Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по физической культуре. Баскетбол. 1 класс.

Конспект урока по физической культуре. Баскетбол. 1 класс.

  • Начальные классы

Название документа Ведение мяча..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ведение мяча.

- На первый, второй, рассчитайсь!

- Вторые номера 6 шагов вперёд, шагом марш! Кругом, раз-два!

- Итак, стали парами друг напротив друга, соблюдая дистанцию между собой. (Распределение пар: сильный – слабый). А теперь приступаем к решению задачи нашего урока. Какая задача была поставлена на урок?

- Ознакомить с ведением мяча, стоя на месте, и ловлей мяча, отскочившего от пола.

- Итак, ведение правой или левой рукой на месте осуществляется последовательно мягкими толчками мяча одной рукой вниз перед собой. Мяч сопровождается почти до самого пола, а затем встречается с отскока от пола, а затем отправляется снова в пол. Ноги согнутые в коленях, туловище слегка подаётся вперёд.

- все упражнения выполняем по команде. Свисток – начали упражнение, свисток – упражнение закончить, мяч в руках. Во время выполнения упражнений соблюдаем т.б.: мячами не бросаемся, после свистка обязательно мяч в руках и слушаем внимательно задание учителя.

Обучение ведению мяча на месте и в движении

Упражнения:

  1. Ведение мяча на месте с выставленной вперёд ногой. Выполнять правой рукой, затем по команде левой рукой. Вперёд выставляется нога, разноимённой руке.

  2. Ведение мяча в приседе (выполнять сначала правой рукой, потом левой).

  3. Ударить мяч о пол с последующей ловлей (15 раз).

  4. Подбросить мяч над собой, поймать его (10 раз).

  5. Подбросить мяч над собой, выполнить два хлопка в ладоши, поймать мяч (10 раз).

  6. Ведение мяча на месте.

Мяч следует направлять (толкать одной рукой) к полу. Ладонь при этом согнута в виде чаши, пальцы – широко раздвинуты. При ведении ноги согнуты в коленях.

hello_html_6605ec2d.png

  1. Ведение мяча шагом вокруг партнера: в правую сторону – правой рукой, в левую сторону – левой рукой. Необходимо следить за тем, чтобы в процессе ведения мяча кисть толкала мяч, а не ударяла по нему. При этом кисть должна быть расслаблена. Толкать мяч нужно вперед и несколько в сторону от ноги.

hello_html_4df9812f.png

Ведение мяча выполняется по очереди, сначало одним, затем другим партнёром. Во время выполнения этого упражнения внимательно следим друг за другом, учитывая все ошибки, при этом поправля друг друга.

  1. Ведение мяча бегом вокруг партнера в медленном темпе: в правую сторону – правой рукой, в левую сторону – левой рукой.

hello_html_mbff727f.png

Соблюдаем т.б. Все обходим своего партнёра слева направо. Не толкаемся. Итак, ребята что мы сейчас с вами делали (учились ведению мяча на месте и в движении и ловле мяча после отскока от пола.

Название документа Ведение мяча..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ведение мяча.

- На первый, второй, рассчитайсь!

- Вторые номера 6 шагов вперёд, шагом марш! Кругом, раз-два!

- Итак, стали парами друг напротив друга, соблюдая дистанцию между собой. (Распределение пар: сильный – слабый). А теперь приступаем к решению задачи нашего урока. Какая задача была поставлена на урок?

- Ознакомить с ведением мяча, стоя на месте, и ловлей мяча, отскочившего от пола.

- Итак, ведение правой или левой рукой на месте осуществляется последовательно мягкими толчками мяча одной рукой вниз перед собой. Мяч сопровождается почти до самого пола, а затем встречается с отскока от пола, а затем отправляется снова в пол. Ноги согнутые в коленях, туловище слегка подаётся вперёд.

- все упражнения выполняем по команде. Свисток – начали упражнение, свисток – упражнение закончить, мяч в руках. Во время выполнения упражнений соблюдаем т.б.: мячами не бросаемся, после свистка обязательно мяч в руках и слушаем внимательно задание учителя.

Обучение ведению мяча на месте и в движении

Упражнения:

  1. Ведение мяча на месте с выставленной вперёд ногой. Выполнять правой рукой, затем по команде левой рукой. Вперёд выставляется нога, разноимённой руке.

  2. Ведение мяча в приседе (выполнять сначала правой рукой, потом левой).

  3. Ударить мяч о пол с последующей ловлей (15 раз).

  4. Подбросить мяч над собой, поймать его (10 раз).

  5. Подбросить мяч над собой, выполнить два хлопка в ладоши, поймать мяч (10 раз).

  6. Ведение мяча на месте.

Мяч следует направлять (толкать одной рукой) к полу. Ладонь при этом согнута в виде чаши, пальцы – широко раздвинуты. При ведении ноги согнуты в коленях.

hello_html_6605ec2d.png

  1. Ведение мяча шагом вокруг партнера: в правую сторону – правой рукой, в левую сторону – левой рукой. Необходимо следить за тем, чтобы в процессе ведения мяча кисть толкала мяч, а не ударяла по нему. При этом кисть должна быть расслаблена. Толкать мяч нужно вперед и несколько в сторону от ноги.

hello_html_4df9812f.png

Ведение мяча выполняется по очереди, сначало одним, затем другим партнёром. Во время выполнения этого упражнения внимательно следим друг за другом, учитывая все ошибки, при этом поправля друг друга.

  1. Ведение мяча бегом вокруг партнера в медленном темпе: в правую сторону – правой рукой, в левую сторону – левой рукой.

hello_html_mbff727f.png

Соблюдаем т.б. Все обходим своего партнёра слева направо. Не толкаемся. Итак, ребята что мы сейчас с вами делали (учились ведению мяча на месте и в движении и ловле мяча после отскока от пола.

Название документа ОРУ с большими мячами..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельность учителя

ОМУ

- Ребята, как вы думаете , мы можем сразу же с вами приступать к решению нашей задачи?

- Нет, сначала нам с вами необходимо сделать разминку, ч.б. наши мышцы готовы были к работе. Итак, ,ребята давайте выполним с вами разминку.

- Все напра-во! За направляющим в обход спортзала шагом марш!

ходьба: по кругу в колонне по одному:

а) на носках: руки на пояс, руки в замок за головой
б) на пятках: руки на пояс, руки в замок за головой;
в) ходьба на внешней стороне ступни: руки на пояс

г) ходьба на внутренней стороне ступни: руки на пояс

- Теперь, все берём в руки баскетбольные мячи. На месте стой, раз, два! Нале-во, раз, два! От направляющего влево, приставными шагами на вытянутые руки разомкнись!

ОРУ с большими мячами.

  1. И.п. – стойка мяч внизу. 1-2 – мяч вверх, стать на носки (прогнуться, потянуться); 3-4 – и.п.

  2. И.п. – стойка ноги врозь, мяч за головой. 1- наклон влево; 2- и.п.; 3- наклон вправо; 4- и.п.

  3. И.п. – стойка ноги врозь, мяч в выпрямленных руках перед грудью. 1- поворот налево; 2 –И.п. – то же. 3-4 То же вправо.

  4. И.п. –о.с. (мяч внизу) 1- наклон вперёд, положить мяч на пол. 2 – выпрямиться – и.п. 3-4. То же, взять мяч.

  5. И.п. – сед упор сзади, мяч зажат стопами. 1- сед согнув ноги; 2- и.п.; 3-4 – то же.

  6. И.п. – о.с. 1 – Приседая на носках, руки (мяч) вперёд. 2 – И.п.

  7. И.п. – о.с., мяч на полу слева. 1-8 – прыжки на двух ногах вокруг мяча по часовой стрелке.



- следить, чтобы локти были отведены назад, живот был втянут, спина оставалась прямой

- следить, чтобы локти были отведены назад, живот был втянут, спина оставалась прямой

-при этом надо следить, чтобы спина оставалась прямой

- следить, чтобы спина оставалась прямой










Название документа Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

Защита конспекта по физкультуре Учитель физической культуры Сорокина Елена Ан...
Тема урока «Ведение мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от...
Цель урока Ученик, умеющий выполнять ведение мяча на месте и в движении и лов...
Задачи Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении...
Тип урока Открытие нового знания
Структура урока Подготовительный часть урока: мотивация к учебной деятельност...
Подготовительная часть урока: мотивация к учебной деятельности, актуализации...
Основная часть: построение проекта выхода из затруднений, реализация построе...
Игра «Совушка». На площадке отводится место – гнездо, - где живёт совушка. Ос...
 Включение в систему знаний и повторение.
 Заключительная часть: упражнения на восстановление, рефлексия
Анализ урока
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Защита конспекта по физкультуре Учитель физической культуры Сорокина Елена Ан
Описание слайда:

Защита конспекта по физкультуре Учитель физической культуры Сорокина Елена Анатольевна

№ слайда 2 Тема урока «Ведение мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от
Описание слайда:

Тема урока «Ведение мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола»

№ слайда 3 Цель урока Ученик, умеющий выполнять ведение мяча на месте и в движении и лов
Описание слайда:

Цель урока Ученик, умеющий выполнять ведение мяча на месте и в движении и ловить мяч после отскока от пола.

№ слайда 4 Задачи Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении
Описание слайда:

Задачи Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола. Способствовать развитию физических качеств (скоростно-силовых, координационных). Способствовать воспитанию интереса к предмету.

№ слайда 5 Тип урока Открытие нового знания
Описание слайда:

Тип урока Открытие нового знания

№ слайда 6 Структура урока Подготовительный часть урока: мотивация к учебной деятельност
Описание слайда:

Структура урока Подготовительный часть урока: мотивация к учебной деятельности, актуализации и фиксации индивидуального затруднения в пробном действие, постановка проблемы. Основная часть: построение проекта выхода из затруднений, реализация построенного проекта, первичное закрепление. Включение в систему знаний и повторение. Заключительная часть: упражнения на восстановление, рефлексия

№ слайда 7 Подготовительная часть урока: мотивация к учебной деятельности, актуализации
Описание слайда:

Подготовительная часть урока: мотивация к учебной деятельности, актуализации и фиксации индивидуального затруднения в пробном действие, постановка проблемы.

№ слайда 8 Основная часть: построение проекта выхода из затруднений, реализация построе
Описание слайда:

Основная часть: построение проекта выхода из затруднений, реализация построенного проекта, первичное закрепление.

№ слайда 9 Игра «Совушка». На площадке отводится место – гнездо, - где живёт совушка. Ос
Описание слайда:

Игра «Совушка». На площадке отводится место – гнездо, - где живёт совушка. Остальные дети свободно располагаются по залу. По команде «День» игроки выполняют ведение мяча на месте, а по команде «Ночь» должны поймать отскочивший от пола мяч и замереть в сойке баскетболиста. По этой же команде совушка вылетает из гнезда и смотрит, кто не спит. Того, кто шевелится, совушка берёт за руку и ведёт в своё гнездо. Через 10-15 сек. Учитель даёт команду «День», по которой совушка улетает в гнездо, а все игроки опять начинают ведение мяча на месте. Того, кого совушка взяла в своё гнездо, пропускает одну игру. Выигрывает тот, кто ни разу не был в гнезде у совушки. Перед игрой объясняется, как нужно ловить мяч и держать его в стойке баскетболиста. По заданию учителя можно чередовать ведение и подбрасывание мяча (между командами «ночь»).

№ слайда 10  Включение в систему знаний и повторение.
Описание слайда:

Включение в систему знаний и повторение.

