Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по физической культуре на тему "Передача мяча верхом" (4 класс)

Конспект урока по физической культуре на тему "Передача мяча верхом" (4 класс)

Скачать материал

Листраткина Ируте Владо, учитель физической культуры ГБОУ лицей

№ 373 Московского района г. Санкт-Петербурга

 

Тема урока: Техника верхней передачи мяча в волейболе.

 

Цель урока: Обеспечить овладение занимающимися техническим действием «передача мяча верхом», используемый в игре волейбол, а также развитие физических и воспитание личностных качеств, специфичных для разучиваемого приема данной игры, ее образовательном, развивающем и воспитывающем значении.

Предметные:

1.      Научить технике верхней передачи мяча.

2.      Содействовать развитию быстроты реакции и игровой ловкости, применительно к специфике разучиваемого приема в волейболе.

3.      Содействовать развитию внимания, зрительного восприятия, быстроты мышления и принятия оптимальных решений применительно к выполнению разучиваемого приема игры в волейболе, а также воспитанию согласованности действий при взаимодействии с партнерами.

4.      Содействовать формированию у учащихся знаний об основах техники передачи мяча верхом.

Метапредметные:

1.      Развитие умений организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

2.      Овладение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществления осознанного выбора.

Место проведения занятия: спортивный зал размером 24х12 м.

 

Необходимое оборудование и инвентарь:

·            волейбольные мячи – 23-25 шт. (на каждого занимающегося и учителя)

·           игровые конусы – 10 шт.

·       ТСО – музыкальный центр с дисками МР3, мультимедийный проектор – 1 шт.







Части занятия и их продолжительность

Частные задачи к конкретным видам деятельности

Содержание

учебного материала

Дозировка

Организационно-методические указания

Вводно-подготовительная часть – 12-13 минут.

Обеспечить начальную организацию и психологическую готовность учащихся к занятию.

1. Построение учащихся в одну шеренгу, обмен приветствиями.

25-30 сек.

 

 

Требовать от учащихся согласованности действий, быстроты и четкости выполнения команд.

 

Создать целевую установку на достижение конкретных результатов в предстоящей деятельности.

Содействовать профилактике травматизма.

2. Сообщение задач занятия учащимся с разъяснением правил техники безопасности при выполнении упражнений.

 

25-30 сек.

 

 

Обеспечить предельную лаконичность, конкретность и смысловую емкость задач урока и правил ТБ, доступность понимания их формулировок контингенту учащихся.

Акцентировать внимание занимающихся на необходимости сохранения правильной осанки при всех видах передвижений, выполнении строевых упражнений, в исходных и конечных положениях в общеразвивающих упражнениях.

Организовать учащихся к выполнению упражнений в передвижении.

Содействовать общему «разогреванию» и постепенному введению организма учащихся в активную двигательную деятельность (упр. 3. - 8.).

 

3. Перестроение в колонну по одному поворотом на месте и ходьба в обход зала с размыканием на дистанции в два шага.

15-20 сек.

Выполнять перестроение и передвижение по команде и под счет учителя.

 

Способствовать профилактике нарушений осанки и плоскостопия

(упр. 4.).

4. Передвижение в ходьбе в колонне по одному противоходом, змейкой с заданием:

- на носках, руки вверх;

- на пятках, руки за голову.

1 мин.

 

по 20-30 м. каждым из способов передвижений

Акцентировать внимание занимающихся на необходимость сохранения принятой дистанции, правильного положения рук при передвижении.

Смену направления движения и способа передвижения выполнять по команде учителя.

Использовать музыкальное сопровождение.

Активизировать функции сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма (упр. 5.).

5. Передвижение в беге в колонне по одному противоходом, змейкой.

до 2 мин.

 

Акцентировать внимание учащихся на необходимость самоконтроля за техникой бега.

Выполнять в умеренном равномерном темпе под музыкальное сопровождение.

Содействовать оптимизации ритма дыхания и ЧСС.

6. Упражнения в глубоком дыхании при передвижении в ходьбе.

30-40 сек.

 

Акцентировать внимание учащихся на ритме дыхания.

Организовать учащихся к выполнению общеразвиваюших упражнений.

7. Перестроение из колонны по одному в колонну по три одновременным поворотом налево в движении.

30-40 сек.

 

Выполнить перестроение по команде учителя.

Ориентировать учащихся на размыкание на дистанции и интервалы в три шага.

 

Обеспечить функциональную готовность организма к действиям по овладению техническими упражнениями.

 

8. Общеразвивающие упражнения:

до 5 мин.

Выполнять под музыкальное сопровождение.

Акцентировать внимание учащихся на выполнении с максимальной амплитудой движений.

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани шеи и головы и подвижности в шейном отделе позвоночника

(упр. 8.1, 8.2).

I. И.п. – стойка, руки на пояс:

1 – наклон головы вперед;

2 – выпрямиться в и.п.;

3 – наклон головы вправо;

4 – выпрямиться в и.п.;

5-6 – повторить счет «1-2»;

7-8 – повторить счет «3-4» влево.

4-6 раз

 

Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнении упр. 1 и 2.

II. И.п. – то же:

1 – поворот головы направо;

2 – поворот головы в и.п.;

3-4 – повторить счет «1-2» налево;

5-6 – дугой вперед поворот головы влево;

7-8 – вернуться в и.п.;

9-16 – повторить счет «1-8» в другую сторону.

2-3 раза

 

 

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани рук и подвижности в суставах (упр. 8.3, 8.4, 8.5).

