию полученных знаний

Коммуникативные: Формировать умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.


4.

Этап изучения нового учебного материала.

( освоение правил чтения буквы "Uu" правильного произношения звукa([ju:], [u:], [ ʌ ])

Время

Используемые ресурсы



Presentation

Practice

10-12 минут

Учебник, презентация



Деятельность учителя


УУД


Цель - сформировать навыки чтения буквы "Uu" и произносительные навыки;

-В учебнике стр.85 правило. Читаю правило. объясняю учащимся чтение буквы "Uu"(тут же на слайде)

- сформировать навыки чтения английских слов: pupil, music, stupid, rule;

Включаю для прослушивания упр 2, ур. 61. Отрабатываю произношение этих слов.

-формирование лексико-грамматических навыков:

Запишите слова в тетрадь и подчеркни буквы в них, которые дают звук [ju:], [u:] (упр.2, с.85).

Выполним упр.3 с. 85. Давайте прочитаем вслух слова со звуками: [ju:], [u:], [ ʌ ]. Запишем слова в ваши словари.(Пишу на доске слова pupil, music, stupid, rule и их перевод)

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ (pupil, music, stupid, rule)


Повторяют вслух со зрительной опорой.



Выполняют задание учителя в хоровом, фронтальном и самостоятельном режиме. Самые активные получают звездочки.















Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.


5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы




3 минуты

видеоролик




Деятельность учителя

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Head, shoulders? knees and toes.

Деятельность обучающихся

Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

УУД

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.


6.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения наизусть

Время

Используемые ресурсы





12 минут

презентация




Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель - закрепление новых знаний через чтение и чтение наизусть.

-Включаю презентацию со стихотворением, Мальвина и Буратино уже выучили это стихотворение на уроке. Вам тоже нужно его выучить.

I like To Skip

I like to skip,
I like to jump,
I like to run about,
I like to play,
I like to sing,
I like to laugh and shout.

-читаю стихотворение и прошу повторять за мной -Спрашиваю в каких словах встречается буква "Uu" и как она читается -незнакомые слова читаю и перевожу (laugh,shout) - предлагаю учащимся прочитать стихотворение и перевести его

-предлагаю прочитать стихотворение хором -предлагаю учащимся сначала запомнить 2 строчки потом еще 2 и в конце еще 2 строчки из стихотворения


Цель - Слушают, а потом и сами читают стихотворение и переводят.





Читают и повторяют за мной стихотворение


Отвечают на вопросы поставленные учителем.


Стараются запомнить стихотворение, убирая по 2 строчки.

Познавательные: Читать и переводить стихотворение.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.





7.

Рефлексия


Итоговый этап учебного занятия


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s count your stars. Who is the best pupil today? Let’s clap!

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.


Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.




Дети подсчитывают звездочки, аплодируют победителю.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.


8.

Домашнее задание

Время

Используемые ресурсы


2 минута

Учебник, рабочая тетрадь


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Цель - объяснить домашнее задание (выучить слова упр.1, с. 80)

Объясняю домашнее задание, отвечаю на вопросы. Прощаюсь с детьми на английском.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.






Общая информация

Номер материала: ДВ-522607

Похожие материалы