№ слайда 11  Заключительная часть: упражнения на восстановление, рефлексия
Описание слайда:

Заключительная часть: упражнения на восстановление, рефлексия

№ слайда 12 Анализ урока
Описание слайда:

Анализ урока

Название документа Эстафеты с мячом..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Эстафеты с мячами

 

hello_html_m4e1dc471.png

а)                                                     б)

Передача мяча над головой назад. Команды выстраиваются колоннами. У первых игроков в руках по мячу. По сигналу игрок передает мяч над головой прямыми руками стоящему сзади, тот - следующему, и так до последнего в колонне (а). Число игроков в колоннах одинаково. Выигрывает команда, закончившая передавать мяч первой. передача мяча над головой в положении сидя

hello_html_f34ebbc.png

Передача мяча назад между ногами. Команды выстраиваются колоннами. У первых игроков по мячу. По сигналу мяч передается прямыми руками между ногами стоящему сзади, тот – следующему, и так до последнего в колонне. Количество игроков в колоннах одинаково. Выигрывает команда, закончившая передачи первой.

hello_html_562364ed.png

Передал – садись. Равные команды в колоннах за чертой. Капитаны с мячом на расстоянии 4-5 м (можно более) лицом к командам. По сигналу капитаны передают мяч первым игрокам своей команды. Те, поймав мяч, передают обратно и тотчас приседают. Затем передача следующему игроку и т.д. Завершением игры считается тот момент, когда последний игрок, передав мяч капитану, приседает, а капитан, поймав мяч, поднимает его вверх.



hello_html_m40d37335.png

Передача мяча в тоннеле.

Вариант 1. Построившись в колонны, команды принимают положение ноги шире плеч (“тоннель”). Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющего мяч. По сигналу первый толчком одной руки перекатывает мяч между ногами игроков (“по тоннелю”). Замыкающий (последний в колонне игрок), поймав катящийся мяч, бежит с ним вперед (перебегает на место направляющего), перекатывает его также сквозь тоннель новому замыкающему и встает впереди шеренги ноги врозь. Игра заканчивается в тот момент, когда направляющий одной из команд, получив мяч в руки, первым вернется на свое место.



Пhello_html_m28ee3e92.pngеренос мячей в беге. Игроки команд стоят за стартовой линией. Перед каждой командой (на равном расстоянии) находится стойка (булава, обруч, нарисованный мелом круг и т.п.). По сигналу первый участник каждой команды бежит с двумя баскетбольными мячами к стойке, оставляет их там, бежит обратно, ударяет второго игрока по вытянутой руке (а). Второй игрок бежит к стойке, забирает мячи, возвращается назад, передает их третьему игроку и т.д. Выигрывает команда, закончившая перенос мячей первой.

Вариант игры: 1) по сигналу игрок каждой команды бежит с двумя (или тремя) мячами до стойки, обегает ее, возвращается с мячами назад и передает их второму игроку, а сам становится последним в своей команде и т.д.  

 

 



 

 

hello_html_m407e41c3.png

Перекатывание мячей. Каждый игрок команды катит руками два набивных мяча до круга (обруча), оставляет их там, бежит обратно; второй забирает мячи из круга и катит назад, к команде, третий снова катит их к кругу и т.д. Выигрывает команда, закончившая перекатывание мячей первой.

Ведение мяча. Каждый игрок команды ведёт мяч до стойки, обводит стойку возвращается к команде бегом с мячом в руках.

- Ребята, скажите, что мы сейчас с вами делали? Развивали физические качества – ловкость, координацию движений, быстроту.

Название документа постановка проблемы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

-Перед вами несколько спортивных мячей. Как вы думаете, что можно делать каждым из них?

- Правильно играть.

- А для чего нам нужно учиться играть в любые игры.

- Правильно, для того, чтобы развивать физические качества. Какие? (ловкость, быстроту, координацию движений)

-Ну а теперь давайте подумаем, в какие игры можно играть этими мячами?

- Правильно. Футбольным мячом в футбол, волейбольным в волейбол, теннисным в большой теннис.

Учитель показывает баскетбольный мяч. А в какую игру можно играть этим мячом?

- Правильно, в баскетбол.

- А кто знает, что это за игра? Что нужно делать в этой игре?

- А теперь, ребята давайте подумаем - из чего состоит эта игра (ведение, передача мяча, ловля мяча бросок в корзину).

- Правильно, самое главное в этой игре – нужно забросить мяч в корзину противника.

- А как вы думаете, что может помешать игроку дойти до корзины и забросить мяч. (Могут отобрать (выбить) мяч).

Но самое главное, это конечно же ведение мяча, незная технику которого баскетболист просто не сможет продвигаться с мячом по площадке.

- А теперь, давайте посмотрим, как вы умеете вести баскетбольный мяч, и удерживать его возле себя. Если достаточно хорошо владеете техникой ведения мяча, значит вы не позволите мне отобрать у вас мяч. (Учитель просит двух детей показать, как они умеют выполнить ведение мяча на месте и в движении, при этом пытаясь отобрать у них мяч, согласно правилам).

- А теперь посмотрим, как это выполняю я, а вы попытаетесь отобрать мяч у меня.

- Скажите ребята, почему я у вас смогла отобрать мяч а вы у меня нет.

- А теперь давайте сформулируем задачу нашего урока.

- Правильно, задачей на наш сегодняшний урок будет – научиться ведению мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола.


- Играть в игры.


Дети пытаются ответить на этот вопрос.

- В футбол, теннис, перестрелку и т.д.



- В баскетбол.




- Забросить мяч в корзину.







Дети пытаются выполнить ведение мяча на месте и в движении.




- Потому что они не умеют делать это правильно.


- Научиться выполнять ведение мяча на месте.



Название документа рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельность учителя

Деятельность детей

- Итак, ребята, какая задача стояла перед нами сегодня на уроке.

-Правильно - научиться ведению мяча на месте и в движении.

- Как вы думаете, справились сегодня мы с этой задачей? (три карточки у каждого ученика: красная, зелёная, жёлтая: – красная –справились с задачей без единой ошибки, жёлтая - справились с задачей но с некоторыми трудностями, синяя – не справились с задачей совсем).

- Почему вы считаете, что справились или не справились?

- А теперь давайте проверим, как вы справились с решением задачи? Сейчас выйдут два ученика и покажут, как они научились владеть мячом, а я попробую забрать у них мяч.

- А теперь, ответьте мне на вопрос: достаточно ли вам одного урока, чтобы научиться ведению мяча на месте.

- Так какую задачу мы ставим на следующий урок?

- Правильно, продолжать учить технику ведения мяча на месте и ловле мяча после отскока от пола.

- Д.З. Дома, если есть возможность, попробовать ведение мяча на месте и в движении, ловле мяча после отскока от пола.

- Научиться вести мяч на месте и в движении и ловить мяч после отскока от пола.



- Да, справились.





- Получилось правильно выполнить задания.






- Нет.

- Учиться вести мяч в движении и на месте, и ловить его после отскока от пола.



Название документа ОРУ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельность учителя

ОМУ

- Ребята, как вы думаете можем ли мы сразу же приступить к решению нашей задачи?

- Нет, сначала нам с вами необходимо сделать разминку, ч.б. наши мышцы готовы были к работе. Итак, ребята давайте выполним с вами разминку.

- Все напра-во! За направляющим в обход спортзала шагом марш!

ходьба: по кругу в колонне по одному:

а) на носках: руки на пояс, руки в замок за головой
б) на пятках: руки на пояс, руки в замок за головой;
в) ходьба на внешней стороне ступни: руки на пояс

г) ходьба на внутренней стороне ступни: руки на пояс

- Теперь, все берём в руки баскетбольные мячи. На месте стой, раз, два! Нале-во, раз, два! От направляющего влево, приставными шагами на вытянутые руки разомкнись!

ОРУ с большими мячами.

  1. И.п. – стойка мяч внизу. 1-2 – мяч вверх, стать на носки (прогнуться, потянуться); 3-4 – и.п.

  2. И.п. – стойка ноги врозь, мяч за головой. 1- наклон влево; 2- и.п.; 3- наклон вправо; 4- и.п.

  3. И.п. – стойка ноги врозь, мяч в выпрямленных руках перед грудью. 1- поворот налево; 2 –И.п. – то же. 3-4 То же вправо.

  4. И.п. –о.с. (мяч внизу) 1- наклон вперёд, положить мяч на пол. 2 – выпрямиться – и.п. 3-4. То же, взять мяч.