III. И.п. – стойка, руки на пояс, плечи кверху.

1-4 – 4 круга плечами назад.

2-3 раза

 

 

Максимально свести лопатки в сочетании с движениями руками назад.

IV. И.п. – о.с.:

1 – руки в стороны-книзу, кисть кверху;

2 – руки в стороны, кисть книзу;

3 – руки в стороны-кверху, кисть кверху;

4 – руки вверх, кисть книзу;

5-8 – повторить счет «1-4», руки дугами внутрь вниз.

1-2 раза

 

Ориентировать учащихся на активные движения руками в лучезапястном суставе.

 

V. И.п. – стойка, руки в стороны:

1 – согнуть пальцы в кулак;

2 – разогнуть пальцы в и.п.

4-6 раз

Акцентировать внимание на широко расставленные пальцы в исходном и конечном положениях.

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани туловища и подвижности в суставах (упр. 8.6, 8.7)

VI. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс:

1 – наклон вправо, левая рука вверх;

2 – выпрямиться в и.п.;

3-4 – повторить счет «1-2» влево, правая рука вверх.

4-6 раз

 

Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнении упражнения.

Наклон выполнять точно в сторону.

 

VII. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс:

1 – поворот туловища направо, левая рука вперед;

2 – поворот туловища в и.п., рука на пояс;

3-4 – повторить счет «1-2» налево, правая рука вперед.

4-6 раз

 

При повороте стопы от опоры не отрывать.

 

Содействовать увеличению эластичности мышечной ткани туловища и ног и подвижности в суставах (упр. 8.8, 8.9).

VIII. И.п. – стойка ноги врозь, руки вверх:

1 – наклон вперед-книзу;

2 – выпрямиться в и.п.

6-8 раз

 

Акцентировать внимание учащихся на плавном выполнении упражнения. Ноги в коленях при наклоне не сгибать. Выполнять до касания опоры пальцами рук или ладонями.

IX. И.п. – стойка, руки в стороны:

1 – согнуть правую вперед, хлопок ладонями под ногой;

2 – приставит правую в и.п., руки в стороны;

3-4 – повторить счет «1-2» левой.

4-6 раз

При махе ногой не допускать наклона вперед.

 

Основная часть - 25 - 28 минут.

Содействовать овладению способами передвижения волейболиста, приобретению «чувства мяча», развитию способности точно и быстро реагировать на звуковые и зрительные сигналы (упр. 9)

9. Специальные упражнения с мячом в чередовании со способами передвижения волейболиста

 

 

 

 

до 5-6 мин.

 

 

 

 

по 8-10 раз

Использовать ориентиры-ограничительные стойки. Упражнения с мячом выполнять в движении шагом, по возможности без зрительного контроля мяча, стараться не допускать падения мяча. Возвращение в и.п. в колонне по одному по периметру зала. Передвижение в стойке волейболиста с мячом в руках выполнять левым (правым) боком по направлению движения.

Акцентировать внимание учащихся на сохранении принятой дистанции при всех видах передвижений, оптимального темпа исполнения.

Смену способа передвижения с способа выполнения упражнения осуществлять по команде учителя.

Совершенствовать навык подброса и ловли мяча

Упр. 1. На месте выполняем подброс мяча над собой и ловлю его пальцами образуя “ковш”

до 3 мин.

 

по 20-35 раз

Акцентировать внимание учащихся на правильность выполнения техники ловли, следить за выполнением и исправлять ошибки.

Упр. 2. Передача мяча и ловля его пальцами образуя “ковш” от стены

до 4 мин.

 

по 10-15 раз

Следить за техникой приема мяча (положение рук).

Сформировать умение в выполнении передачи мяча верхом.

 

Упр. 3. Парами на расстоянии 3 метров выполняются передачи мяча верхом

до 5 мин.

Акцентировать внимание учащихся на правильность выполнения техники передачи верхом. Контролировать положение ног, осуществлять правильность положения рук, уделить большое внимание т.б.

Сформировать умение в выполнении передачи верхом от стены.

 

Упр. 4. Парами на расстоянии 1-1,5 метра от стены выполняются передачи мяча верхом.

до 4 мин

Акцентировать внимание учащихся на правильность выполнения техники передачи верхом. Контролировать положение ног, осуществлять правильность положения рук, уделить большое внимание т.б.

Сформировать умение в выполнении передачи мяча верхом.

 

Упр. 5. В тройках на расстоянии 2 метров друг от друга выполняются передачи мяча верхом двумя мячами.

до 6 мин

Акцентировать внимание учащихся на правильность выполнения техники передачи верхом. Контролировать стойку волейболиста, уделить большое внимание т.б.

Заключительная часть – 4-5 минут.

Содействовать концентрации внимания, оптимизации функционального состояния организма занимающихся.

10. Передача верхом в баскетбольное кольцо с места с линии штрафного броска

до 3 мин.

Распределяясь по равномерным колоннам выполняются передачи в баскетбольное кольцо. Каждый выполняет строго по 5 передач. По окончании задания – убрать мячи.

Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно-познавательной деятельности.

 

11. Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока:

- выявление мнений учащихся о результативности их деятельности,

- обобщение высказываний учащихся,

- оценка степени решения задач,

- выделение лучших.

до 2 мин.

Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на занятии.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 206 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2021 144
    • DOCX 26 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Листраткина Ируте Владо. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Листраткина Ируте Владо
    Листраткина Ируте Владо
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 117699
    • Всего материалов: 56

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки