Конспект урока по физической культуре на тему "Подвижные игры"

 Технологическая карта

Предмет: Физическая культура                Класс: 1                     Дата проведения:

Тип урока: «Урок –игра».

УМК: «Школа России».

учитель	Санин Сергей Игоревич
Тема урока	Подвижные игры.
Технология	Здоровьесберегающие технологии, игровая технология.
Тип урока	«Урок –игра».
Цель урока	Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных  игр.
Задачи:	Обучающие	Развивающие	Воспитательные
	- Закрепить умение играть в раннее изученные игры.	- Развивать навык взаимодействия учащихся, быстроту, ловкость, внимание, координацию движений.	- Воспитывать любовь к физической культуре, чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни.
Планируемые результаты	Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
	- Понимают суть понятия «Подвижные игры». - Формируют первоначальные представления о значении физической культуры для укрепления здоровья человека.	Регулятивные - Понимают и самостоятельно формулируют учебную задачу. - Сохраняют учебную задачу в течение всего урока. - Находят ошибки при выполнении учебных заданий. - Общаются и взаимодействуют со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.	- Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. - Проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.
		Коммуникативные - Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.
		Познавательные - Понимают причины успеха и не удачи.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Подвижные игры, игра.
Информационные образовательные средства урока	Мячи, фишки, мел, свисток, секундометр.

