|
Подготовительный
1.Сообщение УЗ на урок
2.Разминка:
Упражнения в ходьбе
- на носках руки вперед, кисти в замок выполняя круговые
вращения;
- на пятках руки в стороны, сгибание разгибание пальцев;
- в полном приседе, руки за голову;
Бег с заданием
- бег приставными шагами, левым и правым боком
- бег с изменением направления, по сигналу
- бег с захлестом голени
Передвижение в стойке волейболиста
- передвижение от зоны 4 до зоны 2, имитация нападающего удара
через 2 шага
- передвижение от зоны 2 до зоны 4, имитация
блока через 2 шага
3. Перестроение в две-три шеренги
4. ОРУ на месте (проводят сами учащиеся)
|
Ознакомить
учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Знакомство с историей и правилами игры
волейбола в процессе урока.
«Сегодня мы продолжаем изучение
спортивной игры по теме « Волейбол». Вспомним, кто основатель игры и что
означает термин «Волейбол?» Умеем, ли мы выполнять основные приемы так
чтобы мяч летел в нужном направлении? Какую роль выполняет это умение для успешной
игры в волейболе; и других спортивных играх? Приведите примеры.
Исходя
из темы урока, диалога, чему мы сегодня будем обучаться? Что для этого нам
нужно знать и уметь? Какие качества проявлять?
Подготовить
организм занимающихся к работе в основной части урока
Дает
команды для выполнения заданий: ходьба, бег, волейбольных упражнений.
Обратить
внимание: - на правильное положение рук и туловища; сочетание движений
ног и рук, обращать внимание на дистанцию между учениками.
|
Установить
роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом.
Слушают
учителя, комментируют видеоматериал.
Отвечают
на вопросы учителя.
Приводят примеры и выделяют значение
данного умения для победы в названных спортивных играх.
«Учиться
правильно, выполнять передачу и отправлять мяч в нужном направлении».Вместе
с учителем формулируют цель урока с использованием нового понятия и планируют
учебную работу
Уточнить
влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу.
Выполняют задания
Установить роль разминки при подготовке
работы с волейбольными мячами Умение выполнять физические упражнения для
развития мышц
|
Предвидеть
уровень усвоения знаний, его временных характеристик.
Определить
последовательность и приоритет разминки мышечных групп.
участие
в диалоге, установление причинно-следственных связей, аналогий; представлять
информацию в разных формах.
Постановка
проблемы.
Знакомятся
с правильным выполнением упражнений
Уметь
правильно
выполнять
специально-беговые
упражнения.
|
Использовать
общие приемы решения задач.
Контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.
делать
выводы, обобщать умение слушать, наблюдать за деятельностью других.
планировать
учебную деятельность в соответствии с поставленной целью.
Учатся
выполнять упражнения в едином темпе, следят за правильным выполнением
Во
время движения по кругу внимания, умеют оценивать
дыхательные
правильность выполнения
действия;
|
Обсудить
ход предстоящей разминки.
Деятельность
направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки, как со
сверстниками, так и с учителем;
умение
рассуждать и высказывать свои мысли, участвовать в коллективном обсуждении.
строить высказывания;
излагать свое мнение.
Деятельность
направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки, как со
сверстниками, так и с учителем
|
10-12
минут
|
|
5. Работа по станциям. (Технология дифференцированного
обучения). Даны схемы выполнения работы с мячами на станциях. (личностно-ориентированное
обучение)
Станция I
Фронтальная передача мяча сверху двумя руками с перемещением
вправо, влево
Станция II
Индивидуальная работа с набивными мячами у стены, поочередное
поднимание каната.
Станция III
Передача над собой, партнёру. После передачи выполняется
челночный бег,2 раза по 3 метра, меняя направления бега (влево, вправо).
Станция IV
Верхняя передача мяча через сетку.
Станция V
Верхняя передача мяча двумя руками сверху с перемещением влево,
вправо.
Станция VI
Выполнить тест-задание по теме «волейбол».
6. Подводящая игра: От
пионербола к волейболу.
|
Перестроить
обучающихся по станциям (по физическим способностям).
Объяснить
технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению,
выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать
технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от
ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.
Объяснить
правила игры
Вопросы
на повторение ранее изученного, «Какими способами можно перемещаться к мячу?»,
«Какую основную ошибку допустила команда при подготовке к приему мяча?»
Выявить
причины поражения игрокам проигравшей команды и факторы успеха игрокам
победившей команды.
|
Выполняют
двигательные задания.
Находят
адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами при выполнении
двигательных заданий и во время игровой деятельности.
Контролируют
состояние организма по показателям ЧСС. Отвечают на вопросы учителя, слушают
ответы других учеников, сопоставляют, анализируют, участвуют в проведении
разбора допущенных ошибок в технике верхней передачи и выявлении их причин.
Описывать
технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их
самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Применять
правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в
организации активного отдыха.
Определять
степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать
игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических
способностей.
Играют в
игру «Пионербол» по предложенным правилам; участвуют в коллективном взаимодействии,
учатся правилам общения с партнерами,соперн-иком и учителем.
Находят
пути решения проблемных ситуаций. Выбирают адекватные и используют в
двигательных заданиях ранее освоенные технические приемы волейбола -
перемещения, стойку волейболиста
|
Оценивают
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Коррекция
-
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция
- адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Осуществлять
анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Оценивают
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
|
Осуществлять
самоконтроль функционального состояния организма и уровня овладения, изучаемым
технических приемов. Корректировать учебную деятельность в соответствии с
поставленной учебной задачей.
Корректировать
учебную деятельность в соответствии с поставленной учебной задачей.
Целеполагание
-
преобразовать познавательную задачу в практическую
|
Распределение
функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать
умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами
волейбола.
Распределение
функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать
умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами
волейбола.
Строить
понятные для партнера высказывания
Правила
поведения и общения в игровой деятельности командного характера.
Договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности.
|
25
минут
|
|
Заключительный (рефлексия)
1.Пальчиковая гимнастика.
2.Подведение итогов, выставление взаимооценок и
самооценок.(личностно-ориентированное обучение)
Домашнее задание:
- сгибание разгибание рук в упоре лёжа;
- упражнение для пресса;
- теоретический материал, правила игры в волейбол.
|
Показывает
задание
Помогает
выявить реакцию организма на предложенную нагрузку – расчет динамики ЧСС.
Проводит
выборочный устный опрос по теории, изученной на уроке.
Поясняет
сущность и значение домашнего задания.
Участвует
в анализе и оценке результатов учебной работы. Демонстрирует умение обобщать
результаты учебной работы.
|
Повторяют
задание, следят за правильным выполнением
Измеряют
показатели ЧСС и определяет их динамику за урок.
Проводят
анализ результатов своей работы на уроке.
Слушают
комментарии и обобщения учителя.
Самостоятельно
выбирают уровень домашнего задания.
|
Анализируют
и делают выводы по результатам учебной деятельности.
|
Самооценка
и взаимооценка результатов учебной работы, соотносить результаты с
поставленной целью.
|
Приходят
к общему мнению и формулируют собственное мнение, обобщают пройденный
материал.
|
5
минут
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.