Конспект урока по физической культуре (раздел плавание, 4 класс) на тему «Плавание кролем на груди»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

имени Героя Советского Союза Александра Тимофеевича Бодряшова

КОНСПЕКТ УРОКА

по физической культуре

в 4 классе  (III четверть)

на тему: «Плавание кролем на груди».

Подготовил: учитель физической культуры

Савкина Ирина Ивановна

р.п. Шемышейка

2017

«Плавание кролем на груди».

Цели: совершенствование техники работы рук и ног при плавании кролем на груди.

Задачи:

Образовательные:

Ø Повторить разминку перед входом в воду.

Ø Повторить технику работы рук и ног при плавании кролем на груди.

Ø Провести плавание кролем на груди.

Развивающие:

Ø Развивать умение обучающихся контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.

Ø Развивать умения  обучающихся взаимодействовать со сверстниками  в урочной деятельности.

Ø Развивать общую выносливость, координацию движений.

Воспитательные:

Ø Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.

Ø Формировать уважительное отношение к мнению других людей.

Тип урока: обучающий.

Технологии:  здоровьесбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков обобщения и систематизации знаний.

Формы обучения: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Формируемые УУД:

Ø Предметные: иметь углубленные представления о технике работы рук и ног при плавании кролем на груди, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки перед входом в воду и плавания кролем на груди;

Ø Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата, осуществлять взаимный контроль в ходе совместной деятельности, адекватно оценивать своё поведение и поведение окружающих;

Ø Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Место проведения: бассейн.

Время урока: 55 минут.

Образовательные ресурсы: свисток, секундомер, плавательные доски.

№	Этапы урока	Задачи этапа	Содержание этапа		Дозировка	Универсальные учебные действия
			Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I	Организационный момент Цель: мобилизовать обучающихся на моментальное включение в действие.	Психологически, мотивационно и эмоционально подготовить обучающихся к усвоению изучаемого материала. Активизировать внимание.	Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Создаёт эмоциональный настрой на урок.	Выполняют построение в шеренгу. Слушают тему и цель урока.	1мин.	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
II III IV V	Актуализация знаний Цель: принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности. Основная часть. Цель: совершенствование изученных навыков и умений. Первичное осмысление  и закрепление. .Цель: самоанализ собственной деятельности. Рефлексия. Итоги урока. Цель: обобщение урока, подведение итогов и определение эмоционального состояния обучающихся.	Выполнить строевые команды. Повторить перестроение в 2-е шеренги. Повторить разминку перед входом в воду (на суше). Повторить разминку перед входом в воду (у воды). Повторить упражнение в воде (выдохи). I.повторить технику работы  рук и ног при плавании кролем на груди. II. .повторить плавание кролем на груди. III.провести плавание кролем на груди 25 м. I.Провести  игровое упражнение «Звёздочка» (Кто дольше?) II.Подвести итоги.	Даёт команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «На 1-ый, 2-ой рассчитайсь!». «В 2-е шеренги стройся!» «Разомкнись!» Даёт задание выполнить упражнения разминки: - стоя, -сидя на полу, - лёжа на полу, - лёжа на скамейке. Осуществляет выборочный контроль. Проводит построение в 1 шеренгу. Даёт команды: «В 1-у шеренгу стройся!» «Направо!» «В обход налево, шагом марш!», «На месте стой! Раз! Два!». Даёт задание выполнить упражнения разминки- сидя на бортике бассейна. Осуществляет выборочный контроль. Даёт задание выполнить упражнение – выдохи. Осуществляет выборочный контроль. Даёт команду выполнить следующие упражнения в воде: 1-«Стрелка» на груди, руки вверху» (скольжение без работы ног и рук, без дыхания), 2-«Стрелка» на груди, левая рука вверху» (прижата к голове, правая – к туловищу), 3-«Стрелка» на груди, правая рука вверху» (прижата к голове, левая – к туловищу), 4-«Торпеда» на груди, руки вверху» (с работой ног без дыхания), 5-«Торпеда» на груди, левая рука вверху» (прижата к голове, правая – к туловищу), 6-«Торпеда» на груди, правая рука вверху» (прижата к голове, левая – к туловищу), 7-«Торпеда» на груди, руки вверху на доске» (с работой ног без дыхания), 8-«Торпеда» на груди, левая рука вверху на доске» (прижата к голове, правая – в работе), 9-«Торпеда» на груди, правая рука вверху на доске» (прижата к голове, левая – в работе), 10-«Кроль на груди в полной координации» Осуществляет выборочный контроль. Даёт задание. Объясняет технику. Обеспечивает мотивацию. Даёт команду выполнить задание (группой по 2-4 ч.). Осуществляет индивидуальный контроль. Даёт задание. Объясняет технику. Обеспечивает мотивацию. Даёт команду выполнить задание (группой по 2-4 ч.). Осуществляет контроль. Подводит итоги игры, урока. Даёт задание на дом. Напоминает о правилах поведения в душе, раздевалке.	Выполняют команды учителя. Строятся в 2-е шеренги. Размыкаются. Выполняют упражнения. Выполняют замечания учителя. Выполняют команды учителя. Выполняют упражнения. Выполняют замечания учителя. Выполняют упражнения. Выполняют замечания учителя. Выполняют упражнения. Выполняют замечания учителя. Слушают объяснение. Задают вопросы учителю. Выполняют задание. Слушают объяснение. Задают вопросы учителю. Выполняют задание по команде. Слушают. Обсуждают. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Слушают.	15 мин. 5 упр. 1 упр. 1 упр. 1 упр. 20-25 раз       25 минут 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 1 раз 2-3 раза       5 минут 10 минут	Личностные: проявляют дисциплинированность; трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя. Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ. Познавательные: характеризуют действия и дают им объективную оценку на основе освоенных знаний; осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, по воспроизведению из памяти). Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействовать со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.