Этапы урока	Время	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы взаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
1. Организационный момент 2. Актуализация знаний 3. Основной этап	1 мин 1 мин 1 мин 5 мин 1 мин 15 мин 5 мин 5 мин 5 мин	Построение, приветствие, сообщение темы и задачи. Организовать детей на урок Содействовать общему разогреванию и постепенному втягиванию организма в работу Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений. Комплекс ОРУ для развития координации движений Подвижная игра «Колдунчики» Подвижная игра «Белый медведи» Подвижная игра «Темный лабиринт» Подвижная игра «Волшебные буквы»	1.  В одну шеренгу становись! «Равняйсь!» «Смирно!» «Вольно!» Здравствуйте, ребята. Тема сегодняшнего нашего занятия "Подвижные игры".  Задачи нашего урока: развивать быстроту, ловкость, внимание и координацию движений. Подвижные игры - это совместные и одиночные игры, цель которых - движение, ритм и развитие физической силы. - - «Напра-во!» «За направляющим в обход налево- шагом марш!» Левой, левой, раз, два, три… «Руки на пояс, на носках, марш!» (Дозировка пол круга) «Без задания» «Руки на пояс, на пятках, марш!» (Дозировка пол круга) «Бегом марш!» (2-3 круга) «Шагом марш!» Восстанавливаем дыхание. На 1-2- вдох, 3-4-выдох. Направляющий на месте левой, левой, раз, два, три…! Класс: «стой-раз, два!» «Нале-во!» - «На 1,2,3  рассчитайсь!». «1 номера- 6 шагов вперед, 2-ые – 3 шага, 3- на месте». «По порядку номеров шагом марш!». Переходим к разминке ОРУ без предметов: 1.И.п- о.с На 1-2-наклон головы назад На 3-4-и.п 5-6- наклон головы вперед 7-8-и.п. «И.п принять!» Дозировка: 4 раза 2.И.п.- стойка, ноги врозь, руки перед грудью 1- 2 -рывки руками вправо (влево) 3-4 — поворот туловища вправо (влево), руки в стороны Доз.:4 раза 3.И.п.: ноги врозь, руки на поясе  1–2 – поворот туловища направо, правую руку в сторону (ладонью кверху); 3 –4 и.п.; 5–6 – то же в другую сторону; 7-8 и.п. 4.И.п-стойка ноги врозь, одна рука на пояс, другая в сторону 1– поворот туловища направо (пятки от пола не отрывать) правая рука вперёд; 2 – и. п.; 3 – поворот туловища налево, левая рука вперёд; 4 –и.п. Дозировка: 4 раза 5. И.п. –руки вдоль туловища, ноги врозь 1-руки вперед, ладони внутрь 2-руки вверх, ладони внутрь 3-руки в стороны 4- И.п. Доз.:4 раза 6.И.п. –О.с  1-2-руки вперед-вверх, ладони внутрь, отвести правую ногу назад на носок и слегка прогнуться . 3-4 –И.п. 5-8- тоже самое левой ногой Доз.:4 раза 7. И.п.-о.с. 1- прыжок, ноги врозь, руки вверх 2-И.п. 3- прыжок, ноги врозь, руки вперед 4-И.п. Доз.:4 раза 8. И.п. - руки на пояс, ноги на ширине плеч 1-2 — наклоны в правую сторону, левая рука вверху, правая рука на поясе 3-4 — наклоны в левую сторону, правая рука вверху, левая рука на поясе Доз.: 4 раза. 9. И.п. - ноги врозь, руки на поясе 1- наклон к правой ноге 2- наклон в середину 3- наклон к левой ноге 4- И.п. Доз.: 4 раза. 10. И.п. - о.с. 1-3-руки через стороны вверх, встать на носки, потянуться, вдох 4-И.п(выдох) Доз.:4 раза 5. «Кру-гом!» «На свои места шагом марш!». «Кру-гом!». -А сейчас пришло время подвижным играм. Сначала мы поиграем в известную игру «Колдунчики». Водящий – колдун, который должен обездвижить всех игроков: кого коснется, тот заколдован и стоит на месте , не сходя с него ни на шаг, держа руки в стороны, пока не спасут. Расколдовать обездвиженных могут другие игроки своим касанием. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки не окажутся заколдованными. Если водящий долго не справляется со своей задачей, то его меняют. Для усложнения спасения иногда вводят правило: спасающему необходимо пролезть между ног у обездвиженного. Белые медведи Цель игры: развитие силовой выносливости, быстроты реакции. Описание: в середине игровой площадки чертится круг или овал, который изображает льдину. Из числа играющих выбирают двух «белых медведей», которые встают на «льдину». Остальные играющие свободно ходят и бегают вне пределов «льдины» на игровой площадке. По сигналу руководителя или по его команде «белые медведи» отправляются «на охоту». Они идут, взявшись одними разноименными руками (левая—правая) и пытаются обхватить кого-нибудь из играющих свободными руками. Пойманного игрока они отводят на льдину. Когда на льдине оказывается двое пойманных игроков, они становятся второй парой «белых медведей». Игра оканчивается по договору: когда большая часть играющих стала «белыми медведями» или когда останется 2 — 3 играющих на игровом поле. Темный лабиринт Цель: развить координацию, внимательность. Описание: все участники игры кроме ведущего, выстраиваются в линию и крепко зажмуривают глаза. Затем, с закрытыми глазами, они начинают выполнять команды ведущего: «Два шага вперед, поворот налево, два шага вправо, поворот кругом, шаг влево, поворот налево, четыре шага прямо, поворот на 180 градусов, два шага назад, поворот направо, поворот налево, шаг вперед, три шага налево и т.д.». Затем по команде ведущего «Открыть глаза!» все открывают глаза и смотрят, кто как стоит. Если кто-то стоит не так, как все, то он выходит из игры. Затем игра продолжается, пока не остаются только два (или один) самых внимательных игрока. «Волшебные буквы» Цель :развить быстроту и сообразительность Описание:Каждый участник по очереди бежит до конца зала и берет одну карточку с буквой. Из букв команда собирает слово (быстрота, гибкость, ловкость). Побеждает команда, которая первой соберет слово.	Построение в одну шеренгу. Выполняют задания Соблюдать интервал Обучающиеся выполняют дыхательные упражнения. Обучающиеся выполняют общеразвивающие упражнения Участвуют в игре Участвуют в игре Участвуют в игре	Постановка учебной цели занятия Умение правильно выполнять двигательное действие Умение распознавать и называть двигательное действие Понимание необходимости выполнения упражнений для  предупреждения плоскостопия Умение организовать собственную деятельность Умение распознавать и называть двигательное действие Умение взаимодействовать со сверстниками. Запомнить упражнения Умение видеть и чувствовать красоту движения Умение технически правильно выполнять двигательное действие. Умение работать в команде Умение технически правильно выполнять двигательное действие. Умение активно включаться в коллективную деятельность Фронтальная	Л.: установить роль разминки при подготовке организма к занятию подвижными играми Р.: целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую Р.: формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов подвижных игр К.: распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий К.: Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения правил игры. П.: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель К.: сотрудничать в ходе групповой работы ,слушать и слышать друг друга Л.: Работать в команде	Устные ответы Выполняют действия Выполняют действия  Выполняют действия
4. Итог урока. Рефлексия.	1 мин	Обобщить полученные на уроке знания.	-Какие физические задания выполнялись на уроке? -Какие физические качества мы развивали сегодня? -Какие упражнения вам было трудно выполнять? Вы все большие молодцы, и очень хорошо занимались на уроке. Напра-во! За направляющим налево на выход из зала-марш!	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке	Фронтальная	Л.: Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.	Оценивание учащихся за работу на уроке