  5. И.п. – сед упор сзади, мяч зажат стопами. 1- сед согнув ноги; 2- и.п.; 3-4 – то же.

  6. И.п. – о.с. 1 – Приседая на носках, руки (мяч) вперёд. 2 – И.п.

  7. И.п. – о.с., мяч на полу слева. 1-8 – прыжки на двух ногах вокруг мяча по часовой стрелке.








- следить, чтобы локти были отведены назад, живот был втянут, спина оставалась прямой

- следить, чтобы локти были отведены назад, живот был втянут, спина оставалась прямой

-при этом надо следить, чтобы спина оставалась прямой

- следить, чтобы спина оставалась прямой



- руки в локтях, прямые;


- наклон точно в сторону, локти прижаты к голове;


- руки не опускать, локти прямые;


- выпрямляясь, хорошо прогнуться назад;


- локти не сгибать, ногами пола не касаться;


- спина прямая, руки в локтях не сгибать;







Название документа Эстафеты с мячом..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №4.

Эстафеты с мячами

 

hello_html_m4e1dc471.png

а)                                                     б)

Передача мяча над головой назад. Команды выстраиваются колоннами. У первых игроков в руках по мячу. По сигналу игрок передает мяч над головой прямыми руками стоящему сзади, тот - следующему, и так до последнего в колонне (а). Число игроков в колоннах одинаково. Выигрывает команда, закончившая передавать мяч первой. передача мяча над головой в положении сидя

hello_html_f34ebbc.png

Передача мяча назад между ногами. Команды выстраиваются колоннами. У первых игроков по мячу. По сигналу мяч передается прямыми руками между ногами стоящему сзади, тот – следующему, и так до последнего в колонне. Количество игроков в колоннах одинаково. Выигрывает команда, закончившая передачи первой.

hello_html_562364ed.png

Передал – садись. Равные команды в колоннах за чертой. Капитаны с мячом на расстоянии 4-5 м (можно более) лицом к командам. По сигналу капитаны передают мяч первым игрокам своей команды. Те, поймав мяч, передают обратно и тотчас приседают. Затем передача следующему игроку и т.д. Завершением игры считается тот момент, когда последний игрок, передав мяч капитану, приседает, а капитан, поймав мяч, поднимает его вверх.



hello_html_m40d37335.png

Передача мяча в тоннеле.

Вариант 1. Построившись в колонны, команды принимают положение ноги шире плеч (“тоннель”). Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющего мяч. По сигналу первый толчком одной руки перекатывает мяч между ногами игроков (“по тоннелю”). Замыкающий (последний в колонне игрок), поймав катящийся мяч, бежит с ним вперед (перебегает на место направляющего), перекатывает его также сквозь тоннель новому замыкающему и встает впереди шеренги ноги врозь. Игра заканчивается в тот момент, когда направляющий одной из команд, получив мяч в руки, первым вернется на свое место.



Пhello_html_m28ee3e92.pngеренос мячей в беге. Игроки команд стоят за стартовой линией. Перед каждой командой (на равном расстоянии) находится стойка (булава, обруч, нарисованный мелом круг и т.п.). По сигналу первый участник каждой команды бежит с двумя баскетбольными мячами к стойке, оставляет их там, бежит обратно, ударяет второго игрока по вытянутой руке (а). Второй игрок бежит к стойке, забирает мячи, возвращается назад, передает их третьему игроку и т.д. Выигрывает команда, закончившая перенос мячей первой.

Вариант игры: 1) по сигналу игрок каждой команды бежит с двумя (или тремя) мячами до стойки, обегает ее, возвращается с мячами назад и передает их второму игроку, а сам становится последним в своей команде и т.д.  

 

 



 

 

hello_html_m407e41c3.png

Перекатывание мячей. Каждый игрок команды катит руками два набивных мяча до круга (обруча), оставляет их там, бежит обратно; второй забирает мячи из круга и катит назад, к команде, третий снова катит их к кругу и т.д. Выигрывает команда, закончившая перекатывание мячей первой.

Ведение мяча. Каждый игрок команды ведёт мяч до стойки, обводит стойку возвращается к команде бегом с мячом в руках.

- Ребята, скажите, что мы сейчас с вами делали? Развивали физические качества – ловкость, координацию движений, быстроту.

Название документа анализ урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Анализ урока.

Ведение мяча на месте и в движении и ловля мяча после отскока от пола.

Цель:

ученик, знающий и умеющий выполнять технику ведения мяча на месте и в движении и ловлю мяча после отскока от пола.

Задачи:

  1. Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола.

  2. Способствовать развитию физических качеств (скоростно-силовых, координационных).

  3. Способствовать воспитанию интереса к предмету.

Урок проходил в 1в классе. На уроке присутствовало 12 человек. Урок – открытие нового знания, где использовалась технология деятельностного метода. Во вводной части урока была проведена мотивация к учебной деятельности, ученики сами вышли на проблему, поставили задачи на урок.

Разминка проводилась с использованием баскетбольных мячей, что позволило приблизить детей к решению задач урока.

Первая задача решалась через изучение техники ведения мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола. Использовались рассказ, показ, собственный пример, обращалось внимание на правильность выполнения, соблюдение мер техники безопасности. Использовался взаимоконтроль, дифференциация, парная работа. Проводилась игра «Совушка», где проверялось умение ловли мяча после отскока от пола. В конце игры был подведён итог.

Решение второй задачи предполагало использование соревновательного метода, что способствовало воспитанию интереса к предмету. В конце соревнований был подведён итог урока.

В заключительной части урока были проведены упражнения на восстановление дыхания.

Был подведён итог урока с использованием карточек для самооценки.

Задачи были конкретны, достижимы в соответствии с возрастом учащихся.

Название документа игра Совушка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение №3.

Игра «Совушка».

На площадке отводится место – гнездо, - где живёт «совушка». Остальные дети свободно располагаются по залу. По команде «день» игроки выполняют ведение мяча на месте, а по команде «ночь» должны поймать отскочивший от пола мяч и замереть в сойке баскетболиста. По этой же команде «совушка» вылетает из гнезда и смотрит, кто не спит. Того, кто шевелится, «совушка» берёт за руку и ведёт в своё гнездо. Через 10-15 сек. Учитель даёт команду «день», по которой «совушка» улетает в гнездо, а все игроки опять начинают ведение мяча на месте. Того, кого «совушка» взяла в своё гнездо, пропускает одну игру. Выигрывает тот, кто ни разу не был в гнезде у «совушки».

Перед игрой объясняется, как нужно ловить мяч и держать его в стойке баскетболиста. По заданию учителя можно чередовать ведение и подбрасывание мяча (между командами «ночь»).



Название документа конспект урока ведения мяча.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока № 54.

Ведение мяча на месте и в движении, ловля мяча после отскока от пола.

Задачи:

  1. Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола.

  2. Способствовать развитию физических качеств (скоростно-силовых, координационных).

  3. Способствовать воспитанию интереса к предмету.



-Построение.

- Становись! Равняйсь! Смирно!

- Здравствуйте ребята.

- Перед вами несколько спортивных мячей. Как вы думаете, что можно делать каждым из них?

- Правильно играть.

- А для чего нам нужно учиться играть в любые игры.

- Правильно, для того, чтобы развивать физические качества. Какие? (Ловкость, быстроту, координацию движений)

-Ну а теперь давайте подумаем, в какие игры можно играть этими мячами?

- Правильно. Футбольным мячом в футбол, волейбольным в волейбол, теннисным в большой теннис.

Учитель показывает баскетбольный мяч.

- А в какую игру можно играть этим мячом?

- Правильно, в баскетбол.

- А теперь, ребята давайте подумаем - из чего состоит эта игра (ведение, передача мяча, ловля мяча бросок в корзину).

- Правильно, самое главное в этой игре – нужно забросить мяч в корзину противника.

- А как вы думаете, что может помешать игроку дойти до корзины и забросить мяч. (Могут отобрать (выбить) мяч).

- Но самое главное, это, конечно же, ведение мяча, не зная технику которого баскетболист просто не сможет продвигаться с мячом по площадке.

