|
1-й этап «Организационно-мотивационный»
1. Построение, приветствие, беседа.
2-й этап «Осмысление»
2.Разминка: Ходьба, бег, передвижения в
стойке волейболиста.
ОРУ в движении.
3. Перестроение в две шеренги.
4. Спец. беговые и прыжковые упражнения.
Разминка с мячами:
(5мин.) - броски мяча двумя руками в
парах;
- высокие броски двумя руками;
- броски мяча с ударом о пол;
1. Передачи мяча двумя руками сверху (в
парах):
- волейбольная стойка;
- правильное расположение рук при
передаче мяча двумя руками сверху;
- передача мяча двумя руками сверху на
оптимальном (удобном) расстоянии;
- передача мяча двумя руками сверху над
собой и сверху партнёру.
2. Передачи мяча в четвёрках с
перемещением.
3. Игровое упражнение «Передал –
садись».
4. Подводящая игра к волейболу:
"Мяч среднему".
Перестроение в круг (передача мяча
сверху через среднего игрока).
|
Предлагает план урока, организует
беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на урок.
Демонстрирует в паре элементы
волейбола (верхняя и нижняя передачи мяча).
Теория. Организует
воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся:
1) проведение проверки знаний по
предупреждению травматизма,
2) даёт первоначальные знания по игре в
волейбол,
3)уточняет роль разминки и отдельных
упражнений при подготовке организма к занятиям.
Практика.
Проводит разминку.
Демонстрирует и объясняет упражнения.
Демонстрация техники выполнения верхней
передачи.
Объясняет технику изучаемых игровых
приемов и действий, добивается их самостоятельному освоению, выявляет и
устраняет типичные ошибки.
Объясняет правила игры
|
Формирование потребности в занятиях
физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои
поступки, установка на здоровый образ жизни.
|
Знакомятся с планом, принимают участие в
беседе, формулируют задачи. Умение планировать путь достижения цели, ставить
познавательные задачи.
Отвечают на вопросы учителя.
Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе,
и на жизненном опыте.
Определяют последовательность и
приоритет разминки мышечных групп
|
Взаимодействуют с учителем во время
беседы, осуществляемой во фронтальном режиме.
Умение слушать собеседника, строить высказывания.
Используют речевые средства для
выполнения задания.
|
Принимают решения и осуществляют выбор в
учебной и познавательной деятельности. Умение планировать свою деятельность в
соответствии с целевой установкой, высказывать мнения по существу полученного
задания.
Самоконтроль правильности ответов
на вопросы
Самоконтроль правильности выполнения
упражнений
Умение осуществлять самоконтроль
и взаимоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
Умение осуществлять самоконтроль
и самооценку
Умение вносить
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета сделанных ошибок.
Умение ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Принимают инструкцию педагога и четко ей
следуют, осуществляют самоконтроль передач.
Моделировать технику освоенных игровых
действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий,
возникающих в процессе игровой деятельности.
|
|
3-й этап «Рефлексия»
1.Игра на внимание «Запрещённое
движение».
2.Анализ выполнения УЗ обучающимися,
домашнее задание.
|
Объясняет правила игры.
Задает вопросы по теоретической
части урока.
Предлагает определить уровень
своих достижений.
|
Развитие внимания.
|
Умение осуществлять актуализацию
полученных знаний в соответствии с уровнем усвоения. Осуществление комплексного
анализа своей деятельности.
|
Развивать умение выразить свою мысль по
поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.
|
Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения
заданий, прослушивают ответы,
оценивают уровень собственного
эмоционального состояния на уроке
|
