Конспект урока по физической культуре ФГОС на тему "Режим дня" 2 класс

  Теоретический урок по физической культуре по ФГОС

2 класс

Тема: Режим дня

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цели:   Формирование понятия о режиме дня.

              Развитие умения составлять собственный режим дня.

Оборудование:  ИКТ, таблицы, смайлики.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД
1. Мотивация и стимулирование к учебной деятельности.	− Доброе утро, ребята. Я рада вас видеть. 3 1 Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. − Давайте вспомним, на какой вопрос мы ответили на прошлом уроке? ( Что такое здоровье?) - Кто должен заботиться о нашем здоровье? (Мы сами) − Что нужно делать, чтобы быть здоровым?                − Сегодня мы продолжим говорить о здоровье и об одном из важных его условий.     − Желаю вам успешной работы!	Познавательные УУД: 1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц; 2) формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; 4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; 5) формируем умение устанавливать аналогии; 6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам. Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Личностные УУД: 1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила. Регулятивные УУД: 1) формируем умение определять цель деятельности на уроке; 2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; 3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы	Прослушивание аудиозаписи Шутка Татьяна Варламова Сон. Будильник. Душ. Зарядка. Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка.  Туфли. Путь. Вороны. Счет. Опозданье. Незачет. Перемена. Поведенье. Двойка. Завуч. Огорченье. Выяснение. Звонок.  Бег по лестнице. Урок. Цифры. Правила. Мученья.  Свет. Окно. Мечты. Виденья.  Устный счет. Пример. Доска. Умножение. Тоска. Двойка. Разочарованье.  Перспектива. Наказанье. Оптимизм. Борьба с пороком. Шутки. Смех. Конец урокам! Дом. Один. Ура! Игрушки.  Суп. Блины. Компот. Ватрушки. Отдых. Мультиков программа. Телефон. Компьютер. Мама.  Встреча. Поцелуй. Дневник.  Ох! Ремень. Вопросы. Крик.  Оправданья. Сопли. Слезы.  Восклицания. Угрозы. Примирение. Учебник. -Сделай сам! –Угу. Решебник. Ужин. Ванна. Расслабленье. Завтра утром повторенье: Сон. Будильник. Душ. Зарядка…       Татьяна Варламова – О чем пойдет речь сегодня на уроке? - На какие вопросы  мы должны сегодня ответить? Дети высказывают предположения, на слайде появляется план работы на уроке   1   4 1.     Что такое режим дня? 2.     Каким должен быть режим дня школьника? 3.     Зачем нужно соблюдать режим дня?
3. Совместное открытие знаний	- Как вы понимаете слова «режим дня»? (Предположения детей.)   – Как вы думаете, из чего состоит режим дня.  6   2 1)    время сна и бодрствования 2)    время выполнения зарядки 3) время приёма пищи 4) чередования труда и отдыха 5) выполнение правил гигиены - Как вы думаете у всех ли людей одинаковый режим дня? Почему? (Высказывания детей) - Давайте более подробно поговорим о режиме дня школьников вашего возраста. И составим примерный режим дня. Обратите внимание на правила, которые нужно обязательно выполнять. - С чего начинается утро каждого из  вас?  (Подъём) 7.00 – Подъём - Что нужно сделать после  подъёма? (Зарядку) Кто из вас делает утреннюю зарядку? Молодцы. 7. 05 – Утренняя зарядка. -Зарядка  облегчает переход от сна к бодрствованию, позволяет организму активно включиться в работу. Предпочтительно выполнять  такие упражнения, которые воздействуют на разные группы мышц. - После зарядки мы идём…. (Умываться и чистить зубы) 7.20- Умываемся, чистим зубы. Какой водой надо умываться? ( Холодной) Ничто так не прогоняет сон, как утреннее умывание холодной водой. 7 30 – Завтрак.      Завтрак обязательно должен быть горячим и довольно плотным. 8.00 – 8.15 –Дорога в школу 8.15 – 13.00 -  Уроки в школе. 13.00 – 13.30 – Дорога домой и отдых 13.30- 14.00 – Обед. 14.00-16.00- Прогулка, отдых. 16.00 -  17.30– выполнение домашнего задания. - При выполнении домашнего задания дома, нужно позаботится об условиях работы. .      Для занятий у вас должно быть свое рабочее место, оборудованное столом, стулом, полочкой для книг, настольной лампой. Уроки надо выполнять без телевизора, музыки. - Выполняете ли вы дома эти условия? 17.30-19.00- Прогулка 19.00– 19.30  - Ужин Кто скажет, каким должен быть ужин,,,, (Легким) 19.30-20.30- Свободное время Как вы проводите свое свободное время….. (рисование, конструирование, чтение книг и т.д.) 20.30-Подготовка ко сну Как вы готовитесь ко сну…. 21.00-Сон - Вот каким должен быть режим школьника. Работа должна обязательно сменяться отдыхом. - И мы с вами  должны отдохнуть. Физминутка. - Чтобы соблюдать режим дня, нужно уметь его правильно организовать .  У вас на парте лежат таблицы в которых вы составите свой режим дня.
4. Применение нового знания	Индивидуальная работа. Заполнение таблицы. Проверка: ученики по одному вставляют значения в таблицу. После этого обмениваются своими таблицами и проверяют их. Работа с взаимодействием. 1 3 – Как вы думаете, что происходит если не соблюдать режим дня? (ответы детей) Домашние задание. Подведение итогов. Выставление оценок.
5. Рефлексия.	- А теперь я хочу, чтобы каждый из вас оценил свои достижения. У каждого из вас на партах лежат смайлики, выберите одного, который соответствует вашему состоянию. - А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что были у вас на начало урока; теперь – левую ладошку, с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе и поблагодарите себя  за работу на уроке. Вы замечательно потрудились. Спасибо вам! Урок окончен.