- А теперь, давайте посмотрим, как вы умеете вести баскетбольный мяч, и удерживать его возле себя. Если достаточно хорошо владеете техникой ведения мяча, значит, вы не позволите мне отобрать у вас мяч. (Учитель просит двух детей показать, как они умеют выполнить ведение мяча на месте и в движении, при этом пытаясь отобрать у них мяч, согласно правилам).

- А теперь посмотрим, как это выполняю я, а вы попытаетесь отобрать мяч у меня.

- Скажите ребята, почему я у вас смогла отобрать мяч, а вы у меня нет.

- А теперь давайте сформулируем задачу нашего урока.

- Правильно, задачей на наш сегодняшний урок будет – научиться ведению мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола.

ОРУ с большими мячами. Приложение № 1.


2 минуты













































8 минут

- Построение в одну шеренгу.















2



















3







Основная часть:

1.Способствовать формированию умения ведения мяча на месте и в движении и ловли мяча после отскока от пола.

Ведение мяча. Приложение № 2.






- А теперь, поиграем с вами в игру «Совушка». Приложение №3.

2.Способствовать развитию физических качеств (скоростно-силовых, координационных).

3.Способствовать воспитанию интереса к предмету.

Эстафеты с баскетбольным мячом. Приложение №4.


Заключительная часть:

- В одну шеренгу становись!

- Итак, ребята, какая задача стояла перед нами сегодня на уроке.

-Правильно - научиться ведению мяча на месте и в движении.

- Как вы думаете, справились сегодня мы с этой задачей? (три карточки у каждого ученика: красная, зелёная, жёлтая: – красная – справились с задачей без единой ошибки, жёлтая - справились с задачей, но с некоторыми трудностями, синяя – не справились с задачей совсем).

- Почему вы считаете, что справились или не справились?

- А теперь давайте проверим, как вы справились с решением задачи? Сейчас выйдут два ученика и покажут, как они научились владеть мячом, а я попробую забрать у них мяч.

- А теперь, ответьте мне на вопрос: достаточно ли вам одного урока, чтобы научиться ведению мяча на месте.

- Так какую задачу мы ставим на следующий урок?

- Правильно, продолжать учить технику ведения мяча на месте и ловле мяча после отскока от пола.

- Д.З. Дома, если есть возможность, попробовать ведение мяча на месте и в движении, ловле мяча после отскока от пола.


10 минут








5 минут





13 минут





2 минуты




























- построение в двух шеренгах;



- Во время игры следить за соблюдением правил ТБ.

- следить, чтобы при выполнении ведения мяча не били ладонью по мячу;

- контролировать мяч пальцами;

- следить , чтобы ведения мяча было одной рукой.










- Построение в одну шеренгу.















Название документа рефлексия.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Деятельность учителя

Деятельность детей

- Итак, ребята, какая задача стояла перед нами сегодня на уроке.

-Правильно - научиться ведению мяча на месте и в движении.

- Как вы думаете, справились сегодня мы с этой задачей? (три карточки у каждого ученика: красная, зелёная, жёлтая: – красная – справились с задачей без единой ошибки, жёлтая - справились с задачей но с некоторыми трудностями, синяя – не справились с задачей совсем).

- Почему вы считаете, что справились или не справились?

- А теперь давайте проверим, как вы справились с решением задачи? Сейчас выйдут два ученика и покажут, как они научились владеть мячом, а я попробую забрать у них мяч.

- А теперь, ответьте мне на вопрос: достаточно ли вам одного урока, чтобы научиться ведению мяча на месте.

- Так какую задачу мы ставим на следующий урок?

- Правильно, продолжать учить технику ведения мяча на месте и ловле мяча после отскока от пола.

- Д.З. Дома, если есть возможность, попробовать ведение мяча на месте и в движении, ловле мяча после отскока от пола.

- Научиться вести мяч на месте и в движении и ловить мяч после отскока от пола.



- Да, справились.





- Получилось правильно выполнить задания.






- Нет.

- Учиться вести мяч в движении и на месте, и ловить его после отскока от пола.



Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров11
Номер материала ДБ-189047
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх